教学管理制度.doc

教学常规制度一、教学计划、总结制度根据新课标要求，以着力打造高效课堂为目标，每位教师要认真学习新课标，钻研教材，在了解课本编排体系及各章节、各课在本册教材中的地位和作用的基础上，根据现行各学科课标标准要求和学校教学计划（行事历）、教研组工作计划，制定学期教学工作计划。教学工作计划：1、学期所教学课总目标和要求及教学原则。2、根据教材写出教材分析（概要分析全册）；3、学情分析（所教学生思想状况、基础知识掌握情况，学习习惯和学习能力状况等）；4、学期教学安排，实施常规教学措施和教改设想（即个人课题研究）；5、学困生辅导计划；6、现代化教学手段在课堂教学中合理应用计划；7、学科进度计划（按章节课时制定）。8、作文要有专门计划（以行事历形式制定）教学工作总结1、每学期末要以学期初教学计划为依据，做出以突出成果和成功经验，反省不足和改进办法的教学工作总结。2、总结本学期学科教学中重点抓了和完成了哪些工作。3、常规教学工作完成情况及成效。（备、导、批、辅、考）4、个人教学思想观念的改变，专业自主成长方面的学习和提升情况。5、课堂教学改革方面做出的努力及成效。6、全员育人特别是学困生辅导提高方面采取的措施及成效。7、学科教学成绩提升情况。8、教学工作中存在的不足和困惑。9、今后改进提高设想和努力的方向。学期教学工作总结依此为参考，写成经验型总结材料为宜。二、备课制度：（一）基本原则1.面向全体学生原则要对全体学生负责，既要考虑多数学生接受能力，又要兼顾尖子生和学困生，以大面积提高教学质量为宗旨，使每个学生都有所得。2.培养能力的原则在吃透教材、掌握学情的前提下，精心设计教学环节，优选教学方法，体现学生的主体地位。有目的培养学生自学能力、思维能力、表达能力和操作能力。3.教书育人原则备课自始至终应把教书和育人结合起来，寓教育于教学之中。（二）基本内容和要求1.备课标备教材（1）课程标准是教师备课的指导性文件，要认真学习课标，准确把握课标要求；要明确教学目的，教材编选原则，编排体系和教学方法上的基本要求，以确定教学指导思想。（2）备教材。在学习教材钻研教材的基础上处理教材。处理教材的基本要求：确定教学容量和进度。确定学生学习目标。确定双基内容（基础知识、基本技能）。把握教材重点、难点和关键。明确突出重点，解决难点和关键的方法与手段。精心设计教案或“学案”（课前预习、导入新课、学习指导与交流、课堂巩固训练、课堂小结、布置作业等环节）。设计适用的板书。2.备学生必须了解学生，研究学生的知识基础、已有经验、接受能力及他们考虑问题的思维倾向和特点，设计适合学生实际的最佳导学方案，以贯彻因材施教的原则，加强教学的针对性和实效性。3.备方法教学方法的选择应根据学习目标、任务、教学内容、教育对象特点，教学时间、场合等确定不同的教学方法。在实际教学中应注意教学方法的多样性，既要掌握“教必有法”的原则性。又要领会“教无定法”的灵活性。教师应从实际出发，将各种教学方法优化配合起来，灵活运用，创造出各具特色的教学方法与教学风格。4.备教学手段教学手段是教师进行教学活动不可缺少的辅助工具，教学手段可分为常规手段（图表、板书、自制教具、标本、模型等）和现代化教学手段（多媒体、实物展台、录音机等）。教师在备课中，要根据教学内容和教学方法恰当选用有效的教学手段，适时合理使用，从而提高课堂教学效率。5、备作业作业布置要精选，量要适当；当堂作业与课后作业兼顾，教师布置的作业要适量和适度，布置的作业必须及时批改和讲评。要兼顾其他学科，要适当考虑学生的休息娱乐，一定要有全局观念。促使学生在习得过程中加深理解、转化课堂所学知识、技能。（三）备课方式和程序1.基本方式备课方式分个体备课和集体备课。要求教师个体备课与集体备课必须有机结合。2.基本程序小学部：采用教案+课堂作业（练习或检测、要求精心选编）的方式进行课堂导学。（1）、每个教师都要做好课前准备，备好课才能上课，假期要提前备好二周课、平时要提前备好一周课，每学期教研组协同学校检查三次教案、每学期期中之时进行一次教案展评，评选最佳教案。（2）、备课要做到如下几点：吃透两头、明确教学内容在整个教材系统的地位、重点，难点及相关联知识，吃透学生，清楚学生的基础以及可能出现的障碍。研究导法，指导学法，备课时要仔细推敲导学方法，对知识的导进、分析至分解总结要按认识规律使学生易于接受，不能照本宣科，要指导学生对知识从不同的角度认识、理解、巩固、应用，落实到学生。精心设计导学的每个环节，要特别重视复习、自学、合作、提问、展示、巩固和作业（练习）等几个环节。教案内容要求按教务处设计完成。做好演示和分组实验的准备，课前要预演熟练，保证课堂教学成功。写好教案，教案要按课编写，要有章节，有内容、教学目标、授课过程的具体实施方案。还要有教法、板书设计或实验的穿插，每个环节的安排及时间的分配。教案要规范化，要防止备课内容只有知识提要，特别是复习课旧知识简单重复，要注意知识的系统化，结构化，查漏补缺。（3）集体备课。同年级两人以上任同一学科要组成备课组，在个人备课的基础上集体备课，认真填写集体备课记录。小学部：采用教案+课堂作业（练习或检测、要求精心选编，限时完成）的方式进行课堂导学。小学高段可尝试使用“导学案”。 备课过程：个人主备（初案）-集体备课（共案）-反思调整（个案） 集体备课。同年级两人以上任同一学科要组成备课组，在个人备课的基础上集体备课，认真填写集体备课记录。 集体备课要定时间、定内容、定中心发言人。在内容上要统一进度，统一教学目标，统一内容（重点、难点）统一作业、课外练习和单元测试，集体备课时要充分研究导学方法和学习困难生的辅导及分类推进工作的落实。以交流教学经验，改进教学方法打造增效课堂为目的，探索提高课堂教学效果的最佳途径。（“三定”“四统一”）任课教师要积极参加学科教研活动，提倡老师开展互听互评活动或往外校参观学习。教务处、教研组要定期检查集备情况，落实集体备课质量。（4）其它课型及音体美（包括兴趣活动课）1、习题课、单元小结复习课、考试讲评课、作文课备案要求程序结构与新授课基本相同。要求课课有教案。2、毕业班复习期间可备提纲式简案，但必须附有精选典型范例。3、音、体、美、及兴趣活动教案在具备基本备案框架结构基础上备成提纲式简案。作文教案规范化要求:作文课教案可采取四步（按新课标要求）：第一课时指导写作，原则上要求教师有范文。备案应该为详案。第二课时教师指导学生打草稿，可为简案。第三课时指导修改，誊写，可备简案。第四课时作文讲评课，要求有详案。初中部：要求各科使用导学案备课组长组织教师研究制定学期教学计划-分解学期备课任务-教师分工备课形成初案（寒暑假完成电子“导学案”）-集体讨论，主备人修订形成共案（课前一周组织进行）-组长审核签字印刷（课前一周组织进行）-教师个体反思调整形成个案（课前）-个体课后反思-集体反思，主备人二次修订“导学案”形成定案。（四）书写教案的要求1.教案遵循一课一案的原则，无论新授课、习题课、复习课等都要有教案。占用课时进行测试的，要有教师作答的试卷来代替教案。2.教师依据“导学案”进行课堂“实施方案”的制定。内容包括：组织实施的过程设计和方法、实施环节的衔接过渡、教学手段的应用、知识重点和难点的点拨教学、习题补充、学情记录、教学反思等。3.教学实施方案在“导学案”眉批处手写完成。4.教师要提前完成“导学案”中设计的各项学习和练习巩固任务。5.每份导学案都要有同伴互助签字和备课组长签字方可印刷使用。6.教案的书写要使用规范字。三、上课制度：1、课前两分钟到班侯课检查学生课前准备情况，养成良好习惯。2、不得随意调课。上课不迟到，下课不拖堂，若影响下节课教师授课，按教学事故处理。（依照业务考核方案规定进行罚分处理）3、课堂教学:讲课要精神饱满，仪表端庄，教态情切自然，板书（绘图）工整，语言规范，使用普通话授课。讲课语音语速轻重缓急要适中，抑扬顿错，有感染力。4、教学要面向全体学生因材施教。课堂内容密度适中深度广度训练的梯度要适当，使不同基础的学生都得到提高。5、讲课要清楚正确、精炼有条理，做到重点突出，难点分散突破，双基落实。6、既要重导法，又要重学法，充分调动学生的学习积极性，培养学生勤于思考、敢于质疑、乐于回答、互助合作等良好学习习惯。教师要善用启发式导学。7、合理安排教学实践，努力做到治学严谨，思路清晰，课上精导精学，充分体现学生学习的主体作用。8、教师指导讲课时间原则上不得超过课时时间的二分之一。9、充分有效利用现代化教学设备辅助课堂教学，操作要规范正确，提高课堂教学效果。10、课堂上不准处理与教学无关的事，更不准因学生一时违规，教师擅离课堂，不允许将学生逐出课堂不准听课。剥夺学生听课的权力。更不准利用课堂散布有损学校或他人声誉的言论。11、不准课堂上吸烟；不准坐讲坐辅（特殊情况除外）；不准酗酒后登台讲课。12、不准排斥、体罚或变相体罚学生；不准在课堂上发泄不满情绪。13、不中在上课期间指派学生离开课堂去找教师忘记带的教具或私用品。四、作业留批制度：1、作业布置要有针对性和目的性。2、作业题要精心选择，做到少、精、活、新、典型性强。3、注重知识性和综合性，技巧性，关注不同基础层面的学生学习情况，提倡布置分层作业。积极探索减轻学生课业负担。2、作业留量（1）语文语基部分作业课课要求留有作业；除体育课外其他学科要求堂堂留有适量作业。（2）音乐、美术、综合实践课小学一到二年级思想品德课可根据授课内容留适当书面作业或者其他形式作业，但必须堂堂留有作业。（3）作文每学期本上作业至少八篇，作文大小可根据单元写作要求确定。（4）课后作业留量根据上级教育部门规定时间量而定：一年级不留课后作业；二年级留20分钟以内作业；三年级留30分钟以内作业；四、五年级留50分钟以内钟作业；六七年级作业总量不超1小时；八、九年级不超2小时。3、作业批改（1）要求学生独立完成作业，课堂作业（练习或检测）随堂批改。课后作业下节课前检查批阅完，注明批改日期，一律用红笔批改。（2）课后作业可采取教师全批或指导学生互改、自该方式完成。对于学困生多采用面批面改。（3）教师在批改作业过程中对带有普遍性问题，要认真分析原因作好记录标明日期，要进行评讲，杜绝错批错该现象。指导学生及时改正错题，再次批改。（4）毕业班在复习期间作业批改可采用抽查或组织学生互改的方式进行。（5）作文批改：八篇作文要全批全改。可以采用学生自改互改、学习小组集体评改等形式，教师要精心指导，认真上好讲评课。每学期要求教师精批细改三篇以上。批改作文要有眉批、部批、尾批和恰当的总批语。总批语要贴切准确紧扣训练重点，避免套话留于形式。（中小学体验作文按教师作文课操作要求，上作文本包括在八篇之内）。（6）小学二至六年级每学期写日记（或小练笔）30篇以上必须检查批阅。中学7-9年级写日记（或小练笔）40篇以上必须检查批阅。（7）批改作业严禁用大对号应付。（8）教师对学生的作业要严格规范要求，特别要注重书写字迹规范要求和格式规范要求。五、辅导制度：（1）辅导学生一般要求利用课余时间，对潜能生进行帮困辅导或对进步明显的学生进行培优辅导。（2）对学生提问要有问必答。（3）辅导中要贯彻因材施教的原则，在面向全体的前提下要狠抓中下，关注中上，使全体学生都得到提高。（4）辅导方式可灵活多样，但应以个别小规模辅导为主。辅导不得影响其他学科学习。（5）校内外组织的学科竞赛辅导，要根据分管校长、学段组、教务处的安排有计划地进行。六、其它课管理制度（一）、早课管理1、要求教师按教务处安排科目，明确早课要求及学习内容。一般以外语和汉语文科类记忆性知识巩固或诵读为主。2、教师课堂行为：（1）组织早课教师要在按时进入教室，在黑板上写明早课学习目标，及学习主题。（2）认真组织引领学生诵读，营造诵读氛围。（3）学生自主记诵时，教师要巡查督促。（4）指导学生采取多种有效方式记忆所学知识。（二）、晚课管理：1、提前2分钟候课。查看学生晚课前活动情况。制止学生楼内嬉戏追逐打闹，排除安全隐患。2、组织晚课：（1）上课要求学生绝对安静。发现学生无故不在教室，及时向班主任汇报。（2）学生自主完成预习、作业，教师不准利用晚课集体辅导，或教授新课。可个别进行有针对性辅导。（3）晚课期间，严禁学生借故外出。3、晚课后及时对课上表现不良的学生进行教育指导。（三）、阅读、艺术类课、计算机课、实验课管理：1、课前要求学科代表组织全班同学整队到功能教室或操场。2、学科教师要提前两分钟侯课。3、课前教师要进行点名，若有学生无故不到，要及时与班主任联系。4、体育课教师要严格按照室外体育课规范要求入课、行课、结课。不准随意省略室外课常规要求的任何一个环节。5、体育课教师行课中一定要注意强调学生活动安全，和体育器材使用安全。要求整队核查人数后总结并宣布下课。6以上课程教学，教师为课堂安全第一责任人。七、考试制度1.命题（1）每学期按照教务处考务计划，组织学科教师参加命题工作，要根据课标和学生实际命好题。（2）把握好区分度，基础题、中档题、拔高题比例一般应为6：3：1。（3）要精心设计试题，恰当把握试题量，力求既要体现对学生掌握基础知识情况的考查，又要体现对学生能力的考查。（4）命题要把握时代性、准确性，体现人文特点。（5）命题排版合理清晰，校对准确无误，按时上交样题文稿和评分标准（电子文稿），试卷要注意保密。（6）按照学校要求，需要进行集体命题时，命题组要集思广益，认真研究试题，细致选编。（7）学科单元测试、期中考试试题主要来源于学生“导学案”，或课堂作业（练习、检测）练习册。2.监考（1）根据教务处的安排，有关教师要按时参加考务培训会，准时参加监考，因私事不能监考的，应主动与教务处联系，共同商定新的监考人，无故不参加监考的行为应按双倍考勤考核处理。（2）监考教师要坚守岗位，认真履行监考职责，及时防范和坚决制止考试中出现的舞弊行为。对违反考纪的情况要及时通报，教务处视情节轻重对当事人进行扣分处理并全校通报警告。（3）如遇到考场中偶发事件或试题错误等现象，及时应急处理并报教务处协调解决。（4）实行两人监考，一前一后，不准动员学生或允许学生提前交卷，按照要求有序领取、分发、收缴和装订试卷。（5）根据实际需要，组织班主任和教师按照具体要求进行考场的布置，做到考场整齐干净，有严肃考风考纪的宣传标语及考试安排。3.阅卷（1）阅卷工作实行阅卷组长负责制。对阅卷过程中的各项要求和阅卷、统计质量负责。阅卷组成员要服从组长的安排，自觉遵守规章制度，保质保量完成工作任务。（2）各阅卷组长负责进行阅卷分工，并将分工明细报教务处后，领取试卷，组织教师进行流水阅卷。（3）阅卷前，集体对评分标准进行研究，明确阅卷任务，准确把握阅卷标准和尺度。（4）阅卷、合分等过程要严加把关，保证质量，对漏批、错批题目经阅卷组长确认后更正，杜绝教师私自进行改判试卷（如发生类似情况，经核实，严肃处理，并纳入师德考核）。（5）成绩统计录入要在组长组织下，集体完成，确保准确无误，任何个人不得擅自改动统计成绩。各阅卷组严格按时完成阅卷任务，及时向教务处上交成绩统计。（学科单元测试由学部自行组织、统计）（6）教务处及时汇总各年级成绩，积极进行成绩分析并报校长办。准确进行教师、班主任考核统计。根据家长会需要，以班级为单位及时印刷成绩统计单下发各班主任。4.质量分析（1）教务处在阅卷结束后，及时准确地进行成绩数据统计和教学质量分析。成绩分析从旗内、年级整体、年级各学科、班级、教师个人进行数据统计，结合平时教学检查，归纳总结存在的问题并提出整改建议和注意事项，形成教学质量分析报告。提供给校级领导和各学段。（2）积极合理安排各年级教学质量分析会，依据“质量分析报告”，学部按要求积极配合组织各种形式的质量分析活动，研究和反思教学中存在的问题，并督促整改落实。（3）教务处对考试统计成绩和质量分析报告等资料要严格管理，形成完整的数据库（学校总体成绩数据要保留10年，年级班级数据保留4年），专人负责，坚决杜绝遗失，否则追究处室责任。针对以上教学常规各项要求，教科室制定对应的考核办法，保证各项要求能够顺利有效地落实。八、听课制度：1、教师每周听课1节以上（包括同级同科互听），每学期听课20节以上。2、校长及中层以上干部每学期听课不少于30节；教研组长每月听课不得少于5节。师徒结对教师听课结数按相关规定执行。3、听课前要认真钻研教材，听课过程要有记录，听课后要提出一个优点、一处不足和一条建议。4、每次听其他教师课，都应在预备铃响前进教室。5、在听课过程中，不得与其他老师谈话或做小动作，接打手机，或者中途无故离开课堂，更不得做任何影响学生听课的事。6、适逢各级各类教研活动在校举行，没有课的本学科教师均应参加听课与评课。7、每月30日前将听课记录上交教务处。8、教务处对领导、教师听课情况统计后于下月2号前进行公布。九、缺课、补课及调课制度：1、为了稳定学校教学秩序，非特殊情况一律不得调课。2、因事、因病确实不能上课者与教务处联系，由教务处统一安排。3、请假3天以上原则上由教务处必须安排其他教师代课，请假三天以内所缺授课时数原则上由休假教师本人补齐。4、各科教学时数均按教学计划规定执行，不得随意增减，更不得赶前或放慢进度。特殊情况需经教务处同意，并报分管校长核准。5、教师利用自习课或调整上课时间必须事先征得教务处同意。十、学生休、复、转、辍学制度：1、学生休学必须持旗、区级以上医院诊断书和相关诊断材料到教务处申请备案，并由分管校长签字方可生效。学生的复学需根据病情的资料结果方可确定。2、学生转入必须持原学校转学联系表，加盖原学校教务处公章，原教育主管部门公章，到转入学校经分管校长签字，加盖教务处公章，再到教育主管部门盖章签字，然后到教务处备案方可生效，。3、转入学生必须经教务处进行文化课测试合格，政教处审核合格后，由教务处编入相应年级班级。4、学生转出，班主任必须及时到教导处告知，办理相关转学手续，并备案，同时班主任要将此情况第一时间内汇报分管校长和校长。否则按重大教学事故处理。（与班主任考核挂钩）5、学生辍学，班主任必须在学生离校的第一时间内将详细情况汇报校长，同时要迅速做好对该生的“三访问两报告”工作。如不及时汇报校长，按重大教学事故处理。（与班主任考核挂钩）6、每学期开学第一周，班主任必须到教务处和负责学籍管理的老师处核对班级人数及有关情况。寒假前一周，班主任必须到教务处和负责学籍管理的老师再次核对班级人数。7、学生转入本校必须持有本人户籍证明材料。教师业务工作量化考核评价办法一、量化考核遵循的原则本考核评估旨促使教师转变教学观念，实现课堂教学减负增效，全面提高教育教学质量。遵循公正、公开、公平的评价原则，合理量化评估。真实反映教师工作绩效，起到有效的激励作用，促进教师专业能力和教育技术水平的进一步提高。二 考核办法1、根据教师职责和工作任务，采取集中检查和抽查相结合的办法，分类制定细则，合理量分，全面评估。2、成立教师教学工作考评领导小组，全面组织领导评估工作。3、教学业务考核总分值为100分。4、全体任课教师（包括兼课校级领导和环节干部）都参与教师教学业务量化考核评价。5、中小学分学部单独考核评估。学校检查评估与学生、家长评价相结合，每项量化评价结果及时公示，学期末汇总并公示。由学校行政会对教师工作绩效进行奖罚。6、教学成绩考核分占42%。该项考核按累计分核算，并进行专项奖罚（具体方案另行规定）。7、量分办法：各项考核实行扣分制，各基础考核项不进行奖分和“0限”以下扣分处理。8、毕业班第二学期成绩考核区别于基础年级制定考核方案。单独制定中考奖励方案。9、年度评优参考教师量化考评结果，按岗位人数比例确定。三考核内容及权重1、职业道德5%。2、授课出勤3%。3、常规教学30%。4、教研工作10%5、教学成绩42%6、民主评教5%7、业务考试5分四 教师业务考核细则（一）职业道德（5%）教师要认真学习和遵守教师职业道德规范和和学校教学管理制度，要以身作则，为人师表。罚则：1、如有家长、学生反映教师酒后上课，一经查实每次扣1分。值班领导发现要劝离教室扣3分，不听劝阻，在师生中或社会上造成不良影响扣5分，学期终和学年度不得参与评优。2、教师在课堂上不准干与教育教学无关的事，更不准利用课堂发泄对学校或学生不满情绪，散布有损于学校或他人声誉的言论，发现一次扣1分。3、认真执行教务处工作安排，服从领导调配，积极完成承担的各项工作任务，抵触或不执行者扣3分，年度或学期无资格参与评优。4、关心和爱护学生，不准歧视、体罚或变相体罚学生。授课期间不准将学生逐出课堂剥夺学生听课权利，或因学生违规违纪教师弃课不上或中途离开课堂，每有一次扣1分。造成严重影响引起学生和家长强烈反响，或导致学生辍学或转学扣5分。无资格参与各种评优，并调整调离教学工作岗位。5、以营利为目的，组织学生有偿补课，或擅自给学生批量推销学习资料或生活用品等扣3分，所获非法收入一律退赔，年度和学期取消其评优资格。（二）授课出勤（3%）1、要求教师提前两分钟侯课。检查项目包括：教室楼道保洁；学生课桌摆放；桌上物品整理是否有序；学生课前准备；课前教室秩序；课前教室安全等。领导或主管部门检查每有一项不符合要求扣0.1分。不按要求时间候课每一次扣0.2分（信息来源教务处检查，值周领导教师检查；学生反映）2、旷课一节（超10分钟以上视为旷课），扣1分/节；迟到或早退10分钟以内每次扣0.2分。（信息来源教务处检查和值周教师领导检查，学生反映）3、学校已准病事假，1-3天内自行找其他教师代上并提前向教务处说明。公差和学习培训，或三天以上个人病事假调课由教务处统一安排。否则出现空课或私自调课均按旷课论处。（教务处查课记录；办公室请假记录；）4、按时参加各类会议或有组织的教育教学活动。除请假或其他情况特殊情况外，每有一次旷会扣0.5分；迟到一次扣0.1分。无故中途离会一次扣0.1分。（信息来源教研组，教务处，办公室等相关会议或活动组织部门）5、未经教务处准许，擅自停课、缺课、无故调课、或找人代上课，按教学事故处理。每节次扣1分，并通报批评。6、任课教师负责眼保健操的组织管理工作。拖堂占操，组织不力扣1分。（学生会、教务处检查）（三）常规教学（30%）备课：（ 4分）1、任课教师制定学科教学进度，实际授课时间与进度计划时间误差在一周可视为符合要求（特殊情况除外），若实际授课进度与计划进度相差超出一周时间以上扣0.5分/课时。2、教案撰写按照教务处教案评查细则折合计算占总分3分；详案（包括习题课、单元小结课、测试讲评课，期末复习课）不足70%按三类案计分，每少一节扣0.2分说明：（1）检查教案篇数按教学及度计划课时数减去节假日占用教学时数。（2）教案检查由教务处依据备课制度制定教案评价细则每学期普查两次。至少每月抽查一次以上。将检查结果纳入教师量化考核。（3）学科教研组每学期对教案普查四次将检查结果报教务处。（备案模式由教务处制定）。课堂教学：（12分）1、无准备，无案上课者，每节次扣0.5分/次。（信息来源教务处、相关值周教师和领导、学生反映）2、课上有学生吵闹、离堂、睡觉、吃东西、打架、看与教学内容无关的书籍、玩牌、听音乐、等违规违纪行为。每人次扣0.5分。如果发生重大教学事故或安全事故，扣除各项全部基分，并由学校行政会作出相应处罚决定。（信息来源，教务处查课记录、值周领导教师、学生反映）3、授课教师况如实记载学生出勤情况，遇异常情况及时汇报班主任或相关部门。出现一次扣1分，同时教师要承担相关安全责任。4、教师授课必须讲普通话。发现一次不用普通话扣0.1分。衣着不整、仪表差扣1分。（信息来源教务处查课或听课）5、上课期间接打电话、随意停课、离开教室；看与教学无关的书刊、报纸，发现一次扣0.2分。（信息来源教务处查课、值周领导教师检查、学生反映）6、擅自更改授课计划，私自将正课改为自习课或其他活动。每次扣1分。（信息来源教务处检查，学生反映）7、上课迟到、早退、或提前下课、严重拖堂，每发现一次扣0.2分。（信息来源教务处检查，学生反映、值周教师检查）9、实验教师不按照试验标准要求进行，随意减少实验项目和环节；实验操作不规范，出现安全事故一次扣1分。10、教师坐讲坐辅。发现一次扣0.1分。教学效果（10分）教务处依据课堂教学效果评价标准组织同学科教师通过听评议课打分。作业留批：（ 4分）1、作业布置要做到少、精、活、新、典型性强。提倡布置分层作业。无当堂作业（练习或检测），每次扣1分2、作业留量（1分）（1）语文作业次数不少于课时数的4/7，数学、英语作业次数不少于6/7，初中政治、历史、物理、化学、生物作业次数不少于课时数的3/4。每少一次扣0.1分。（2）音乐、美术、写字、综合实践课、小学思想品德课只有当堂作业，一律不留课外作业。每少一次当堂作业扣0.1分，每出现一次课外作业扣0.2分。（3）每学期作文八篇，作文可根据单元写作要求确定。每少批一篇扣0.2分。（4）学生日记（或小练笔）按制度规定篇数每少批一篇扣0.1分。（5）课后作业按规定时间量每超量一次扣1分。3、作业批改（3分）课后作业可采取抽查或指导学生互改、自改方式完成。对于学困生要面批面改。（1）要求学生独立完成作业，教师及时认真批阅。少批一次扣0.1分。（2）批改作业不及时（一般情况下应在下节课上课前改完）未注明批改日期，不用红笔，有一次扣0.1分。（3）教师在批改作业过程中对带有普遍性问题，要认真分析原因及时评讲，指导学生改正错题，学生错题不改正一人次扣0.1分，杜绝教师错批现象出现，错批一次扣0.1分。（4）毕业班在复习期间作业批改可采用抽查或组织学生互改的方式进行。但必须进行批改，少批一次扣0.1分（5）作文批改（3-9年级）：八篇作文要全批全改（批改形式按制度执行），教师精批细改三篇。每少批一篇扣0.2分。（6）批改作业严禁用大对号应付。发现一次用大对号扣0.1分。（7）教师对学生的作业要严格规范要求。发现学生作业不规范一人次扣1分。（四）教研工作：（10%）1、教师每学期第一周制定切实可行的教学计划（计划检查分三类，一类1分、二类0.7分、三类0.5分）。不制定计划扣1分，抄袭计划扣1分。2、学期末认真进行学科教学总结，不交总结材料扣1分，抄袭总结扣1分。3、五年以下教龄教师听课每周至少听2节，五年以上教龄的教师每周听课至少1节以上。每少一次扣0.5分。抄袭听课记录一节次扣1分。4、论文撰写（1分）每学期每位教师至少撰写一篇以上教育教学论文上交教务处。不写论文该项得分0分，每增一篇加0.5分；发现抄袭每篇扣0.5分。5、教学改革（1分）积极参与教学研究活动，每周写一篇教学反思，总结教学经验。每少一篇扣0.1分6、培训学习（1分）：教师要认真、按时参加业务学习和业务培训。每少参加培训一次扣0.5分。少一次培训学习笔记或培训总结材料等扣0.5分。7、读书学习活动（1分）凡是任课教师每学期必须读完一本以上与教育教学相关的专著和一本以上的相关读物并写出相应的读后感想、或心得体会、读书笔记，总字数不少于5000字。每学期分四次完成。每月底教务处进行普查一次。读书每少一本扣0.5分；读后书写资料每少一次（约1000字以上）扣0.2分。8、教师认真填写亿利东方教师工作手册（1分）按手册设计内容少一项扣0.1分。9、教育教学科研课题研究，教师个人申请立项课题研究，或参与集体课题研究活动没有特殊原因不得随意停止或个人撤出课题组，否则扣1分。10、教学交流（1分）。每学期教师个人承担公开课（指同课异构课、外出学习汇报公开课、学科组内研究课、课堂教学改革经验交流示范课、课堂教学竞赛课）至少两节。每少一节扣0.5分，提倡留视频资料。11、现代教育技术应用（1分）。根据学校条件设备，由教务处规定教学中体现现代化教育技应用情况制定检查考核细则进行评价打分。12、集体备课（1分）按规定参加集体备课活动和承担集体备课任务，每少一次扣0.3分。13、汉语语言文字推广工作（1分）积极参加学校规定的汉语语言文字推广工作，不按要求参加，每少一次扣0.5分。以上各小项扣分均无底线，扣多少计多少，总项底分为零分。（五）教学成绩：（42%）该项考核分由教学成绩单项考评方案中录入。（六）民主评教：（5%）学生评教（2分）1、学生评教由教务处依据学生评议教师工作细则从教师教学态度，教学组织与教学效果，师生关系等多方面进行调查评估。2、具体操作由教务处组织进行。测评前做好学生的思想工作，讲明考核工作的重要意义，和具体做法，当场发表、评分、收表、所有教学班在同一时间完成评估。3、汇总工作由教务处完成，报分管校长审核。领导评教：（3分）环节以上教学领导参与评价，另附评价表。（七）业务考试：（5%）上级教育主管部门或学校组织的业务考试。根据考试成绩分为四类（各科按总分折合为百分计算）：90以上为优计5分；75-89分以内为良好计4分；60-74分以内为合格计3分；60分以下为不合格计1分，无故不参加考试者计0分。如本年度学校、上级教育部门未组织教师业务考试，该项考核列入“教学成绩”项内考核。教师业务考核结果评定奖罚办法1、教师业务量化考核具体检查部门：教务处。2、考核周期每月进行量化考核检查。学期末进行综合量化考核，学年度进行综合评价。3、考核结果由校行政会核准，教师认可后，作为划分绩效工资（40%）发放等次的主要依据，同时作为教师评优的依据。4、中、小学教师、非考试业务考核分别核算。专任教师业务考核领导小组组长：郑爱社（校长）副组长：麻军（副校长）杨永华（旗局领导）组员：陈绩全（教务主任）宋金祥（教务副主任）孙翔（教研室副主任）崔卉萍（办公室主任）李建国（政教处主任）越海峰（教务处副主任）说明：1、非考试科目教师业务量化考核分数计算办法：除教学成绩外其他各项与考试学科考核内容相同。2、毕业年级教师另设中考奖励考核办法，由教务处制定奖励办法。3、市、旗抽考科目根据上级教育部门精神制定相应的学校奖惩激励措施。4、教师、环级干部兼职，业务考核按兼职工作和教学工作比例（4：6）核算量化结果，校级领导兼教学工作按管理工作和教学工作比例（6：4）核算量化结果。5、教辅人员按照岗位职责和相关制度执行考核。6、年度考评奖：优秀教师奖，奖专任教师业务考核结果前25%。先进工作者，管理、教辅及总务后勤考核结果前25%。优秀班主任奖，奖班主任考核结果前25%。教学效果考核激励办法一、激励原则重奖轻罚、奖罚分明；奖勤罚懒、奖优罚劣；激励先进、鞭策后进；公平公正、公开透明。该项考核分数将计入教师量化考核之中，共计42分。奖金单独发放。二、考试成绩1、全旗教学质量统测（学期末）2、校际教学质量检测（学期中） 注：与巴拉贡学校联考3、学校教学质量检测（月检测）三、考核项目1、班级学科平均分与年级学科平均分对比值（均差）10分2、前后两次考试（期中、期末），班级学科平均分与年级学科平均分差值增减对比值（均差差）18分3、学科及格率（学困生转化率）与全旗（或校际）同年级同学科及格率对比值（及格困转率差）8分4、学科优秀率与全旗（或校际）同年级同学科优秀率对比值（优秀率差） 6分四、考核细则1、班级学科平均分与年级学科平均分对比值（均差）考核计算方法：（1）班级学科平均分与年级学科平均分对比值为正值时，相差在区间0-2 分内计7分，在区间2-4 分内计8分，在区间4-6分内计9分，在6分以上计10分。（2）班级学科平均分与年级学科平均分对比值为负值时，相差在区间0-2分内计5分，相差在区间 2-4分内计4分，相差在区间4-6分内计3分，相差在6分以上计2分。奖罚额度：正值奖50元/分，负值6分以上扣100元。2、前后两次考试（期中、期末），班级学科平均分与年级学科平均分差值增减对比值（均差差）考核计算方法：（1）前后两次考试中，班级学科平均分与年级学科平均分差值增减对比值为正值时，相差0-1分计10分，相差1-2分计11分，相差2-3相差计12分，3-4分计13分，相差4-5分计14分，相差5-6分计15分，相差6-7分计16分，相差7-8分计17分，相差8以上计18分。（2）前后两次考试中，班级学科平均分与年级学科平均分差值增减为负值时，相差0-1分计9分，相差1-2分计8分，相差2-3相差计7分，3-4分计6分，相差4-5分计5分，相差5-6分计4分，相差6-7分计3分，相差7-8分计2分，相差8以上计1分。奖罚额度：正值奖50元/分，负值6分以上扣100元3、学科及格率（学困生转化率）与全旗同年级同学科对比值（及格困转率差）考核计算方法： （1）学科及格率（学困生转化率）与全旗同年级同学科对比值为正值时，0 -0.1计5分，0.1-0.2计6分，0.2-0.3计7分，0.3以上计8分。（2）学科及格率（学困生转化率）与全旗同年级同学科对比值为负值时，0-0.1计4分，0.1-0.2计3分，0.2-0.3计2分，0.3以上计1分。奖罚额度：正值奖50元/分，负值0.3以上扣100元4、学科优秀率与全旗同年级同学科优秀率对比值（优秀率差）考核计算方法：（1）学科优秀率与全旗同年级同学科对比值（优秀率差）对比值为正值时，0-0.1计4.5分，0.1-0.2计5分，0.2-0.3计5.5分，0.3以上计6分。（2）学科优秀率与全旗同年级同学科优秀率对比值（优秀率差）对比值为负值时，0-0.1计3分，0.1-0.2点计2.5分，0.2-0.3计2分，0.3以上计1分。奖罚额度：正值奖50元/分，负值0.3以上扣100元以上各项考核对比值区间统计规则：下限值以上，不含下限值，上限值以下，含上限值在内。单人单科均按学科总成绩计算。5、学校教学质量检测（月检测）每次月考与上次考试年级学科均分对比值（均差）为正值，计分，奖励50元。说明：（1）全旗教学质量统测，各年级各学科优秀分数和及格分数标准界定，以旗教研室下发优秀分数和及格分数为标准。（2）校际联考优秀分数和及格分数标准，分别为卷面分的80%以上，及格分数在卷面分数60%以上。（3）学期教学成绩总分值=期中教学总得分40%+期末教学总得分60%。（4）若所任学科的平均分、及格率和优秀率同时达到全旗第一名，则教学效果得分取最高分。（5）每学年第一学期起始年级、起始学科的均差差分数分配到其它考核项目中。（6）所有统计数据均保留两位小数。五、非考试科目计算方法非考试科目的教学效果以每学期进行的专项质量检测为依据核算教师教学效果得分。（专门制定考核评价办法）中小学音体美学科教师任课效果考核细则为贯彻落实县教育局对音、体、美的评价，进一步深化我校教育教学管理的改革，建立健全教师考核评价体系，充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求，从我校实际出发，本着科学性、公正性、针对性、可操作性强的原则，特制定艺体学科教师教学效果测评办法。考核原则：尊重学生主体地位，要让学生参与到评价中来。促进学生的全面发展。尊重学生个体差异，注重学生在不同起点上的提高，而不是看重他们是否都达到了某一共同的标准。一、 音乐、教学效果（分）：学期末进行测评，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况。具体操作方法是：由学校教导处随机决定一个自己所带的班组进行考核。考核内容：依据新课标要求和教材所列内容根据不同的年级从（歌）乐曲欣赏感受、唱歌表现、节奏感、即兴创造等几方面进行考核。考核形式：现场抽查考核（分）与相关知识问卷（分）相结合。、校队或二课辅导（分）：能按学校要求组建校队，组织兴趣小组，有计划、有措施，有活动记录，组织认真，活动效果良好，全期活动记录次以上，加分。缺一次扣分，直至扣完教学基本分分。不活动者不得分。、文艺演出及其它加分：积极参加并组织学校及上级单位组织的文艺演出、汇演、比赛等活动，每组织参加一次加分，组织参加学校的大型文艺演出加班10分。无故拒绝组织参加活动者不记分，并且缺一次扣分。4、民主评教7%二、体育、教学效果（%分）：学期末进行测评，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况、学生综合素质情况。具体操作方法是：由学校教导处随机抽签决定所带的一个班组进行考核。考核内容：依据新课程标准所规定的教学内容、水平及各年级制订的教学计划中教学内容，从球类、基本活动能力类、体操类、武术类、健康类等几方面进行考核。考核形式：体育与健康基础知识问卷（分）和实践部分现场考核（分）相结合。、校队或兴趣活动辅导（分）：能按学校要求组建校队，有计划、有措施，有校队活动记录，组织认真，活动效果良好。全期活动记录3次以上，加分，直至扣完教学基本分分。不活动者不得分。、参加体育比赛加分：积极参加并组织学校及上级单位组织的各类体育比赛等活动，每组织参加一次加分，组织参加学校的大型体育活动，根据工作的表现，由学校打分，加分。无故拒绝组织参加活动者不记分，并且一次扣分。其他（分）：主动配合学校、行政各处室、班主任，积极做即学生的集合、学生三操活动等工作，由学校打分，加分。4、民主评教7%（与考试科目教师评价内容相同）二、 美术、教学效果（分）：主要考查教学任务完成情况和学生掌握情况。具体操作方法：（1）.现场考核（分），依据新课程标准要求和教材内容所列的美术基础知识、欣赏知识、美术基本表现能力等几方面，由学校教导处随机抽签决定一个自己所带的班组进行问卷调查。（2）.作业检查：（分）学生全期绘画作品不得低于张，学校随机每班检查名学生的绘画作业，每缺一张扣分。、校队或兴趣活动辅导（分）：能按学校要求组建业余兴趣活动小组，有计划、有活动记录，组织认真，活动效果良好。全期活动记录3次以上，加分。缺一次扣分，直至扣完教学基本分分。不活动者不得分。、参加各级各类比赛加分：积极参加并组织学校及上级单位组织的各类比赛等活动，每组织参加一次加10分。组织参加学校的的大型活动，根据工作的表现，由学校打分，加分。无故拒绝组织参加活动者不记分，并且缺一次扣分。、其他（分）：能主动配合学校、学校行政、班主任做好宣传工作，及时更换学校宣传橱窗；协助班主任搞好教师外展板布置插图和设计。并能积极完成学校安排的临时性应急工作。由学校打分，加分。 5、民主评教7%（与考试科目教师评价内容相同）信息、综合、小学思品、心理课效果考核细则、教学效果（分）：学期末进行测评，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况。具体操作方法是：由学校教导处随机决定一个自己所带的班组进行考核。考核内容：依据新课标要求和教材所列内容根据不同的年级相关知识问卷（4分）。由学校教导处随机抽签决定一个自己所带班组，进入班级随机抽名学生进行现场抽查考核。、兴趣活动辅导（分）：能按学校要求组建业余兴趣活动小组，有计划、有活动记录，组织认真，活动效果良好。全期活动记录3次以上，加分。缺一次扣分，直至扣完教学基本分分。不活动者不得分。2、民主评教7% （与考试科目教师评价内容相同）实验员考核细则1、 坚守工作岗位，按时上下班，不迟到、不早退、实行蹲班制。（25分）不按要求出勤，每发现一次扣3分。2、 按旗教育局电教信息中心的要求建立教学仪器明细账和总帐，做到账物相符奖5分，没有帐扣3分，账物不符扣2-3分（5分）3、 保持仪器库内仪器干净，定期清理，演示实验、探究实验前所用仪器必须是完好干净的，且存放有序，编号入档（15分）没发现不符合要求一次2分。4、 根据任课教师的实验计划和实验通知单，提前做好实验仪器和实验药品的准备。（10分）因实验员而耽误实验课课每次扣2-5分5、 探究实验能按时按要求准备好分组实验器材（10