新课程(地理)高考大纲说明》解读与备考建议.ppt

新课程 文综 地理 高考大纲说明 解读与备考建议 宁夏银川唐徕回民中学 晋学礼2011 10 哈尔滨Emil xueli jin 主要话题 一 新课程 文综 地理 高考大纲说明 解读二 新课程的实施 教师理念转变是关键三 新课程 文综 地理 试题特点浅析四 2012年新课标高考复习策略 一 新课程 文综 地理 高考大纲说明 解读 一 考试性质 二 试卷结构与题型 三 命题指导思想 四 考试目标与要求 五 考试范围与内容 六 新老课程 文综 地理 高考要求的主要变化 一 考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试 高等学校根据考生成绩 按已确定的招生计划 德 智 体全面衡量 择优录取 因此 高考应具有较高的信度 效度 必要的区分度和适当的难度 二 试卷结构与题型 宁夏卷简介 试卷包括I II两卷 第I卷为单项选择 必考题 第II卷为非选择题 包括必做题和选做题 共计100分 试题只涉及本学科的内容 不跨学科综合 1 考试形式 笔试 闭卷 2 考试时间为150分钟 试卷满分为300分 3 试卷结构与题型 试卷包括 两卷 第 卷为政治 历史 地理三个科目的必考题 题型为单项选择题 共计140分 第 卷由政治 历史 地理三个科目的必考题和地理 历史学科的选考题组成 共计160分 试题只涉及本学科的内容 不涉及跨学科综合 必考题为政治 历史 地理各学科的必修内容 政治学科还包括年度间重要时事政治 地理学科涉及初中地理的地球与地图 世界地理 中国地理的相关内容 必考题为政治 历史 地理各学科的必修内容 政治学科还包括年度间重要时事政治 地理学科涉及初中地理的地球与地图 世界地理 中国地理的相关内容 选考题为地理 历史学科选修模块 地理 自然灾害与防治和环境保护两个模块 每个模块一道非选择题 分值为10分 历史 历史上的重大改革 近代社会的民主思想与实践 20世纪的战争与和平 中外历史人物评说四个模块 每个模块一道非选择题 分值为15分 地理 历史学科选考题每科考生选择其中一题作答 多做者只批阅第一题 4 分值比例 政治 历史 地理科目各100分 地理2010年 选择题44分 非选择题必修46分 选修10分 5 组卷 试题按题型 内容等进行排列 选择题在前 非选择题在后 各科顺序为地理 政治 历史 宁夏近五年录取分数线 三 命题指导思想 地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养 即考生对所学相关课程基础知识 基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析 解决问题的能力 四 考核目标与要求 获取和解读地理信息的能力 1 能够从题目的文字表述中获取地理信息 包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性 定量的信息 2 能够快速 全面 准确地获取图 表语言形式的地理信息 包括判读和分析各种地理图表所承载的信息 3 能够准确和完整地理解所获取的地理信息 调动和运用地理知识的能力 1 能够调动和运用基本的地理数据 地理概念 地理事物的主要特征及分布 地理原理与规律等知识 对题目要求作答 2 能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息 3 能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题 4 能够运用地理基本技能 如地理坐标的判断和识别 不同类型地理数据之间的转换 不同类型地理图表的填绘 地理数据和地理图表之间的转换 基本的地理观测 地理实验等 描述和阐释地理事物的能力 1 能够用简洁的文字语言 图形语言或其他方式描述地理概念 地理事物的特征 地理事物的分布和发展变化 2 能够运用所学的地理知识和相关学科的知识 通过比较 判断 分析 阐释地理基本原理与规律 论证和探讨地理问题的能力 1 能够发现或提出科学的 具有创新意识的地理问题 2 能够提出必要的论据来论证和解决地理问题 能够体现正确的情感 态度与价值观 3 能够用科学的语言 正确的逻辑关系 表达出论证和解决地理问题的过程和结果 4 能够运用正确的地理观念 探讨 评价现实中的地理问题 五 考试内容与范围 考试内容主要包括 普通高中地理课程标准 实验 必修地理1 地理2 地理3和选修地理3 地理5 地理6 以及 全日制义务教育地理课程标准 实验 规定的地球与地图 中国地理 世界地理的有关内容 对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求 自然地理 必修1 1 宇宙中的地球 地球所处宇宙环境 地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 太阳对地球的影响 地球运动的地理意义 地球的圈层结构及各圈层的主要特点2 自然环境中的物质运动和能量交换 地壳物质循环 地表形态变化的内 外力因素 大气受热过程 全球气压带 风带分布 移动规律及其对气候的影响 锋面 低压 高压等天气系统的特点 水循环的过程和主要环节 水循环的地理意义 世界洋流分布规律 洋流对地理环境的影响3 自然环境的整体性和差异性 自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 地理环境各要素的相互作用 地理环境的整体性 地理环境的地域分异规律4 自然环境对人类活动的影响 地表形态对聚落及交通线路分布的影响 全球气候变化对人类活动的影响 自然资源对人类生存与发展的意义 重大自然灾害发生的主要原因及危害 人文地理 必修2 1 人口与城市 不同人口增长模式的主要特点及地区分布 人口迁移的主要原因 环境承载力与人口合理容量的区别 城市的空间结构及其形成原因 不同规模城市服务功能的差异 城市化的过程和特点 城市化对地理环境的影响 地域文化对人口或城市的影响2 生产活动与地域联系 农业区位因素 主要农业地域类型的特点及其形成条件 工业区位因素 工业地域的形成条件与发展特点 农业或工业生产活动对地理环境的影响 生产活动中地域联系的重要性和主要方式 交通运输方式和布局的变化对聚落空间与商业网点布局的影响3 人类与地理环境的协调发展 人地关系思想的历史演变 人类所面临的主要环境问题 可持续发展的基本内涵 协调人地关系的主要途径 走可持续发展之路 区域可持续发展 必修3 1 区域地理环境与人类活动 区域的含义 不同区域自然环境 人类活动的差异 不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响 产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响2 区域可持续发展 区域存在的环境与发展问题及其产生的危害以及有关的治理保护措施 流域开发的地理条件 开发建设的基本内容 综合治理的对策措施 区域农业生产的条件 布局特点 问题 农业持续发展的方法与途径 区域能源 矿产资源的开发与区域可持续发展的关系 区域工业化和城市化的推进过程 产生的主要问题及解决措施 3 地理信息技术的应用 遥感 RS 在资源普查 环境和灾害监测中的应用 全球定位系统 GPS 在定位导航中的应用 地理信息系统 GIS 在城市管理中的功能 数字地球的含义 旅游地理 选修3 1 旅游资源的类型与分布 旅游资源的内涵和多样性 自然旅游资源和人文旅游资源的区别 进入 世界文化与自然遗产 名录的重要意义2 旅游资源的综合评价 中外著名旅游景区的景观特点及其成因 旅游资源开发条件评价的基本内容 评价的旅游资源开发条件3 旅游规划与旅游活动的设计 旅游景区的基本要素以及影响 对旅游景区的景点 交通和服务设施进行规划 收集旅游信息 确定旅游点 选择合理的旅游线路4 旅游与区域发展 旅游业的发展对社会 经济 文化的作用 旅游与景区建设对地理环境的影响以及旅游开发过程中的环境保护措施 由13条调整到10条 自然灾害与防治 选修5 1 主要自然灾害的类型与分布 自然灾害的主要类型及其特点 世界主要自然灾害带的分布2 我国的主要自然灾害 地震 泥石流 滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程 台风 寒潮 干旱 洪涝等气象灾害的形成原因3 自然灾害与环境 同一自然灾害造成危害程度的地域差异 我国自然灾害多发区的自然环境特点4 防灾与减灾 应对自然灾害的方法或应急措施 中国防灾 减灾的主要成就 由14条调整到8条 环境保护 选修6 1 环境与环境保护 环境问题产生的主要原因及危害 当前人类所面临的主要环境问题2 资源问题与资源的利用 保护 资源问题及其产生的原因 人类对可再生资源不合理利用造成的问题 以及保护 合理利用的成功经验3 生态环境问题与生态环境保护 生态环境问题的成因及其形成的一般过程 生态环境保护的主要措施及其作用4 环境污染与防治 环境污染形成的原因 过程及危害 环境污染的主要防治措施5 环境管理 环境管理的基本内容和主要手段 当前全球环境问题的管理 个人在环境保护中的作为 由18条调整到10条 地球与地图世界地理中国地理 义务教育地理课程内容是高中地理课程内容的基础 因此 义务教育部分的地理课程内容是高考必然要涉及到的内容 地球与地图部分是高中地理必要的基础知识 区域地理 世界地理 中国地理 是高中地理知识必要的载体 六 新老课程 文综 地理 高考要求的主要变化 1 试卷结构 满分为100分 非选择题分设必做题和选做题 试题只涉及本学科的内容 不跨学科综合 2 命题指导思想 更加注重考查考生的地理学习能力和学科素养 3 考核目标与要求 更加全面 具体 增加了与新课程相适应的较高要求 如 能够快速 全面 准确地获取图 表语言形式的地理信息 能够调动和运用地理基本技能 包括地理坐标的判断和识别 不同类型地理数据之间的转换 不同类型地理图表的填绘 地理数据和地理图表之间的转换 基本的地理观测 地理实验等 和其他相关学科的基本技能解决地理问题 能够发现或提出科学的 具有创新意识的地理问题 能够提出必要的论据来论证和解决地理问题 能够体现正确的情感 态度与价值观 能够运用正确的地理观念 探讨 评价现实中的地理问题 等 4 考试范围与内容 将原高中地理15个专题调整到现在的9个 新增了 地理信息技术的应用 等内容 且考试要求与教学 课标 要求完全一致 用概括性语言 说明并取代了义务教育地理课程的具体考试范围与内容要求 分别突出了 地球与地图 和 区域地理 在考试命题中的 基础 和 载体 地位 附件 新课程 文综 地理 高考要求的主要变化对照表 二 新课程的实施 教师理念转变是关键 一 实施新课程 转变教学观 二 正确理解和解读新课标 三 对 反思 新的理解 四 对教材地位的认识 五 教材的整体设计思路 一 实施新课程 转变教学观教师教育观念的更新1 课程改革的标志学生学习方式的转变学校教学管理制度的重建2 教师教育观念的更新 1 确立新的教育观念 素质教育 是教学改革的首要任务 改变每天都在进行的习以为常的教学方式 教学行为 2 新课程所倡导的教学观 教师 学生是课程的有机构成部分 是课程的创造者和主体 他们共同参与课程开发的过程 如下图 A教科书提供的知识B教师个人的知识C师生互动产生的新知识 传统课堂教学 权力型 新课程课堂教学 非结构 开放式 师生有效互动 地理课堂的几个误区 误区一 只要活动 不看对象 误区二 只要出新 不管科学 误区三 只讲氛围 不谈实质 误区四 只懂罗列 不会深化 误区五 只重研究 不问基础 误区六 只要学生 不用老师 误区七 只有提问 不见其他 误区八 只讲手段 不计效果 地理 高中教与学的理念 讲 理 原理 规律讲透彻 教师 推 理 因果关系清晰 逻辑严密 师生协作 整 理 落实 总结 教师引导 用 理 应用和实践 学生 3 新的课程因素 教师 内容 环境 学生 所以 新课程的教学过程是师生交往 积极互动 共同发展的过程 新的课程环境体现出教学的多样性 变动性 要求教师是个决策者 而不再是一个执行者 4 新课程的核心理念 关注人 关注学生的什么呢 关注学生对知识形成过程的理解程度关注学生对知识迁移能力的应用程度 5 在对待教与学的关系上 帮助 新课程强调引导 教怎样促进学呢 教的职责在于帮助 帮助学生检视和反思自我 明了自己想要学习什么和获得什么 确立能够达成的目标 帮助学生寻找 搜集和利用学习资源 帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式 帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值 帮助学生营造和维持学习过程中积极的心里氛围 帮助学生对学习过程和结果进行评价 并促进评价的内在化 帮助学生发现自己的潜能和性向 教怎样促进学呢 教的本质在于引导 引导的特点是含而不露 指而不明 开而不达 引而不发 引导的内容不仅包括方法和思维 同时也包括价值和做人 引导可以表现为一种启迪 引导可以表现为一种激励 3 学习逻辑 学生学习方式的转变 学习的逻辑是学生学习的规律和方法 学习的本质是什么 现代教学论 裴娣娜主编 指出 学习是一个满足学习者自身发展的需要 引起学习者身心发展变化的过程 学习是一个学生主动建构知识和能动改造自身的过程 学习是一种社会交往性活动 第一 学生自身发展究竟有什么需要 构建合理的知识结构的需要提高适应社会生活能力的需要增强体魄及提高文化修养的需要 我们的思考 联系社会生产和生活实际案例 分析和研讨现实问题 基于学习过程是一种认识活动 新教材需要调整直白地表达概念 观点 结论等各种信息 注重表达形成概念 观点 结论和事实的过程 鼓励学生想象和思考 把经典知识的传授和形成经典知识的过程分开讲述 在引导学生自主建构知识的活动设计中 把传授和形成经典知识的两个过程综合在一起呈现 课文主题是叙写概念 原理和观点的文章 辅之以少量的活动 课文包含大量引发思考 鼓励动手和体验探究的设计和案例分析 第二 教材怎样反映学生学习的过程 把知识的习得和活动的展开 完全安排或限定在课堂内 把获取知识信息的渠道延伸到课外 在没有对问题的产生进行解释时 就对有关问题给出答案 以提供标准化的结论 作为探究性学习过程的终结 展示对问题的解释 运用证据和共同探究的策略 并提供答辩及修改解释的机会 正确理解 新课标 的含义 1 新课标主要是对学生在经过某一学段之后的学习结果的描述 2 它是国家制定的某一学段的共同的 统一的基本要求 3 学生学习结果行为描述应该尽可能是理解的 可达到的 可评估的 而不是模糊不清的 可望而不可及的4 它隐含着教师不是教科书的执行者 而是教学方案 课程 的开发者 即教师是 用教科书教 而不是教教科书 5 新课标的范围应该涉及作为一个完整个体的发展的三个领域 认知 情感与动作技能 解读 新课标 应注意的方面 抓住每条 新课标 设计的目的注意 新课标 的方法限定注意 新课标 中行为动词的难度差异狭义理解 新课标 内容 实际上 新课标 的内容和要求很具体 案例课标 运用地图 归纳世界洋流分布规律 说明洋流对地理环境的影响 二 正确理解和解读新课标 运用各种地图 分布规律包含季风洋流 规律引深 寒暖流分布成因 分类 洋流名称一般不要求 读图1 回答1 2题 1 图中洋流所在的大洋为A 太平洋B 大西洋C 印度洋D 北冰洋2 图中洋流对相邻陆地环境的影响是A 增加了湿 热程度B 降低了干 热程度C 减轻了寒冷状况D 加剧了干燥状况 2007年普通高等学校招生全国统一考试宁夏卷文综地理题 07海南地理卷 图8所示区域在28 S附近 L示意流经沿岸的洋流 完成下列要求 1 在图中用箭头表示洋流L的流动方向 2分 2 在图示海域画两条过洋流L的等温线 分别标注T1和T2 其温度值关系为T1 T2 以示意该海域表层海水水温度的分布规律 6分 3 简述洋流L对沿岸气候的影响 2分 课标 运用示意图说明地壳物质循环过程 图3为岩石圈物质循环示意图 图中 分别代表沉积环境 熔融环境和变质环境 箭头线代表不同的地质过程 读图回答5 6题 5 2008北京奥运金牌上镶的昆仑玉和大理岩的形成过程同属A B C D 6 古生物进入并成为岩石中化石的地质环境和过程是A I B C D I 1 图中 分别为A 蒸发 地表径流 跨流域调水 降水B 降水 地表径流 蒸发 跨流域调水C 跨流域调水 下渗 地下径流 蒸发D 降水 蒸发 地表径流 跨流域调水2 在水资源的社会循环各环节中 下列做法不够恰当的是A 取水 保护水源地B 输水 减少过程损耗C 用水 节约 综合利用D 排水 防止当地污染 原理的运用知识的迁移设置新情景扩大思维领域 三 对 反思 新的理解 教材地位和功能的变化教材对 标准 的落实和处理教材的显性内容 教材上写的 和隐性内容 学习后得来的 对教材工具性的认识 加强 体现在教材的示范性 如过程与方法 表述和描述的规范示意性 相信教材对课标的解释和基本说法 其他版本的资料可参考 但内容不必全讲 四 对教材地位的认识 新的课程环境体现出教学的多样性 变动性 要求教师是决策者 而不再是一个执行者 要想真正成为决策者 重中之重是要了解教材的设计思路 日常教学中落实设计思路 五 教材的整体设计思路 ppt 三 新课程 文综 地理 高考试题特点浅析 一 2007年新课程 文综 地理 宁夏卷 高考试题特点与浅析 二 2008年新课程 文综 地理 宁夏卷 高考试题的主要变化与题例 三 2009年新课程 文综 地理 全国卷 高考试题浅析 四 2010年新课程 文综 地理 全国卷 高考试题浅析 五 2011年新课程 文综 地理 全国卷 高考试题 六 近五年新课程 文综 地理 全国卷 高考试题浅析 五 2011年新课程 文综 地理 全国卷 高考试题 日本某汽车公司在中国建有多个整车生产厂和零部件生产厂 2011年3月11日东日本大地震及随后的海啸 核辐射灾害 使该公司在灾区的工厂停产 受其影响 该公司在中国的整车生产厂也被迫停产 据此完成1 2题 1 该公司在中国建零部件生产厂 主要目的是A 避免自然灾害对本土汽车生产的影响B 为其中国整车生产厂配套 降低整车生产成本C 利用中国廉价劳动力 为其日本整车厂服务D 建立其全球整车生产的零部件供应基地2 中国整车生产厂被迫停产是由于该公司在灾后有A 研发中心B 一般零部件厂C 核心零部件厂D 整车厂 第二次世界大战以后 美国通过大量技术投入和大规模专业化生产 成为世界最大的大豆生产国和出口国 巴西自20世纪70年代开始种植大豆 在积极培育优良品种的同时 鼓励农民组建农场联合体 实现了大豆的规模化生产和经营 目前 巴西的大豆产量 出口量仅次于美国 中国曾是世界最大的大豆生产国和出口国 近些年大豆的质量下降 品种退化 出油率低 生产成本较高 成为世界最大的大豆进口国 据此完成3 5题 3 巴西大豆总产量增加的潜力大于美国 主要是因为巴西A 技术力量较雄厚B 气候条件较优越C 可开垦的土地资源较丰富D 劳动力较充足4 在国际市场上 巴西大豆价格低于美国的主要原因是巴西A 专业化水平较高B 科技投入较大C 劳动生产率较高D 劳动力价格较低5 这个要提高大豆质量亟需A 加大科技投入B 扩大种植面积C 增加劳动力投入D 加大化肥使用量 读图1 完成6 8题 6 图示区域内最大高差可能为A 50米B 55米C 60米D 65米7 图中 附近河水流速最快的是 B C D 8 在图示区域内拟建一座小型水库 设计坝高约13米 若仅考虑地性因素 最适宜建坝处的坝顶长度约A 15米B 40米C 65米D 90米 读图 据此完成9 11题9 据图文信息可以推断A 该段铁路沿等高线布线B 该段河道冬季结冰C 铁路沿P箭头指向拉萨延伸D P箭头指示北方 10 M N间的堆积物来源于A 坡B 河流C 沟D 原地 11 T设施的主要作用是A 防御坡部位崩塌对铁路的危害B 防御沟部位洪水及泥沙对铁路的危害C 防御河流洪水对铁路的危害D 方便野生动物穿越铁路线 36 28分 依据图文资料及所学知识 完成下列各题 某岛国人口约500万 2009年 经济发达 淡水资源严重不足 该国国土面积约640万平方千米 其中生态面积约500万平方千米 地形单调 中间阶段不足15米 岛上河流最长不足16千米 图6示意该国生态 图7为对应的气候条件 1 简述该国气候特征 并分析该国淡水资源严重不足的主要原因 10分 气候特征 终年高温多雨 主要原因 国土面积小 地势低平 四周环海 陆地上储存淡水 地表水 地下水 的条件差 河流短小 人口密度大 经济发达 生活 生产对淡水需求量大 2 图8为图6中M水坝的景观 水坝能阻挡海水涌入 并通过其闸门调控河流入海流量 说明建坝前后坝内水域水的咸淡变化及其原因 12分 水坝修建以前 水偏咸 原因 河流水流平缓 海潮 顶托作用 是河水和海水相混 水坝修建以后 水逐渐变淡 改善 原因 拦蓄淡水 阻止海水倒灌 通过闸门调控蓄水和排水 逐渐使偏咸的水换成淡水 3 除建坝外 请你在为该国再拟出一种解决淡水资源不足的方案 并说明理由 6分 1 从邻国购买淡水 邻国马来西亚面积较大 高温多雨 有较多淡水 两国之间的海峡狭窄 输送淡水成本低 2 海水淡化 该国经济比较发达 四周环海 可选适当地点 建海水淡化厂 生产淡水 3 废水 污水 回收利用 该国经济发达 人口密度大 生活 生产废水产生量大 37 18分 图9示意2009年中国大陆制造业500强总部空间分布 回答下列问题 1 简述中国大陆制造业企业500强总部空间发布的特点 8分 分布不均衡 集中分布在东部沿海省市 以环渤海地区 或京津冀地区 长江三角洲地区最为集中 西北部的省区总部数量较少 37 20分 阅读图文资料 完成下列各题 桑蚕的适养温度为20 30C 生长周期约l个月 桑蚕的饲养需要投入的劳动量较大 我国桑树分布广泛 是世界重要的桑蚕丝生产及其产品出口国 太湖平原 四川盆地和珠江三角洲是我国传统的桑蚕丝主产区 自20世纪末 我国桑蚕养殖业开始了空间转移 图6示意我国2000年与2007年桑蚕茧产量 产量大于0 1吨 的省区分布 1 据图简述我国桑蚕养殖业的发展特点 8分 2 简述广西桑蚕业迅速发展的优势地理条件 6分 3 有人建议贵州向广西学习 大力发展桑蚕业 你是否赞成 简述理由 6分 第 1 题 考查农业产业 桑蚕养殖业 转移 调整的相关内容 要求考生准确描述我国桑蚕养殖业的发展特点 第 2 题 考查广西桑蚕业迅速发展的优势地理条件 解题关键是结合桑树对地理条件的要求以及桑蚕工业所需要的社会经济条件来回答 第 3 题 该题是一道开放性试题 要求考生从当地自然 社会经济条件做出自己的选择和判断 并阐述理由 0 525 2 分析图示资料 以某城市或某区域为例 说明其吸引制造业企业总部投资的条件 10分 举例优势条件 说明 所述优势条件应与所举城市或区域相符 具体包括地理位置特点 经济水平 工业基础 基础设施 信息交流 科技水平 交通运输等方面 42 旅游地理 10分 读图 分析图示区域自驾车旅游的优势条件 距主要客源地 杭州 宁温州等城市 路程适中有高速公路连接 客源地居民收入高 私家车拥有量多 出游率高 旅游资源类型多样 地域组合好 分布集中 41 10分 旅游地理 分析图7所示岛屿成为世界著名旅游目的地的优势条件 二 地理选考题 共10分 请考生在第41 42 43三道地理题中任选一题做答 如果多做 则按所做的第一题计分 做答时用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑 41 10分 旅游资源丰富 组合好 地处地中海的岛屿 气候温暖 阳光充足 有海滨浴场 海域 山地等自然旅游资源 以及世界遗产 名胜古迹等人文旅游资源 交通设施完善 有机场 港口 高速公路等 通达性好 2分 0 65 43 自然灾害与防治 10分 长江下游某城市边缘分布着丘陵 丘陵的基岩上有黄土覆盖 入图11所示 近年来 由于地域扩展 大量开挖山坡 该地在夏季暴雨后蹭发生多起黄土崩塌 滑坡灾害 阅读图文资料 简要分析该地黄土崩塌 滑坡多发的原因 黄土垂直节理发育 孔隙度大 人工开挖边坡 破坏了坡面地形的稳定性 暴雨容易诱发坡地黄土崩塌 雨水下渗 在基岩与黄土之间容易形成滑动面 造成黄土滑坡 42 10分 自然灾害与防治某段高速公路 G 经过单面山 顺向山 地区 地质剖面如图8所示 为防止滚石 滑坡等灾害 对施工立面H进行了加固 还在L坡面上打入 岩锚 以固定表层岩层 2010年春 该单面山的上部山体大规模滑落 导致约200米长的公路被毁 分析这次地质灾害发生的原因 42 10公 顺向岩层因公路施工失去稳定性 岩锚 加固使得单面山上部岩层形成整体 降水 地震等因素导致 深处地层松软 层面松动 使得该单面山上部山体滑落 对公路产生巨大推力 导致该段公路被毁 0 417 44 环境保护 10分 某区域内湿地呈斑块状分布 表1中的数据反映该区域湿地的变化 阅读材料 分析该地在不同时期湿地变化的特点 说明湿地变化对环境的不利影响 变化特点 1976 1986年 湿地斑块数量显著增加 湿地破碎 湿地面积大幅度减少 1986 2005年 湿地板块数量和面积明显减少 湿地萎缩 不利影响 涵养水源能力减弱 小气候变差 植被覆盖率下降 土壤侵蚀加剧 生态平衡破坏 生物栖息地减少 生物种类 数量 减少等 43 10分 民勤周围沙漠广布 沙源丰富植被少 春季升温快 降水少 地表干燥 易起沙 气旋与冷空气活动频繁 恰位于寒潮南下的路径上 多大风天气 受地形影响 狭管效应 地面风速增强 43 10分 环境保护甘肃民勤是我国沙尘暴多发地区之一 1998 2006年间平均每年发生沙尘暴11次 分析甘肃民勤春季沙尘暴频发的地理因素 0 619 六 近五年新课程 文综 地理 全国卷 高考试题浅析 1 试卷结构的分析 2 考查的知识点分析 3 考查的能力分析 1 试卷结构的分析 试卷结构稳中有变 分为选择题 11题44分 和非选择题 两道题56分 两卷 其中 第 卷2007 2009年均为必做题 2010年起分为必做题 两道题46分 和选做题 三选一10分 两部分 选择题 2007年试卷共六组 2008年共五组 2009年共四组 2010年共四组 2011年共四组 非选择题 2007 2009年的试题都配有两幅图 但分值有所变化 36题分值分别为32分 28分 36分 37题的分值分别是24分 28分 20分 2010 2011年高考加入选修内容10分 2010年36题和37题分值分别为26分和20分 2011年36题和37题分值分别为28分和18分 2 考查的知识点分析 2007年考点主要有 洋流及其对地理环境的影响 不同等级城市的服务功能 知识迁移 集镇 地球运动的规律 正午太阳高度的变化 地理空间区域定位 等温线与等压面阅读 区位分析与评价等 2008年考点主要有 阅读图标判断区域生态环境的变化 地球的运动规律 昼夜长短的变化 地理环境的分异规律 影响气候的因素 洋流对地理环境的影响 农业的地域类型 环境问题 2009年考点主要有 人类活动与土地利用类型的变化 地理计算 区时计算 经纬网图上两点间的计算 区域空间定位及区域自然环境特征判读 农业区位因素 区域特征及区域生态问题 2010年考点主要有 大气环流 人口年龄结构曲线图的判读 工业地域的形成条件与发展特点 区域环境与发展问题及其治理保护措施 等值线图的判读与区域差异 区域农业持续发展的方法与途径等 2011年考点主要有 产业转移 经济区域差异 等值线及应用 大型工程建设中问题的解答 自然要素相互关系及对人地关系 中国不同地区经济差异的原因 水土流失具体问题具体分析 人类活动对地理环境的影响等 3 考查的能力分析 试题大多通过创设新情景 逐渐提出考查考生地理学习能力命题 即 获取和解读地理信息 调动和运用地理知识 基本技能 描述和阐释地理事物 地理基本原理和规律 论证和探讨地理问题 能够运用正确的地理概念 探讨 评价现实中的地理问题 五年命题体现了新课改的要求 紧扣课标和考纲体现新课程理念 从课标来讲 突出了 知识与技能 过程与方法 情感 态度 价值观 三维目标的考查 2010 11年更加凸显 体现了能力立意 现实立意 学以致用的核心思想 07 主要是知识与技能 07年36题32分 适当考查过程与方法08 侧重 过程与方法 考查 08年36考查雾的形成过程 09 在以前的基础上体现 情感 态度 价值观 目标的考查 09年36题 3 11分 37题 2 14分 10 新课标的全国高考走向成熟11 能力立意 现实立意 细化应用 在今后的教学中一定要关注三维目标的落实 不仅要关注知识的传授 更要关注知识的形成过程 学生学习的方法 以及地理知识灵活运用解决新问题的能力 四 2012年新课标高考复习策略 复习中几点做法1 研究高考真题 确定教学 复习 方向2 简化知识要点 便于学生掌握3 适时进入文综 练能力定时间4 最新感受 1 研究高考真题 确定教学方向 高考文综地理复习备考建议2009 2010年 2011年地理试题题目设计新颖 立意深远 思维灵活 注重基础知识 原理 规律和地理过程的考查 紧扣中学地理教材主干知识 这些都体现了 三维目标 的导向 体现了 四种能力 的要求 体现了高考命题思路的成熟 高考地理试题还将保持 稳中求变 稳中求新 的基本原则 在细节上考查考生的能力 提醒我们每一位同行 一定要研究历年高考真题 尤其是实验区四省07 08 09三年高考试题以及2010年 2011年更加成熟的高考真题 高考真题具有科学性 严密性和权威性的特点 其导向性更为高考复习提供了依据和答题规范性的参考 使用 研究高考真题 特别是拆解高考真题 把握高考动向 并在复习中有针对性地进行相关训练 为在高考中取得优异成绩打下良好基础 特别是看看10年考题 再看看11年考题 小结重点地理知识考法和答题规律 例如 研究高考试题会发现 在新课程高考中等值线仍然是高考的重点 也是文综地理部分难题的主要分布区域 是五年高考考查 必不可少 的内容 体现了新课标的三维目标 知识和技能 再如 试题的变化还有创设新情境 新材料 体现新课标的理念 体现基本的地理规律与原理 体现地理学科学以致用 解决实际问题的核心思想 关注学生对知识迁移能力的应用程度 2 简化知识要点 便于学生掌握 1 等值线 解题依据 一句话 十个字 2 经纬网 前八后六 落实处 3 太阳高度 十二个字 细研究 4 时间计算 十八个字 全解决 5 人地关系 四个字 两句话良恶循环会分析 1 等值线共同特征 同线等值 同图等差 即相邻两条等值线的值相等或差一个等值差 小比例尺地形图除外 同一图中任意两条等值线一般不会相交 陡崖重叠 等值线越稀疏表明单位水平距离的差值较小 越密集 表明单位水平距离的差值较大 等值线平直表明该区域与相邻的区域受到的影响因素较少 等值线弯曲表明影响该项地理事物的因素较多 等值线弯曲越大 其弯曲处两侧的变化梯度也越大 等值线一般是闭合曲线 但在局部图中可以不闭合 1 读图名 读出什么地理事象的等值线图 识别等值线所反映的是何地 何种地理事象 2 读数值 最大值 最小值 递变规律 成因 解题的关键是找出等值线变化的规律 并分析其成因3 等值线走向可以判断主要影响因素 要结合相关的地理知识来判读并解释成因 4 判读等值线排列疏密状况 等值线的疏密代表数值的变化幅度大小 5 等值线的弯曲方向判断中心和两侧的差异 用 凸低为高 凸高为低 来判别6 等值线的闭合可以判断高低值中心和特殊分布地区 等值线图判读基本方法汇总 解题依据 一句话 十个字 1 等值线的共同特征特点 同线等值 数值 同图等距 即相邻两条等值线的值相等或数值差相等 小比例尺地形图除外 计算两点间差值的依据 同一图中任意两条等值线一般不会相交 陡崖重叠 走向 影响因素 等值线一般是闭合曲线 但在局部图中可以不闭合 一般规律 特殊地区 等值线越稀疏表明单位水平距离的差值较小 等值线越密集 表明单位水平距离的差值较大 等值线平直表明该区域与相邻的区域受到的影响因素较少 等值线弯曲表明影响该项地理事物的因素较多 等值线弯曲越大 其弯曲处两侧的变化梯度也越大 特殊地区闭合等值线 两条等值线之间出现小范围闭合等值线 闭合区域内的数值按 大于大值 或 小于小值 的规律判读 线上等于大值或小值 如下图 等时线 遇到由于海陆差异造成的等温线弯曲的问题时 先自绘简图 如图 无论南北半球 1月 陆地上均向南弯 海洋上均向北弯7月 陆地上均向北弯 海洋上均向南弯 另外等高线图中的通视问题 明灯指路 通视问题判断可以通过作地形剖面图来解决 如果过已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡 则两地可互相通视 例 读右图 判断在E F G三个地点中 能目测到公路上经过H处车辆的是 注意凸坡 等高线上疏下密 不可见 凹坡 等高线上密下疏 可见 答案 G 等潜水位线图 典型例题4 右图为某区域图 读图回答下列问题 1 从戊点能够看到甲 乙 丙 丁四点中的 A 甲点B 乙点C 丙点D 丁点 标准解析 1 从图中河流可以判定丁 戊两点处在谷地 甲 乙 丙三点均在山坡 从戊点看只能看见丁点 甲 乙 丙三点均被山地挡住了 答案 1 D 经纬网 经线 经度 纬线 纬度 定位 定向 定距 相互交织 地理坐标 2 经线 纬线 经度 纬度按方向分类 南北方向 经线 纬度东西方向 纬线 经度 0 20 60 100 140 180 40 80 120 160 20 60 100 140 180 40 80 120 160 10 30 50 70 90 20 40 60 80 10 90 20 40 60 80 30 50 70 N N N N N N N N N S S S S S S S S S S E E E E E E E E W W W W W W W W 0 0 0 20 E 60 E 100 E