七年级语文紫藤萝瀑布导学案.doc

华润初中2010-2011学年上学期七年级语文学案 编号：01时间：2010.8.30 班级 小组 姓名 组内评价 老师评价 紫藤萝瀑布主备人：扁志波【学习目标】 1、有感情地朗读课文。积累优美句子。 2、通过小组合作探究，学会运用本文借景生情借景抒情的方法。 3、领会作者乐观向上的情感。【使用说明】 1、自学课文，勾画重点并完成学案问题。 2、小组检查预习效果。 3、准备展示。 4、分组展示，老师点拨。 5、精炼反馈。【学法指导】 1、要养成读书勤动笔的习惯。注意读书方法。 2、有感情的朗读课文，读准字音，不漏字，注意语速。 3、通过合作探究，研究课文内容，通过展示交流和探讨，解决学习的重点和难点。【预习导航】一、内容导航 紫藤萝瀑布，是新时期枯木逢春的写照，作者的心曲正是那时候人们的心声。说一说你在生活中或电影电视书本里的面对不幸的所见所闻，谈谈你的想法。二、走近作者 宗璞，1928年生，原名冯宗璞，笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女。自幼生长于清华园，吸取了中国文化与西方文化之精髓，学识深厚，气韵独特。1951年毕业于清华大学外文系。曾在中国文联、文艺报等单位工作。1960年调世界文学编辑部。“文革前作品有短篇小说红豆 桃园女儿嫁窝谷 不沉的湖 后门 知音等。红豆曾受到不应有的批判。文革后，有短篇小说弦上的梦、中篇小说三生石，获得全国优秀短篇小说奖。1981年北京出版社出版了宗璞小说散文选。长篇小说野葫芦引，其第一部南渡记于1987年问世，获得好评。【阅读感知】 1、为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情有那样的变化？对生命有那样的感悟? 2、“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”,是一种什么观念?这种观念在当时占据什么地位？ 3、作者说“生命的长河是无止境的”，想一想从这个信念中可以引出什么结论作为人生的指南？作者描写一朵朵花与整树花的河流，花的瀑布，二者的关系给我们什么启示【预习自测】 1、给下列字注音 迸( )溅 伫（ ）立 忍俊不禁（ ） 沉浸（ ） 伶（ ）仃( ) 沉淀（ ） 2、解释下列词语 春红 蜂围蝶阵 忍俊不禁 3、比较下列近义词。体会潜词效果 伫立 屹立 矗立 凝望 凝视 看望 4、在文中找出优美的语句，反复阅读、体会并能够熟记 5、在自学过程中遇到什么难题或有什么困难，请把它写下来【研读赏习】1、 朗读课文，思考问题 2、你能不能画一张图表，画出作者所说的紫藤萝的变迁小史? 3、课文所说的“十多年”，我们国家的历史你知道哪些？ 4、“生死迷、手足情”透露出作者遭遇到什么不幸？ 5、小组交流讨论所找出的佳句及体会。 6、试谈谈文章写作的特点。 （提示:1、文章仅仅是写景吗？写景是为了什么？ 2、作者观察景物是综观总体，还是细察局部？ 3、用了哪些修辞手法？对全文有什么好处？ 4、文章有无画龙点睛之笔?是那一句？）【品读感悟】 1、小组同学互读互评，评选最优秀同学全班展示。 2、“巴尔扎克有一句名言：不幸是信徒的洗礼之水，是强者的进身之阶，是弱者的无底深渊。”试再举一个遇到不幸坚强乐观的例子。 3、思考并讨论一下，生活中如果遇到困难和不幸，我们应该怎么办？ 紫藤萝瀑布 反馈信息案 基础知识及应用一、注音迸（ ）溅