中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点....doc

中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目总结性评估指标与标准的论证材料内容和分类表（讨论稿）一级指标二级指标主要观测点权重论证内容论证的文件材料指导思想试点工作的地位1.学校定位和特色0.5学校发展目标和规划;形成了特色和优势;政府和社会的认可;培养人才情况成为当地远教主力,发挥了重要作用。学校0307发展规划；学校办学业绩及其办学特色和优势总结分析；省委省府17号文、四川教育发展规划、政府行文和新闻报道；毕业生统计分析（占全省高校毕业生数、成人高校和远程教育毕业生数的百分比）；毕业生调查及优秀毕业生个案、单位反馈意见2.试点工作定位0.5试点工作是学校的中心工作；试点工作有显著特色和创新；试点办学的条件好；学校整体规模和结构合理；质量和效益明显提高；重要创新和显著特色的特色。近四年党委行政年度工作计划，相关会议纪要、文件，年度工作总结；学校在人、财、物方面的保障和支持，近四年经费投入和办学设施变化分析；教育观念转变和教职工培训；近四年学校各种办学形式、层次结构、专业设置、队伍建设、资源建设、硬件设施、学生素质的分析比较；毕业生追踪调查统计分析；试点工作创新和特色的总结分析（教育模式、教学模式、管理模式等）办学思路3.深化人才培养模式改革的思路及措施0.4清晰的改革思路和有效的措施；建成有特色的基本框架实践模型。试点工作规划、试点研究工作的总体框架及研究工作开展状况；有特色的人才培养模式基本框架（现代远程教育模式探索专著、教学模式理论与实践专著）和模式的实践总结、论文、报告4.试点取得的经验及课题研究成果及应用0.3课题研究成果成绩突出；研究项目有省级及以上获奖；经验成果指导推进实践效果显著。近四年远程教育研究成果（论文集、期刊等）及获奖情况；省级奖项成果及其获奖证明；相关实践效果调查论证分析，如：教学模式理论与实践专著、现代信息技术和教育技术应用的人员培训现状和效果研究等；试点模式推广发文、简报、经验交流（网上）、改革示范课、双向视频课、教研会等多种形式。5.坚持、维护和发展系统办学的优势0.3系统办学观念；试点中发挥了较好的作用；本省系统建设思路措施和成效；有关维护和加强系统建设的会议纪要、文件和举措（含办学形式、维护统一、教务软件、OA系统、教材协作等）；省教育厅组织的预评估检查结论和发展变化分析；试点前后系统建设发展的对比分析。教学点建设管理 教学点建设6.试点分校和教学点的设置与建设0.7布局合理；队伍设施条件较好；在改革和资源整合中得到加强，成为当地远教主力；得到政府和教育行政部门的重视和支持。分校的教学点布局图及分析；教学点设置有关文件、审批资料、教学点考查和调研报告、统计分析资料；近三年试点分校、教学点试点工作的年度工作总结与对比分析；试点分校、教学点队伍建设、设施条件、教学资源整合使用状况统计分析；当地政府发文,试点分校、教学点在当地教育中的地位和作用论证材料统计分析7.考点设置0.3完善的考点审批制度并严格执行；考点布局合理机构健全设施完备；较好的网考和监控设备。考点审批制度和管理文件，履行审批手续材料和执行情况统计分析；考点布局分析说明、各级考试管理的机构和设施建设情况统计分析；网考和监控设备统计材料；统计分析材料教学点管理8.对教学点和考点的管理1.0有效的指导管理监控和服务措施；积累了较好的经验；考点管理严格规范；考风考纪良好。加强对教学点指导管理的会议纪要、文件、制度、监控措施和典型经验总结材料；加强考点管理的制度、监控措施和典型经验总结材料；巡考情况汇报表统计分析、违纪处理通报和考试总结分析。队伍建设试点人员配置与结构9.试点专业的专职教师、专业责任教师和课程责任教师的配置与结构0.4本科专业2名本专业副高专职教师，每师不多于3门课程；分校1名本专业副高或研究生学历专职教师，重点本科专业教师结构合理梯队，副高以上教师占专职教师30%，35岁内专职教师35%研究生学历。学校专职教师统计与任课统计表（含全省电大教师结构统计）；本、专科各专业教师配置表（含全省教学点本、专科各专业教师配置表）及统计分析；重点本科专业教师结构分析；学校专职教师副高职称比例和35岁以内专职教师硕士研究生比例分析。10.专兼职课程辅导教师的配置与师生比0.3全省试点专业生师比小于40，不得大于50。全省各教学点本、专科教师配置情况统计表；全省电大试点本、专科各专业学生数统计表；全省电大试点专业生师比及分析。11.教学管理、技术和研究人员配置0.3学校现有教学管理、技术和研究专职人员多数具有本科以上学历，负责人由副高以上职称的人员担任学校教学管理、技术和研究专职人员情况统计表及分析队伍建设与管理12.队伍建设规划、实施及效果0.7学校4支队伍建设适应试点需要；措施有力，效果明显；学校建立了4支队伍的培训、持证上岗制度。队伍建设规划、年度培训计划；4支队伍人员情况统计、分析；对人员培训的制度措施及效果；培训、上岗制度及规定，培训情况统计及分析。13.兼职教师的聘任、管理与培训0.3兼职教师管理科学规范；兼职教师积极参与教学改革；兼职教师在教学工作中发挥较大作用。兼职教师聘任管理制度，建立健全兼职教师管理档案；兼职教师培训和考核情况；兼职教师教改工作调查统计分析；兼职教师参加课程教改的突出个案。教学设施的完善与使用硬件设施的完善与使用14网络和教学设施建设0.5千兆校园网，十兆以上出口；分校校园网有2兆以上出口；分校、75%教学点联网计算机数与学生比例为1：6；专任教师和教学管理人员每人有一台计算机。各级电大校园网、卫星接收、网络教室、多媒体教室等设施设备情况调查统计及其运行情况；省校与中央电大和市州电大的双向视频系统文件资料以及运行情况；分校、教学点上网计算机与学生数统计分析；省校、分校教师、管理人员联网计算机统计分析。15广域网、地域网的建设以及平台的配套升级改造和完善0.5学校网站达到当地较高水平；经常与中央电大实时沟通，资源交互和共享，开展教学管理活动；提供24小时浏览服务；建成与分校和教学点紧密联结的地域网，实施教学和管理；分校和教学点教学和管理平台功能完善，运行良好；有良好的信息交互教学跟踪管理和监控功能学校与当地网络学院网站情况调查、对比分析；学校网站建设、功能文件资料；网站运行制度、规定和记录等；管理平台功能说明书及其运行记录；学校网站说明书及其运行记录；分校、教学点网站建设资料、功能说明及运行纪录。教学设施的使用和效果16远程教学设施的使用和效果1.0学校网络、设施使用率较高，激励教师网上教学、学生上网学习的措施；课程都能实施网上教学，网上答疑、讨论和小组活动普遍，积极开展网上作业、评测；学生网上学习2小时/人周以上；有跟踪记录反馈和改进措施；学生信息素养和技能较大提高；学生实名注册率本科90%，专科60%。各级电大网上教学设施使用的制度、吸引教师网上教学、学生上网学习的激励措施以及提供网上教学的服务资料；开展网上教学活动的日常运行情况和统计（含开展网上作业、评测等活动，每周学习时数统计及上网行为统计）；学生信息技能及素养提高的论证分析（含技能竞赛等资料）；网上实名注册统计分析。教学资源的应用与建设多种媒体教学资源的配置与建设17统设必修课多种媒体教学资源配置及到位率0.2中央电大统设必修课资源在教学点的配置率95%，及时到位率90%。统设必修课资源统计表及分析；发行记录和配送记录及分析；试点分校、教学点抽样调查、运行与分析。18统设必修课网上动态教学信息和资源提供与配套资源建设0.3学校建设有大多数统设必修课配套的网上教学资源。根据教学要求和进度及时更新。各级电大及时提供各门统设必修课网上教学资源统计表及资料；接收网上直播、辅导答疑和讨论的有关资料；接受卫星Ip通道各种教学资源的有关资料；统设必修课配套网上教学资源和及时更新的资料及统计分析19选修课程教学资源的建设0.3有优质、效果良好的选修课资源；有在省级以上评比中获奖的资源；已开选修课中有两种以上相对稳定媒体的课程占95%。学校选修课建设规划及实施情况；选修课资源统计表及分析；优秀选修课资源统计表、课程样本及获奖证书。20图书资源的建设与使用0.2至少配有与试点专业相关的电子图书2万种和全文期刊数据库2000种；利用和整合社会图书馆的电子图书资源为教学点和学生服务数字图书馆藏书及更新分类统计表；电子期刊数据库统计表；网页栏目反映的社会图书资源整合的情况及说明；教学点和学生点击情况统计及分析。教学资源的应用与建设各类教学资源的应用21各类教学资源的应用情况1.0及时分析资源应用情况采取措施；对教学点资源应用进行指导；75%以上教学点对资源进行了有效应用；50%以上教师注意应用和整合资源，及时掌握学生上网应用情况；75%以上学生应用网上信息和资源进行个别化学习，提高掌握和应用知识的能力。省校课程教师对所管课程资源统计分析及应用的实施意见，对资源应用的总体要求和措施制度，调查分析培训及巡教情况报告；分校、教学点对资源整合和应用的统计表，进行分析；分校、教学点教师整合和应用本科资源调查表；学生上网应用资源统计表。教学模式改革、教学管理模式改革课程教学模式改革研究及成果22课程教学模式改革的研究思路和措施0.2针对重难点开展模式改革课题研究有成果，改革思路有创新；实施性教学文件有本地鲜明特点；有执行检查制度和改革措施。教学模式改革研究报告（含推进模式改革的思路和措施，课题和成果统计，重要课题成果样本，并进行分析）；实施性教学文件汇编，进行分析；教学检查与巡教制度的效果分析及改革措施。23开放课程教学模式改革的成果0.5有效开展网上交互教学，积累丰富经验形成有特色的教学模式框架网上交互教学统计分析报告和典型经验总结（提供课程个案和电子邮件、网上讨论材料）；全省模式科研成果和教学模式理论与实践专著（含重点改革课程成果例证）。24学生自主、协作学习方面的工作及成效0.3在学生自主学习和利用资源、小组学习方面取得明显成效；总结示范经验并且推广。教学点学生自主学习和小组学习调查表及统计分析（含小组活动纪录）；经验总结和推广的文件、简报、研究论文、专辑。实践教学25试点专业实践教学总体设计和要求0.3学校和分校制定的实践教学实施方案体现专业、课程特色，有创造性，有利于提高学生实践能力。省校和分校专业和课程实践教学实施方案并严格执行的记录；体现专业和课程特色的实践教学实施方案的例证和分析；反映学生实践能力提高的典型专业和课程的例证。 26试点专业实践教学实施条件0.3省校分校实践教学设施、设备条件良好；建有产学研结合的实践教学基地。实践教学设施、设备统计，专业和课程的实践教学基地统计；反映实践教学基地建设情况的文件、资料、图片、经费投入、设施情况。27实践教学实施及效果0.4按时活动率90%，内容突出对学生综合训练和能力的培养，实践报告质量高。实践基地按进程、按学时开出的记录及统计；对学生进行综合训练和能力培养的设计内容和方案；较高质量的实践报告样本。素质教育28素质教育的总体思路、实施和效果1.0初步形成有利于提高学生综合素质的校园文化，学生在思想心理文化能力等方面，特别是实践能力创新精神上有比较明显的提高，有示范性经验和典型事例。学校校园文化建设的总体思路、实施办法和具体措施、典型经验推广文件资料；反映校园文化建设的网页和素质教育活动的通报简报及图片资料；学生实践能力和创新精神提高的统计资料、典型事例和对比调查统计及分析。教学模式改革、教学管理模式改革研究及成果29教学管理模式研究、改革与建设0.5课题研究有成果、有创新；制度建设有成效、有当地特色。推进教学管理模式改革研究的思路措施和成果；教学管理文件汇编；教学管理制度建设的成效和特色分析。30教学管理模式改革的实践和成果0.5形成管理模式基本框架；执行管理制度严格；自动化程度高；保证教务管理信息的时效性；积累有指导意义的经验和成果。教学管理模式改革研究成果和实践成效的例证，包括教学管理模式框图、说明、文件、资料图表；执行机构、人员编制、管理软件、办公自动化系统及控制执行情况的说明文件资料、运行记录和样本；反映管理模式改革的经验总结报告。质量保证和监控31质量保证体系的建设与实践效果0.3建设了全系统的质量保证体系；教学质量稳定；教学质量逐步提高。全省质量保证体系及相关文件、制度、规定；质量保证指标体系制度及相关文件；质量保证指标实施情况和效果分析。32主要教学环节质量标准的执行和评价0.3质量评价制度和奖惩制度完善对教学过程的质量保证和监控有效教学环节质量保证评价制度和奖惩制度，实施效果分析；执行情况和个案处理样本；对教学过程的质量保证和监控的经验总结、相关统计数据、图表、资料、研究论文教学管理模式改革质保监控33形成性考核和终结性考试的管理、成绩分析及反馈0.4积极进行考试改革并取得成效；及时研究利用考试分析结果改进教学和管理。对于考试改革的论证、研究文件和形成的改革实施意见；考试分析的相关数据、资料；考试改革的效果报告；研究和利用考试分析改进教学和管理的总结报告。教学支持服务34教学支持服务的研究、思路和制度0.6课题研究有成果；服务工作思路清晰目标明确方法恰当；有制度保证，执行认真有序。教学支持服务的研究思路和措施；课题研究总结报告，以及形成的实施意见与制度；实施的措施35教学支持服务的活动和效果0.4满足了学生个别化学习的需要；有利于学生联系社会扩展知识提高素质，形成有特色的经验；为试点人员工作提供了充分条件和保障。对学生学习支持服务的条件、制度、措施评价和实际