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初一生物同步说课稿物质运输-心脏初中是人生的十字路口，不是避风的港湾，而是拼搏的战场。初中的更紧张，竞争更激烈，尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力，特此中国教师范文吧（）为大家整理的初一同步说课稿物质的运输 心脏，供您学习参考!一、教材：1.教材的地位和作用：人体体内物质的运输是依靠人体循环系统来完成的。人体循环系统包括血液循环系统和淋巴循环系统两部分。血液循环系统的组成，包括心脏、血管构成的管道系统和管道内流动的血液三部分。其中心脏是人体血液循环系统的重要动力结构，所以血管和心脏一节的重点是心脏的结构和功能。这节内容为学习 血液循环 奠定了基础。2.目的和要求：(1)基础知识：了解：人体心脏的位置理解：人体心脏的活动规律掌握：人体心脏的结构特点，以及与其相连的血管(2)能力培养：识图能力：通过观察、识别人体心脏的外形图、解剖图、示意图和图示的方位，培养学生的识图能力。观察能力：通过指导学生观察、观看多媒体大屏幕，使学生掌握观察心脏结构的方法和步骤。思维能力：引导学生观察、思考、分析心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。(3)教育：理想教育：通过有关内容的教学，激励学生将来从事医学研究、解决医学难题，造福人类。保健教育：说明锻炼对心脏有的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力、增强体质。3.教学重点：人体心脏结构和与其相连的血管关系复杂，它们共同构成血液流动的管道。心脏是促使血液在这个管道中流动的重要动力器官，掌握这部分知识为下一节 血液循环 奠定了基础。因此，心脏的结构及其相连的血管是本节课的重点。4.教学难点：血液在心脏内只能按一定的方向流动：即从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流，这是由于心脏内具瓣膜，心脏瓣膜只能朝一个方向开启，从而控制血液在心脏内按一定方向流动。那么，心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏内血流方向的关系是比较抽象和复杂的，是学生较难理解和掌握的。为本节课的难点。由中国教师范文吧（）独家提供初一生物同步说课稿物质的运输 心脏，让我们一起拼搏吧!亲爱的小伙伴们浏览了：初中生物说课稿范例人教版初中生物
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