实线表同一领域内之进行流程.doc

生命之湖龍潭國小【一年級】本位課程架構與教學目標 健康、快樂、學習快樂 語文領域：教學目標：1. 閱讀與生命教育相關的繪本語F-1-22. 以圖畫日記方式記錄校園活動語B-1-3-2生活課程：教學目標：1. 認識校園環境生1-1-1，綜2-1-42. 認識學校一天的作息生2-1-33. 國歌、朝會歌和校歌教唱生6-2-34. 生活自理能力的訓練綜1-1-2,2-1-15. 了解水的基本型態與特色生7-1-1,7-1-9健康與體育領域：教學目標：1. 培養耐力，加強體適能健4-1-42. 能不怕水、能親近水健4-1-2活動呈現新鮮人日記我愛龍潭摺頁書活動呈現菜鳥大挑戰闖關活動製作水車潑水畫活動呈現龍潭湖健行水中遊戲實線表同一領域內之進行流程虛線表不同領域之間的課程統整探索生命之湖龍潭國小一年級本位課程實踐目標領域預期效益與成果議題融入語文能有韻律的朗讀文句，並感受語句的優美。能學會觀察事物的能力與技巧。能運用適當語句，完成小書的創作。環境教育家政教育健康與體育能展現全身性的肢體動作，並從中體驗身體活動的感覺。能培養基本體能，養成良好的運動習慣。人權教育兩性教育生活能體會季節的變化，關懷自然與生命。能與大家共同欣賞彼此的創作。能正確唱出歌曲，培養愛家愛校的認同感。環境教育人權教育綜合能融入班級環境，自然的與同學互動。能培養基本生活自理能力。環境教育兩性教育生涯發展教育生命之湖龍潭國小【 二年級】本位課程架構與教學目標健康、快樂、學習快樂領域：語文教學目標：【1】 能說出繪本故事內容（c-1-3-6-1）【2】 能與自己居住的社區做比較（c-3-4-7-1）領域：生活教學目標：【1】 認識社區建築物圖形（1-1-1、1-1-2、1-1-3、4-2-1、4-2-7）【2】 認識金棗的特性，對社區的產業有初步的了解。（7-1-1）【3】 能學會歌曲演唱與隨音樂創作肢體動作。（5-1-2）領域：健康與體育教學目標：【1】 學習水中閉氣，並進行各項閉氣遊戲活動。（4-1-1、4-1-2）【2】 能認識不同休憩的環境（7-1-4、7-1-5）活動呈現：【1】挖土機年年作響繪 本教學活動呈現：【1】學會暫時停止呼吸、 水面閉氣、閉氣下潛【2】龍潭湖健行活動呈現：【1】製作學校附近的平面街道圖 及立體社區圖【2】製作金棗茶與金棗雕塑【3】教唱歌曲並以肢體律動呈現實線表示同一領域內之進行流程虛線表示不同領域之間的課程統整領域預期效益與成果議題融入語文能用完整的語句說出自己的觀察環境教育生活1、以認識的圖形完成社區平面圖 及立體圖形2、觀察社區的街道及附近重要據點3、肢體律動進行課程中的表演活動4、能利用金棗進行雕塑的活動與製作金棗茶5、 了解社區中的果樹金棗 環境教育家政教育健康與體育1、學會暫時停止呼吸、水面閉氣、閉氣下潛2、能完成龍潭湖健行活動人權教育家政教育探索生命之湖龍潭國小二年級本位課程實踐目標生命之湖龍潭國小【三年級】本位課程架構與教學目標一健康、快樂、學習快樂領域：語文教學目標：1能透過讀詩，欣賞詩趣與了解詩意，提升文化涵養。【B-1-2-1-2】【B-1-2-6-1】【B -1-3-3】2能透過活動增進學習古詩興趣，模仿寫作。【A-1-1-9】【A-1-2-1】3. 能應用文字來表達自己對日常生活的想法。【B-1-4-10】領域：健康與體育教學目標：1.能分辨游泳池中活動的安全注意事項並遵守團體規範，維護自己與他人的安全。【1-1-4】【5-1-2】2.能了解水上活動的運動傷害之預防觀念。【5-1-2】【5-1-5】3.能了解在不同水域從事水上活動有不同的危險因素。【5-1-2】【5-1-5】4.能認識並遵守水上活動的安全規則。【1-1-4】【5-1-2】5.能提醒學童關心自己週遭環境，並辨識其日常生活情境的安全與不安全。【5-1-2】【5-1-5】6.能遵守活動場地的安全規則。【1-1-4】7.能培養水中移動的能力。【3-1-1】【3-1-4】8.能學會憋氣、漂浮、簡易韻律呼吸。【3-1-1】【3-1-4】【4-1-2】9.能在龍潭湖自然步道慢跑。【4-1-2】10.能了解製作金棗三明治的過程。【2-1-4】領域：藝術與人文教學目標： 1.能用心感受、觀察大自然的聲音。 【1-2-2】2.能欣賞葛利格皮爾金組曲第一號中的清晨。【2-2-6】3.能紀錄校園的人、事、物。【2-2-7】4.能依植物的特徵用身體模仿表演。【1-2-1】5.能分組創製金棗三明治。【1-3-8】活動呈現：活動一：畫清 高鼎-童詩欣賞與仿作。 活動呈現：活動一：探索大自然的聲音與欣賞葛利格皮爾金組曲第一號中的清晨，介紹長笛及雙簧管的音色。活動二：夢幻校園彩繪校園。 活動三：模仿植物的樣子，並說出它的特徵或名稱(配合自編課程龍潭湖植物的家)。 活動四：評選製作最精美的金棗三明治(配合自編課程黃金三明治)。活動呈現：活動一：游泳筆記簿-戲水安全、我會遵守安全守則、留意緊急疏散出口。活動二：練習在水中行走(配合自編課程龍潭泳將)。活動三：練習在水中憋氣、漂浮、簡易韻律呼吸(配合自編課程泳闖龍潭游泳池)。活動四：製作金棗三明治(配合自編課程黃金三明治)。活動五：慢跑(配合自編課程龍潭湖植物的家)。生命之湖龍潭國小【三年級】本位課程架構與教學目標二健康、快樂、學習快樂領域：社會教學目標：1 能認識社區文化重點三皇宮。【2-2-2】領域：綜合活動教學目標：1. 認識游泳的安全規則及應準備的配備。【4-2-1】2. 能樂意主動參與龍潭湖生態環境維護的行動。【4-2-4】3. 能瞭解個人運動潛能並充分發展。【1-2-2】4. 能了解金棗的生長環境。【1-3-5】領域：自然與科技教學目標： 1能了解龍潭湖周圍植物的種類。【1-2-1-1 】活動呈現：活動一：社區巡禮參訪三皇宮。活動呈現：活動一：探討龍潭湖的植物與社區民眾的關係(配合自編課程龍潭湖植物的家)。活動呈現：活動一：我會遵守游泳安全規則(配合自編課程龍潭泳將)。活動二：探討龍潭湖環境保護(配合自編課程龍潭湖植物的家)。 活動三：水中猜拳及尋寶(配合自編課程泳闖龍潭游泳池)。 活動四：認識金棗(配合自編課程黃金三明治)。探索生命之湖龍潭國小三年級本位課程實踐目標領域預期效益與成果議題融入語文1. 能欣賞古詩並進行童詩仿作。環境教育藝術與人文1. 能用聽覺感受、觀察大自然的聲音。2. 彩繪校園中的人、事、物。環境教育環境教育健康與體育1. 了解並遵守水上活動安全原則。2. 學會水中移動、憋氣、漂浮、簡易韻律呼吸。3. 能進行龍潭湖步道慢跑運動一圈。4. 會製作金棗三明治。家政教育社會1. 能主動發現家鄉的問題，並尋求解決的方法。2. 實地參訪龍潭湖四周的生態環境及文化歷史。環境教育自然與科技1.認識龍潭湖畔的主要植物種類。環境教育綜合活動1. 認識水上活動安全的重要性。2. 參與關心龍潭湖的生態保護。3. 學會戲水基本技能，啟發親水興趣。4. 認識金棗的生長環境。環境教育環境教育生命之湖龍潭國小【四年級】本位課程架構與教學目標 健康、快樂、學習快樂語文領域：教學目標：1.能認識並欣賞童詩語F1-3-3-12.能運用譬喻法仿作童詩語D-2-10-3自然與生活科技領域：教學目標：1.認識龍潭湖常見的水生植物2. 認識龍潭湖常見非原生種水中生物3. 能知道水中生物對環境生態的影響自1-2-1-1 自1-2-3-1 自1-2-3-2） 4. 能瞭解種植金棗的方法，並學習照顧植物（自1-2-1，自1-2-3）健康與體育領域：教學目標：1. 認識基本游泳技巧健 5-1-3-72. 能完成龍潭湖路跑（健4-2-1）活動呈現：1.欣賞國語課文的童詩2.童詩創作（龍潭湖童詩仿作）活動呈現：1.游泳池介紹、安全規範、陸上體操2.適應水性、仰漂、水母漂游泳課程3.參與龍潭湖路跑活動呈現：1. 教師先製作PPT 介紹龍潭湖的動植物2. 學生辨認動植物名稱及特徵3. 學生以簡單文字做介紹4. 金棗苗木的栽種實線表示同一領域內之進行流程虛線表示不同領域之間的課程統整生命之湖龍潭國小【四年級】本位課程架構與教學目標 健康、快樂、學習快樂社會領域：教學目標：1.辨識各種資源並說明其消失、再生或創造的情形，並能愛護資源（社會7-2-2）綜合領域：教學目標：1.能選擇家鄉的旅遊景點，並說明其特色（綜2-1-4）藝術與人文領域：教學目標：1. 能唱出河水歌曲之唱名及拍出正確的節奏（藝3-2-3）2. 能唱出水滴與小溪之唱名及拍出正確的節奏（藝3-2-3）3. 蒐集資料，進一步將對大自然的感受發揮成為創作（藝1-2-2）活動呈現：社區環保討論家鄉水資源利用與生活的關係活動呈現：1. 教唱河水及水滴與小溪歌曲2. 留住變化的蹤跡製作葉的書籤活動呈現：製作龍潭湖的旅遊手冊實線表示同一領域內之進行流程虛線表示不同領域之間的課程統整探索生命之湖龍潭國小四年級本位課程實踐目標領域預期效益與成果議題融入語文領域1.能認識並欣賞童詩。2.能以龍潭湖為主題，用譬喻法仿作一首童詩。環境教育健康與體育領域1.能知道救生器材的位置和使用方式。2.學會仰漂、水母漂。3.能說出在游泳池的安全規範，並確實遵守。4.能完成龍潭湖路跑。環境教育自然與生活科技領域1.能認識5種龍潭湖常見的水中動物。2.能認識5種龍潭湖常見的水生植物。環境教育資訊教育社會領域1.能建立珍惜水資源的觀念。環境教育資訊教育藝術與人文領域1.能唱出歌曲河水、水滴與小溪之唱名及拍出正確的節奏。3. 能蒐集資料，製作一張葉的書籤。環境教育生涯發展教育綜合領域1. 能製作龍潭湖的旅遊手冊。2. 栽種金棗苗木生涯發展教育生命之湖龍潭國小【五年級】本位課程架構與教學目標健康、快樂、學習快樂領域：語文領域教學目標：1、能分辨並欣賞文章中的修辭技巧（語 F-1-8-2）2、能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。（語 E-3-5-5-1）3、能正確流暢的遣辭造句、安排段落、描寫湖邊景色（語 F-2-2）領域：藝術與人文教學目標：1、 能嚐試運用各種媒材完成佈景設計與製作（藝 1-1-2-2）領域：綜合領域教學目標：1、能參與社區服務並分享 服務心得（綜 3-2-3-5）2、能從社區服務學習關環弱勢團體（綜 3-4-2-5）活動呈現：1、 拍攝龍潭湖邊景物，以簡報呈現，師生共同分享討論景點特色。2、 以簡報呈現龍潭湖景物提供繪畫依據，共同決定水彩畫寫生主題，並討論繪畫技巧。活動呈現：1、 調查社區垃圾問題，填寫社區垃圾問題調查問卷。2、 進行龍潭湖周邊環境清理並撿拾垃圾。3、 回收並分類可再利用的資源物品。學童填寫舉手做環保，發表個人或家人減少垃圾的法寶活動呈現：1、 配合課文湖濱散記進行文學賞析2、 完成一篇描寫湖邊景色的散文創作實線表示同一領域內之進行流程虛線表示不同領域之間的課程統整生命之湖龍潭國小【五年級】本位課程架構與教學目標健康、快樂、學習快樂領域：健康與體育 教學目標：1、學會捷式游泳技能2、能具有危機自救能力(健 4-2-1-9)3、能完成環湖路跑（健 4-2-2-1、）活動呈現：1.自由式打腿練習2.自由式滑手練習3.自由式手腳聯合練習4、參與環湖路跑領域：自然與生活科技領域教學目標：1、能認識龍潭湖本土植物並依植物特性予以分類（自2-3-2-1）2、能了解龍潭湖陸生植物的繁衍方式（自2-3-2-4）活動呈現：1、 配合自然課程，針對龍潭湖本土植物之繁殖與分類做主題探索。2、 配合資訊課程完成主題探索的ppt實線表示同一領域內之進行流程虛線表示不同領域之間的課程統整 探索生命之湖龍潭國小五年級本位課程實踐目標領域預期效益與成果議題融入語文領域1、 能經由閱讀體會文章修辭之美2、 能完成一篇描述湖邊景色的散文3、 能從文章中學習對週遭人、事、物的關懷與尊重環境教育生命教育自然與生活科技領域1、 能了解本土植物繁衍方式2、 能依植物特性對本土植物做分類3、 能與同儕合作完成主題探索的ppt4、 經由探索活動體認本土植物對生態的重要環境教育生命教育資訊教育綜合領域1、 能參與社區服務2、 能從社區服務中明白為善最樂生命教育健康與體育領域1、能完成捷式游泳15公尺2、能模擬局部抽筋的自行處理方式3、能完成龍潭湖環湖路跑環境教育藝術與人文領域1、能體會藝術創作的多元性家政教育生命之湖龍潭國小六年級本位課程架構與教學目標健康、快樂、學習快樂健康與體育：教學目標1、學習中長跑的身體動作和呼吸調節要領（健3-2-1、3-2-2）2、了解龍潭湖具有的休憩運動功能路跑（健4-2-3）3、了解參與各種身體所需的體適能要素，並積極參與。（健4-2-1）4、能完成蛙式15M( 健 3-1-4-2 )5、能說出蛙式的動作要領，並做出完整的蛙泳循環動作、順暢換氣。( 健 3-1-4-2 )自然領域：教學目標1、蒐集以綠色行動愛護社區的實例，覺察環境保護的現況，能以具體的行動來守護美麗家園。(自5-3-1-1、6-3-1-1、7-3-0-2)語文領域：教學目標1、 鄉土報導文學之閱讀與寫作（語2-4-6）2、 參觀心得寫作與報告（語-F-2-10-6）活動呈現 1.守護美麗家園報告與分享活動呈現1.參訪橘之鄉蜜餞形象館活動呈現1.龍潭湖環湖路跑2.游泳課程：（1）漂浮打腿（2）夾浮球划手（3）腳聯合練習、分組 競賽實線表同一領域內之進行流程虛線表不同領域之間的課程統整生命之湖龍潭國小六年級本位課程架構與教學目