人教版小学美术三年级上册《美术小记者》教案.doc

第19课 美术小记者领 域： 综合、探索课 时： 1课时教学目标：1. 指导学生学习简单的摄影知识。2. 指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。3. 引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。重 难 点：采访摄影的基本方法和图文编配技能的掌握。教学思路：通过讲授和模拟等方法，让学生掌握照相机的基本操作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品，并对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。同时鼓励学生积极地参与教学活动的各个过程，让学生敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。课前准备：1. 教师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。2. 学生分组准备采访的内容以及相应的器材。教学过程：一、导入：展示礼物：名家摄影作品同学们，大家好！非常高兴能来到我们学校和大家一起上美术课，今天老师给大家带来了礼物，想不想看一看？（想）老师给大家带来的是几张著名大师的摄影作品：1.我要上学，1991年5月，在安徽省有一个张湾村，一年级小学生苏明娟坐在教室里，眼睛里充满对知识的渴望，这是摄影家解海龙拍下的经典名作。2.开国大典1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼向世界人民宣布新中国成立，女摄影家侯波记录下了这一伟大的历史时刻。3.滇金丝猴著名珍稀动物摄影家奚至农的作品。这些作品有的记录了精彩的瞬间，有的记录了伟大的历史时刻，有的反映了时代的心声和变迁甚至通过这些摄影作品，能够改变一个人的一生，就像“大眼睛”苏明娟，在照片发表后，备受关注，从此这个有着明亮大眼睛的8岁女孩的照片就和希望工程联系在了一起，打动了无数热心助学的人。苏明娟得到了很多热心人的关心和帮助，进步很快，在十四岁时被 选举参加了共青团第十四次全国代表大会，并被选举为团中央候补委员，2003年考入安徽大学，实现了她从小“我要上大学”的梦。而摄影师解海龙从此也一举成名。看了这些，大家想不想自己也拿起相机做一名摄影记者，将来做一名摄影大师？（想）好，那我们这节课就学习第十九课美术小记者。板书课题：美术小记者二、新授（一）学习摄影1.认识相机要想做好美术小记者，首先要学会摄影，老师先调查一下，有没有同学用过相机自己动手拍过照片？谁能说一下你知道的相机的部件名称吗？镜头、机身、快门按钮、取景器（液晶监视器）、闪光灯。镜头就像我们的眼睛，是相机的重要部件，我们应当像爱护我们的眼睛一样爱护镜头，决不能用手触摸镜头。机身是相机的主要部分，快门按钮，按下快门按钮，就能拍出照片，取景器是我们拍照时取景用的，闪光灯是补充光线的，光线暗的时候，如果是设置在自动挡上，相机就会自动闪光。展示相机图片2.使用相机（拍照）端稳：手、身体姿势 取景：被采访人或时间主要人物要安排在主要位置，尽量取正面像。聚焦：半按快门拍摄：按下快门，不要用力过猛，避免相机抖动。3.摄影练习模拟场景：（助人为乐）生甲不舒服，生乙扶着他去医务室，各小组派代表（可老师指派）到台前拍摄。讲评练习作品：（老师统一将照片拷取）让学生先评，找出优秀作品，教师再评，引出好新闻图片 标准主题明确、构图合适、时机恰当。（二）学习采访会拍照了，还得学会采访，那什么是采访？或者说怎么采访呢？大家看：模拟场景找一生上台前接受采访，并找一生到台前拍照，师问：你知道今天为什么到这里上课吗？今天有新老师上课高兴吗？很好，你打算这节课怎么表现？（采访完成后拷下照片） 同学们，这就是采访，大家看，我刚才通过提问，整理出这样一篇图片新闻：山东省小学美术优质课评选在枣庄薛城区临山小学举行，同学们因为有这样一次很好的学习机会非常高兴，图为 同学在接受记者采访。（文：宋凯华 摄影： ）因此我们总结出采访有以下几个步骤：1.设计准备采访问题。2.分工：提问、记录、摄影（可以是采访的场面，也可以是场景再现）3.整理图片、文字，完成采访内容。（三）练习要求1.分组讨论、设计采访活动主题（校园题材）2. 设计采访问题。3.分工合作：提问、记录、摄影。4.整理采访稿。（四）展示教师及时收集各组照片（重命名）投出照片，生讲采访稿。生评。 师评。三、拓