八年级物理上册 第三章《透镜及其应用》导学案人教新课标版.doc

第一节 透 镜一、学习目标：1、知识和技能：知道什么是凸透镜和凹透镜；知道透镜的主轴、光心、焦点、焦距；知道凸透镜和凹透镜对光线的作用。2、过程和方法：观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。3、情感态度与价值观：能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。学习重点：透镜的主轴、光心、焦点、焦距；凸透镜和凹透镜对光线的作用。二、课前预习：1观察课本P60的图3.11，图中列出的6种透镜在结构上有什么不同？按结构分成两类，一类是 _ ，特点是 _ ； 另一类是 ，特点是 。2透镜的相关名词：主轴： 叫主轴。光心：透镜的 叫光心，一般用字母_表示。它是透镜主轴上的一个特殊的点，其特殊性是经过光心的光线的传播方向 。3凸透镜对光线有_作用，凹透镜对光线有_作用，因此把它们分别叫做_透镜和_透镜。4凸透镜能使平行于_的光_在一点，这个点叫做焦点(用字母_表示)；_叫做焦距(用字母_表示)。三、课堂导学：1、在下图中标出透镜的名称及透镜的主轴和光心 2、如何理解透镜对光线的作用？透镜对光线的会聚和发散作用应由_光线和_光线的比较来得出，即更加_主轴会聚折射光线在原入射光线的方向上更加_主轴发散3正确认识透镜的焦点和焦距错误！未找到引用源。 让凸透镜正对着一束平行光，用一个光屏在透镜的另一侧观察平行光通过凸透镜后出现的现象。移动光屏，直到光屏上出现的光斑 ，这个光斑就是凸透镜的_。并把_到 的距离称为_。若用凹透镜重做上面的实验也能得到这样的光斑吗？4、根据透镜对光线的作用以及光路的可逆性，你能画出透镜的三条特殊光线吗？四、我的疑惑：五、知识整理：A B E C D六、课堂检测：1、右图中有5个透镜，如图所示，下列说法正确的是( )A. 图中A、B、C为凸透镜，D、E为凹透镜B. 图中A、B、C、D为凹透镜，E为凸透镜C. 图中A、B、C为凹透镜，D、E为凸透镜D. 图中A、B、C、D为凸透镜，E为凹透镜2、在下面3个图的方框中填上合适的透镜。 3、在下图中画出光经过凸透镜后的折射光线。 4、在图1中画出入射光线1、2经凸透镜折射后的光线。（标出方向）5小午在学了透镜这一节后，想到这样一个问题：凸透镜具有会聚作用，如果让平行光通过厚度不同的凸透镜，它们对光线的会聚会有什么不同呢？于是小午在实验室用一束平行光分别经过凸透镜A、B、C并得到如图所示的光路图。根据小午的实验现象，你得到的结论是: _ 图16、小明想测测手中的凸透镜的焦距，你能帮他想个办法吗？ 办法： 理由： 七、教(学)后反思：第二节 生活中的透镜主 备：段传友 同 备：姚文斌 欧常青 审 核：初中物理组 学生姓名： 一、学习目标：1、知识和技能：了解透镜在日常生活中的应用，知道照相机、投影仪、放大镜等光学仪器的基本结构和成像原理及成像特点。2、过程和方法：经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。3、情感、态度、价值观：通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的喜悦。学习重点：照相机的原理、凸透镜成像的特征。二、课前预习：1、由课本图3.21和3.22可知，照相机的镜头相当于一个_，胶卷相当于_；照相时，在底片上所成的像是_(放大或缩小 )、_(倒立或正立)的_(实或虚)像，并且像与物体在_(同或异)侧。2、投影仪上有相当于_的镜头，投影片上的通过这个它后_形成图案的像。这个像是_(放大或缩小 )、_(倒立或正立)的_(实或虚)像，并且像与物体在_(同或异)侧。3、放大镜也是_，是最常用的光学仪器之一。放大镜所成的像与投影仪所成的像是不同的，它所成的像是_(放大或缩小 )、_(倒立或正立)的_(实或虚)像。并且像与物体在_(同或异)侧。三、课堂导学：1、制作模型照相机：把模型照相机对准某个人或物体，拉动纸筒改变透镜和屏幕间的距离，观察屏幕上的像，可以得出什么结论？使用照相机拍几张照片时，拍完全身照后如何拍半身照？2、使用投影仪时，为了能使人们看到正立的像，投影片应该如何放置？投影仪上的平面镜有什么作用？如果希望像变得大一些，而且还要保持清晰，我们应该采取哪些措施？3、如何正确的理解实像与虚像？凸透镜成实像与成虚像时，物体到凸透镜的距离与像到凸透镜的距离是什么关系？四、我的疑惑：五、知识整理：六、课堂检测：1、下列器材中，不属于凸透镜应用的是( ) A. 照相机 B. 放大镜 C. 反光镜 D. 显微镜2、防盗门上一般都装有监视用的“猫眼”，猫眼实际上是一个 透镜，透过“猫眼”向外看，看到的是人的 的像。3、照相机镜头相当于一个 ，成在底片上的是物体 （填“倒立”或“正立”）、 （填“放大”或“缩小”）的_(填“实”或“虚”)像。摄影师在给某班照集体像后，又给一名同学照半身像。那么，应_（减小或增大）照相机镜头和这个同学的距离。4、放映幻灯(投影仪)时，要想使屏幕上出现放大的“上”字，幻灯片的插法应选用图中的 （ ）5用投影胶片时，发现屏幕上的字太小，要使屏幕上的字大些，应使投影仪 银幕（填“远离”或“靠近”），同时将镜头 胶片一些（填“远离”或“靠近”）。6、一个凸透镜焦距为10cm，若用它看邮票，则邮票到这个凸透镜的距离应是：A. 10cm B. 10cm至20cm C. 小于10cm D. 多少都可以7、下列光学仪器中，得到缩小实像的是（ ） A. 凹透镜 B. 平面镜 C. 幻灯机D. 照相机8、下列光学仪器的应用，哪个能得到比物体大的实像（ ）A放大镜 B照相机 C投影仪 D潜望镜9、物体通过凸透镜在光屏上可以看到的像是( )A. 正立、放大的虚像 B. 正立、缩小的实像C. 倒立的实像 D. 以上说法均不对10、在办公桌的玻璃板上滴一滴水，透过这滴水可看到玻璃板下压着的字变大了，这是由于水滴相当于（ ）A平面镜 B凸透镜 C凹透镜 D平行玻璃砖11、用照相机拍照时，胶片上出现了景物的清晰的像，但如果有一个小飞虫正好飞落在照相机镜头的镜片上，关于像的情况，下列说法正确的是（ ）A几乎没有变化 B有变化，出现小飞虫清晰的像C有变化，出现小飞虫模糊不清的像 D有变化，整个像变得模糊不清12、 手持一个凸透镜，在室内的白墙和窗户之间移动（离墙近些），在墙上能看到什么？七、教(学)后反思：第三节 探究凸透镜成像的规律主 备：段传友 同 备：姚文斌 欧常青 审 核：初中物理组 学生姓名： 一、学习目标：1、知识和技能：理解凸透镜的成像规律，知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系。2、过程和方法：能在探究实践中，体验科学探究的全过程和方法，初步获得提出问题的能力。3、情感、态度、价值观：学习从物理现象中归纳科学规律的方法，乐于参与观察、实验、制作等科学实践。学习重点、难点：理解凸透镜的成像规律，体验科学探究的全过程和方法二、课前预测：根据上节课学习的知识相信你能独自完成下面的表格。仪器镜头类型像 的 情 况物距与像距的 关 系物与像的同、异侧倒立/正立放大/缩小实像/虚像照相机投影仪放大镜二、课堂导学：一、情景导入 根据导学前测的反馈，进行新课的导入。无论是照相机、投影仪、放大镜它们成的像上网虚实、大小、正倒跟物距有什么关系？二、探究新知（探究凸透镜成像）学生实验：将一支点燃的蜡烛和一张白纸放在凸透镜的两侧，移动蜡烛和白纸的位置，你发现能得到什么样的像？ （提示：成像情况，焦距f；物体离凸透镜的距离为物距，用u表示；像到凸透镜的距离为像距，用v表示）（一）提出问题 （二）猜想假设：（学生说出自己的猜想，可以进行小组讨论。）学生猜想 （三）制订计划1、你认为需要哪些器材探究凸透镜成像？ 2、你认为除了观察像的 、 、 特点外，还需测什么量？ 3、你认为该实验应分几种情况来研究，该怎样设计试验？（提示：可参考课本66、67两页）（四）进行实验(各组按步骤去探究成像规律) 注意：实验前要调整蜡烛光屏和凸透镜的高度，使它们的中心在同一高度上。（五）数据收集：学生根据计划进行实验探究，并把现象和数据填在表格中。（六）分析数据得出结论1.像的虚实:当物体放在_时,凸透镜成实像,当物体放在_时,凸透镜成虚像.2.像的大小:当物体放在_时,凸透镜成的像是缩小的实像.当物体放在_时,凸透镜成的像是放大的实像._缩小的虚像(填“有”或“没有”)3.像的正倒:凸透镜所成的像_正立的实像,_倒立的虚像.(填“有”或“没有”)4.当物体逐渐向凸透镜移近时,物体所成的像逐渐_,像离凸透镜的距离逐渐_(填“变大”或“变小”)三、升华实验学生根据实验中收集的数据进一步讨论并填好下列内容1、 点是成实像和虚像的分界点；成实像时， 点是成放大像和缩小像的分界点2、凡是实像都是 （填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上 （填“能”或“不能”）；凡是虚像都是（填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上 （填“能”或 “不能”）3、成实像时，像和物在凸透镜的 （填“同侧”或“异侧”） ；成虚像时，像和物在凸透镜的 （填“同侧”或“异侧”）。4、物体从远处逐渐靠近焦点的过程中，所成像越来越 （填“大”或“小”或“不变”），像距越来越 （填“大”或“小”）。四、巩固训练1、一束平行光正对凸透镜照射时，在离透镜15cm处的光屏上得到一个亮点，那么当物体位于透镜前35cm处时，在透镜的另一侧可得到 ( )A、倒立缩小的实像 B、倒立放大的实像 C、正立放大的虚像 D、正立缩小的虚像2、烛焰通过凸透镜恰好在光屏上得到一个放大的像，若保持凸透镜位置不变，把烛焰和光屏位置对调一下，则 ( )A、光屏上仍能成一个放大的像 B、光屏上能成一个缩小的像C、光屏上不能成像，但通过透镜能看到3、已知凸透镜的焦距为10厘米，物体离开凸透镜的距离为15厘米，那么所成像是（ ）A倒立缩小的实像 B倒立放大的实像C正立缩小的像 D正立放大的像4、将一滴水滴在水平放着的塑料贺卡的字上，人看到水滴下面的字是（ ）A、等大的实像 B、放大的虚象 C、等大的虚象 D、缩小的实像5、在“研究凸透镜成像”实验中 (1)实验所需的主要器材有光具座、_、_、_。(2)把凸透镜、光屏、蜡烛放在一条直线上，要调整_和_的高度，使它们的中心大致在_。(3)把烛焰放在距凸透镜2倍焦距以外，移动光屏时，眼睛要观察_，一直到光屏上出现_为止，这时光屏上成的是_、_的实像。(4)如果保持凸透镜位置不变，先后把烛焰放在图中a、b、c、d各点，分别调整光屏的位置，则烛焰放在_点时，光屏上的像最小，放在_点，光屏上的像距镜最远。【我的收获与疑惑】1、我的收获是： 。2、小组交流在实验中还有哪些问题疑惑？五、当堂检测1、做“研究凸透镜成像”的实验，当把蜡烛放在图52中 的a点位置时，光屏在另一侧的适当位置处将得到_像，(填，大小，倒正，虚实)若将蜡烛从a点移到b点时，得到_像。 2、在研究凸透镜成像规律实验中,当物体到凸透镜的距离小于焦距时,物体所成的像是_、_、_像,常用的_就是根据这一原理制成的.3、在研究凸透镜成像的实验中，经凸透镜成放大的实像，则物距u应满足( )A.u2f; B.2fuf; C.u=2f ； D.uf4、在物体由远处向凸透镜焦点移近的过程中，像距与实像的变化情况是：( )A.像距逐渐增大，像逐渐变大 B.像距逐渐增大，像逐渐变小C.像距逐渐减小，像逐渐变大 D.像距逐渐减小，像逐渐变小5、如图为凸透镜成像的示意图由于不慎将透镜的上沿摔掉一块(图中阴影部分)，则所成的像将（ ）A像的A部分消失了 B像的B部分消失了C成像的效果不受影响 D像AB是完整的，亮度变暗六、教(学)后反思：第四节 眼睛和眼镜主 备：段传友 同 备：姚文斌 欧常青 审 核：初中物理组 学生姓名： 一、学习目标：1、知识和技能：了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的；了解眼镜是怎样矫正视力的。2、过程和方法：通过观察实验和实践，培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力。3、情感、态度、价值观：培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力；培养学生将科学技术应用于日常生活的意识。学习重点、难点：培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解。2、 课前预习：1、 一凸透镜的焦距为10cm，当：物体与透镜的距离为25cm时，成 ；物体与透镜的距离为15cm时，成 ；物体与透镜的距离为 5cm时，成 。2、观察课本图3.4-1，眼睛的主要部分是_，它由_、_、_、_、_、_、_等组成。_和角膜的共同作用相当于一个_。眼睛实际上是一个可以改变透镜_的高档照相机。3、我们是怎样看到物体的？4、近视眼产生的原因是_太_，折光能力_，使来自远处某点的光_在_前，到达视网膜时已经不是一点而是一个模糊的光斑。矫正的方法是佩戴一个_。5、远视眼产生的原因是_太_，折光能力_，使来自近处一点的光还没有_成一点就到达_，在它的上面形成一个模糊的光斑。矫正的方法是佩戴一个_。6、通常把_叫做透镜的焦度，用_表示。眼镜的度数是指_。近视镜片的度数是_数，远视镜片的度数是_数。3、 课堂导学：1、眼睛的各部分结构中，晶状体起什么作用？睫状体起什么作用？瞳孔起什么作用？视网膜起什么作用？2、 近视眼和远视眼分别是怎样开成的？如何矫正？3、 怎么预防近视眼?4、 眼镜的度数是怎么回事？4、 我的疑惑：5、 知识整理：6、 课堂检测：1、眼睛好像一架照相机晶状体和角膜的共同作用相当于一个_，它把来自物体的光会聚在_，形成物体的像。物体在人眼的视网膜上所成的像是_立的（填“正”或“倒”）2、近视眼是指晶状体太厚，折光能力太强，使远方某点的光会聚在视网膜的_面（填“前”或“后”）而远视眼正好相反所以，近视眼应用_镜进行矫正，因为它对光线有_作用，远视眼应用_镜进行矫正,因为它对光线有_作用。3、人眼的晶状体可以调节，如图所示，在A，B，C，D四种光路中，描述正常眼的成像情况的是_；描述近视眼的成像情况是_；描述了远视眼成像情况的是_4、 如图所示，来自远方物体的光，经眼球折光系统折射后成像情况如图，根据光路图，这个人需佩戴装有 镜的眼镜加以矫正5、 通常把透镜焦距的倒数叫做透镜焦度，用中表示，即=1f。平常说的眼镜片的度数，就是镜片的透镜焦度乘100的值，凸透镜的度数为正数，凹透镜的度数为负数。则一个凹透镜的度数是-400度，则它的焦度是_，焦距是_6、某物理兴趣小组用一组眼睛模型、一个能发出平行光束的光源和几个不同焦距的凹透镜和凸透镜来探究矫正视力的方法，如图所示：（1）模型中的凸透镜相当于_，烧瓶的后壁相当于_，着色液体则表示玻璃体。（2）用平行光束照射每个眼睛模型，根据光束聚焦位置可以确定甲是_眼模型，乙是_眼模型，丙是_眼模型。（3）在研究近视眼的矫正过程中，你认为_模型前加一个_合适的_透镜，能使光束会聚在视网膜上。（4）在研究远视眼的矫正过程中，你认为_模型前加一个_合适的_透镜，能使光束会聚在视网膜上。7、 教(学)后反思：第五节 显微镜和望远镜主 备：段传友 同 备：姚文斌 欧常青 审 核：初中物理组 学生姓名： 一、学习目标：1、知识和技能：了解显微镜和望远镜的基本结构与工作原理。2、过程与方法：通过观察引导学生发散思维；培养学生综合运用所学知识的能力。3、情感态度与价值观：初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。学习重点、难点：知道显微镜和望远镜的基本结构；利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理。2、 课前预习：1、 显微镜的结构及原理：(1) 构造：显微镜主要由_、_、_、_四部分组成。(2) 原理：显微镜的物镜和目镜都是_。其中物镜相当于_的镜头，物体通过物镜成一个_，像成在目镜_的位置；目镜相当于一个_，通过目镜观察时，目镜再把这个像_。2、 望远镜的结构的原理：(1) 构造：望远镜是由两组_组成，靠近_叫做目镜；靠近_叫做物镜；(2) 原理：物镜使远处物体成像在_附近，所成的像是_；目镜将物镜所成的像再_，相当于一个_，将像拉近。3、 影响视角大小的因素：(1) 视角的大小与_有关，物体越大，视角_。(2) 视角的大小还与被观察物体距离人眼的_有关，离人眼距离_，视角_。3、 课堂导学：1、 显微镜和望远镜为何都用了两组凸透镜？2、 望远镜的物镜所成的是倒立、缩小的实像，为何我们看到的却是放大了的像，这是一个实像还是虚像？3、 显微镜和望远镜的成像原理有何异同？(1) 相同点：(2) 不同点：四、我的疑惑：五、知识整理：六、课堂检测：1、 观察细胞等微小物体要用_