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三年级下册Where is my ruler教学案例贵州 罗甸二小 朱锋慈一、教学目标：1、复习巩固句型：Where is my?Its in/on/under.2、听懂、会说：Excuse me. Can I use your? No problem.并能在实际情境中进行运用。3、教育学生从小讲礼貌，平时注意使用礼貌语言。二、教学重、难点：1、教学重点：听懂、会说：Excuse me. Can I use your? No problem.并能在实际情境中进行运用。2、教学难点：excuse中【iks】，problem的发音以及正确模仿Can I use your?的语音语调。三、教学媒体设计：本课时教学为会话教学,教师选用了“小学英语空中课堂”来辅助教学:1、在Warm up 环节，选用Guessing game来营造英语学习氛围,创设较真实的情景，激发学生开口说话的欲望，培养他们学习英语的兴趣。2、在Presentation环节，利用外教的示范发音，学生模仿跟读，帮助学生学习到纯正的英语语音语调。3、在教学评价环节，选用Lets check，形成性检测设计科学合理，便于教师和学生及时反馈学习效果。四、教学过程：Step 1 Warm up1. Sing an English song：“Hide and seek”2. TSs Greeting.3. 出示空中课堂光碟复习句型：Where is my? Its in/on/under.（1）Look and say. 看三组图片，回答问题：Where is my pencil?学生看图片，指名回答：Its in/on/under the给回答正确的学生小贴画奖励。（2） Guessing game.看图片，猜：“Where is my pencil/bag?”生：Its in/on/under the课件验证学生回答得是否正确。给回答正确的学生鼓掌并给小贴画奖励。小学生的好奇心强,通过让他们猜一猜的活动,复习前面的句型Where is my pencil/bag? Its in/on/under the, 为本节课的新课学习扫清障碍, 激发学生开口说英语的欲望.Step 2 Presentation1. 教师出示光盘，Lily提问：怎么有礼貌地向别人借东西呢？2. 看光盘中小伙伴的示范表演。3. 听Lily讲解介绍Excuse me. Can I use your? No problem的意义及用法。4. 学生听Sally的发音，观察她的口型。5. Repeat after Sally.模仿语音语调。6. 操练Excuse me. Can I use your? No problem。（1）教师指名一名学生与教师一起示范。T：Excuse me. Can I use your pencil?S: No problem。然后交换练习。（2）把学生分成两大组，一组向二组的同学借书，然后二组向一组借尺等进行操练。（3）Boys-Girls操练。教师视练习情况适时鼓励学生。Excuse me. Can I use your pencil? No problem. 这两句话是本课的新语言点,所以教师在这暂停播放光碟来组织操练活动,利用学生自身资源,为突破难点奠定基础.7. Watch a Cartoon, answer the question: Where is Amys pencil?S：Its under the book.8. Watch the Cartoon again.验证回答是否正确.9. T : open your books, repeat after Sally twice.10. Practice.(1) Read the dialogue together.(2) 分角色朗读课文。TSs, boys girls.(3) 情景表演。看表演示范。学生两人一组排练。表演展示。（4）给表演优秀的小组奖励小贴画以鼓励。Step 3 Practice1.观看小伙伴示范：Hide and seek2. 两人一组玩这个游戏。3、指名同学藏物品，和班上其他同学玩这个游戏。Step 4 Lets check1、听Lily讲解答题要求。2、Listen and number.3、Assessment.同位交换订正答案，全对的在57页的右上角画三颗星，对三题的画二颗星，对一到二题的画一颗星。St