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教学资料范本弱势群体并不弱编 辑：_时 间：_微型科研如何克服语言教育活动中的视角盲点 心得关注弱势群体 西南民族大学幼儿园 薛燕 “弱势群体”这个词语进入了幼儿教育的理论领域已经很长的时间了。在一些培训课上听到过专家的呼吁.关注幼儿园的“弱势群体”；在一些幼儿教育刊物上也看到过讨论.关注幼儿园的“弱势群体”。而我却想说：“弱势群体并不弱！” 何为“弱势群体”？为什么称他们为“弱势群体”？为什么他们会被划分为所谓的“弱势群体”？ 我想.应该走近他们.去了解他们。 由于不同年龄段的和来自不同教育环境的幼儿在生理.心理发展上个体差异.导致一些幼儿在集体中显得非常不突出.有的幼儿由于动作不够协调.在体育活动中.经常落在后面.游戏中很少获得成功感。在操作活动中.由于跟不上老师的示范而不知所措.在语言活动中.总是扮演着倾听者的角色。坐在集体中.不主动举手发言.不参与讨论.不积极和同伴结伴游戏。他们躲在另一部分积极参与活动踊跃举手发言的幼儿后面.表现出迟缓.不和群。因此.有时会被老师忽略。在活动中.我们有时也会餐给予他们更多的关注.关爱.尽管老师很主动.可是他们仍然处于被动。这些孩子.是否就属于班级中的“弱势群体”。 一堂中班语言活动结束后.我统计了一下.从未在活动中举手发言.情绪不太积极的幼儿有19 人。而这19个人.正好是班级中年龄段偏小和性格内向的幼儿。于是.我重新设计了一堂语言游戏活动.分组再上。当我的分组活动结束后.我惊喜的发现.“弱势群体”并不弱。看课的老师们也都说.这可不像你在活动前介绍的那部分幼儿.他们很大方.也很积极。观摩结束后.我思考着一个问题.幼儿分组活动和集体活动中如此差异的状态.告诉了我们什么。“弱势群体”之所以弱的原因是什么？通过在日常生活和集体活动中对幼儿的观察.我小结出“弱势群体”的成因(特征)。(以本班为例作分析。) 1. 年龄差异。“弱势群体”的幼儿年龄普遍比班级平均年龄小 2. 家庭教育。个别家长对0-3岁的婴幼儿早期教育缺乏足够的认识.错过了一些教育的关键时期) 3. 生理机能的个体差异和身体素质的不同.也是造成发展水平有差异的原因。 4. 性格原因。“弱势群体”中的幼儿有相当一部分的性格很内向
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