小学数学人教2011课标版一年级20以内的退位减法练习课.doc

20以内的退位减法（计算）练习课设计者：从化区雅居乐小学 谢小花教学内容：一年级下册教学目标：1、知识与技能：通过练习，进一步巩固20以内的退位减法计算方法，能熟练正确地计算。2、过程与方法：经历练习的过程，提高运用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、情感、态度与价值观：体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。教材分析口算20以内的退位减法是重要的计算技能，在运用中必须达到熟练、准确。但这个要求不是一下子能达到，因此在学习了20以内的退位减法之后，我设计了巩固练习课，在练习过程中，根据不同层次学生的需要有针对性地设计不同层次要求的练习，并且创设有趣情境调动积极性，提高练习效率，使学生进一步巩固20以内的退位减法的计算方法，能正确地计算，并能解决生活中的数学问题。学情分析 学生学完了20以内加减法，有一定的口算基础。经过一学期的学习习惯培养，学生知道口算格式和问题解决步骤，口头表达上也有一定的基础。计算课比较枯燥，学生比较容易疲倦，兴趣不浓。但对有具体情景串和闯关的游戏，能主动参与。教学重点：通过练习，进一步巩固20以内的退位减法的计算方法，能熟练准确地计算。教学难点：运用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。教具准备：多媒体课件、练习纸。教学过程：一、以练促忆，导入课题师：今天，小动物们想邀请同学们到动物王国里玩，你想去吗？但是要打开动物王国的门，需要找到钥匙。钥匙在两只小鸟身上，要闯关成功才能拿到钥匙，有信心吗？我们一起去看看小鸟要我们解答什么问题吧！提问：1、看图写算式 2、观察三道算式，每道算式数字都相同，在计算减法算式时有哪些方法？ 3. 说一说，忆一忆（根据学生的回答强化破十法的计算过程）。小结：十几减几的方法很多，其中破十法是大家都最喜欢的方法，因为用破十法来计算十几减几又对又快。【设计意图：创设情境，利用学生的好胜心，喜欢小动物来激发学习兴趣，让学生在良好的氛围中回忆旧知，为后面的练习做了引路铺桥的作用。】二、以练促辨。师：我们拿到钥匙了，哇好多好玩的游戏等着我们，小猴子说想邀请同学们坐动力火车，你想上车吗？但是要闯关成功才能拿到座位号。有信心通过这一关吗？1、方框里应填几？1 1011 - 9 = 13 - 8 = 14 - 7 = 15 - 6 = 103 10 3、拿到号码开始出发了，看看小动物们都在做什么吧？小猴在树上玩耍、小熊在吹笛子、小象在喷水、两只可爱的小猪在学数学，小猪说同学们都是爱动脑筋的孩子，你们来看看小猪学计算，它们算的对吗？13-2=9 （ ）12-3=9 （ ） 14-5=11（ ）15-3=12（ ） 8-6=14（ ） 【设计意图：根据平时孩子们口算过程中出现频率比较高的错点，提醒学生养成认真审题的习惯，养成计算完成后再检查的习惯。】三、以练促串。4.小马说同学们真是细心的孩子，它很喜欢你们，想和同学们一起去河对面看动物表演，想去吗？河水太深只能从小石头上通过，你有信心闯过这一关到达河对面吗？ 3+8= 136=129=11-3= 146=128=11-8= 156=127=你发现三组练习有什么特点？说一说。（这样三组算式都在本节练习巩固的范围，每一组的功能都不同，加强对比沟通）小结：观察第一组算式发现用想加算减的方法最快捷。观察第二组算式发现被减数逐渐增大减数不变时差逐渐增大。观察第三组算式发现被减数不变减数逐渐增大时差逐渐减小。【设计意图：根据一年级小孩特点，通过判断练习和口算练习进一步加深对退位减法的计算方法的理解和提高计算速度，进而发现算式的规律，以调动学生学习的积极性，提高练习效率，同时体会数学算式的美妙之处。】5. 小蚂蚁们真忙碌，满头大汗的它们正在搬食物呢!它们还需要其它小蚂蚁来帮忙，小蚂蚁说请你来看图写算式，算对了闯关成功就把大拇指送给你。（只）（只）先出示第一小题。师：请大家认真看图，想清楚知道什么？应该用什么方法计算？学生在练习本上独立完成计算。然后老师逐步引导学生交流：从图里你知道了什么？可以提什么数学问题？（一共有12只蚂蚁，走出来4只，屋里有几个？）为什么用减法计算？（从12只里面去掉走出来的4只，剩下的就是屋里的只数。）同样方法完成第2题师：这两题的计算方法为什么不一样？（比较两题的计算方法。）最后师小结：由于数学信息不同，问题不同，所以计算方法也不同。【设计意图：通过练习，让学生从符号所表达的信息和数据中抽取问题进行计算，以提高初步分析问题和解决问题的能力。通过对比，知道求部分数和求总数的方法是不同的，为后面的练习打好基础。】四、以练促升6、森林之王小老虎听说孩子们来到了动物王国，它非常开心，它带来了数字宝宝和同学们一起玩游戏。它说只要你能猜出算式就能闯关成功拿到大拇指。有没有信心？ 12-7= 【设计意图：根据学生所学的知识，学生可以写出很多得数相等的算式，有的算式是退位减法，有的不退位减法，进一步加深退位和不退位减法的区别理解。】2、想一想猜得对就可以得到红花15- = 方块内填几就是退位减，填上几不退位？五、总结评价 这节课你有什么收获？你进一步学懂了什么？哪个小组