《渔歌子》 教学设计.doc

渔歌子 教学设计预设课时教学目标：1正确、有感情地朗读词，熟读成诵。2透过景物，想象词所描述的画面，体会词的语言特色，感悟词人的情意。3. 积累学法，培养阅读古诗词的能力和对古诗词的热爱之情，养成课外积累的好习惯。教学重难点：根据词所描绘的景物，想像画面；有感情地朗读，在读中入境，读中悟情。课前准备（一）教学媒体：多媒体课件（二）学生课前:完成预习单收集有关张志和的资料教学过程预设：一、 课前背诗1.背诗展示 同学们,开学至今中华优秀传统文化读本中的古诗词，我们已经积累了不少。让我们来展示展示。2.看画背诗出示四时田园杂兴、乡村四月的图片背诗背着背着，你眼前出现了怎样的景象？“山水田园”是我们这一单元的主题。二、揭示课题今天老师将和同学们一起继续领略优美的田园风光。1出示全词：渔歌子2学生读课题。”渔歌子”渔歌子又名渔父3这首与之前的两首诗不同，这是一首（词）4.关于词，我们之前学过了（“忆江南”）。出示忆江南 在忆江南的学习中我们知道了词的一些知识。谁来说说。学生交流。5.出示词的介绍：有词牌（词牌就是词的调子的名称），它表现词的节奏、旋律，也就是乐谱。6.这里的渔歌子就是词牌名。三、回忆学法还记得我们怎么学习忆江南的吗？交流。其实昨天我们已经按学词的方法学习了出示预习单：1. 我搜集的词人的资料：-2读通读顺词句，画画节奏线。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。3我通过的方法，理解了我通过的方法，理解了（提示方法：看注释、查工具书、看插图、想画面、问他人，其他）4.通过预习，我不能解决的问题：-1、反复诵读，读出节奏； 2、借助注释，理解意思；3、想象画面，丰富内容；4、联系背景，体会情意接着我们一起来检查检查预习情况。1.介绍诗人同学们查找了张志和的资料，请你用一句话说一说，注意别重复别人的内容。学生交流出示张志和简介：张志和，初名龟龄，字子同，自号玄真子，浙江金华人。十六岁中举人，皇帝赐名“志和”意为“心志平和”。后隐居山水之间，自号“烟波钓徒”。他的作品大多描写自己隐居的生活。今传渔歌子五首。这是第一首。词牌渔歌子即始于张志和写的渔歌子而得名。2.读词正音1.这首词会读了吗随机纠正读音。字正腔圆2.读出节奏。词有很强的节奏，读时要把握好。有板有眼。出示节奏读。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。3.交流：“我通过的方法，理解了”随机强调“西塞山：解释浙江湖州西面；白鹭：鸟； 鳜鱼：联系学生生活，并看图；箬笠、蓑衣：根据字形、字理解意思”。4.小结：昨天同学们通过联系上下文、看注解、反复读、查资料解决了许多问题。但还存在一些不能解决的。老师统计、归纳了一下主要有这些问题。出示问题，学生交流能解决的。剩下的，我们将在学习过程中解决。六、想象画面，体会美张志和博学多才，他不仅是一位诗人，更是一位画家。他常把自己精湛的绘画技巧运用到自己的诗词中去。他的好朋友大书法家颜真卿是这样夸他的“词中有画，画中有词”。意思就是说，他写的词就像一幅画，里边藏着很多的景物和很多的色彩。带着景物读： 读一读书，看看他为我们描画了哪些景物？学生说，老师问：哪儿找到的？读一读。短短的27个字，就让我们读出了这么多景物，想一想，这是一幅怎样的画？你能用什么词来形容它？ 想象画面读：此刻的你，正漫步在西塞山脚下，你仿佛看到了什么，听到了什么，又闻到了什么？学生说。随机体会色彩美，读全词。欣赏风光图，师描述：西塞山在春风的吹拂下，换上了浅绿色的新装。湛蓝的天空中不时有只只白鹭高飞。山下的小溪叮叮咚咚，向前流去。溪岸边盛开着枝枝鲜艳绯红的桃花，溪水中一条条鲜活肥美的鳜鱼游来游去。好一幅生动自然的春景啊！体会心情：当你置身在这样的美景中，你的心情怎么样啊？有什么想说的？（读前两句）随机评价：一青一白，一静一动，描绘得春意浓浓，诗情画意，怎不叫人陶醉。小组读5体会对仗体会“白鹭飞”看视频。介绍：白鹭不像一些小鸟，飞的时候唧唧喳喳吵个不停，它飞的时候不急促，慢悠悠地，翅膀在空中缓缓张开，让人感到纯洁、悠闲、舒展、自由。 把对白鹭飞翔的优美、舒展的理解带进去，再读一遍前两行诗句。古人写诗、作词都很讲究对仗。大家找找与“白鹭飞”相对的是什么（ “鳜鱼肥”）一个是优美，一个是肥美真是生动有趣。齐读。文中，像这样的相对的词还有哪些？（青箬笠-绿蓑衣、斜风-细雨 ）出示：白鹭飞-鳜鱼肥 、青箬笠-绿蓑衣、斜风-细雨、西塞山-桃花水对读。这些词字数相同，结构相似，很好的把诗词的韵味表现出来。读着朗朗上口。配乐齐读全词。张志和以清新自然的语言，展现了一幅“细雨桃花水，轻鸥逆浪飞”的美景。西塞山前植物众多应该有梨花，有李花，有杏花，可是却为什么只写“桃花”？”出示：山中问答 李白 问余何意栖碧山， 笑而不答心自闲。 桃花流水窅然去， 别有天地非人间。“桃花流水窅yo然去，别有天地非人间。那不是人间啊，那是”（天堂）（仙境）（世外桃源）这西塞山前：青山、白鹭、红花、绿水，好一 个“世外桃源！”7.品诗人：在这优美又宁静的好地方，那张志和呢？出示：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。A张志和就是渔父，渔父就是张志和，面对这山水他怎么想？哪个词告诉你了？（“不须归”）B 什么是“不须归”？（不需要回、不想回、不愿回）C你认为“不须归”的原因是什么？用上“因为 、所以”说一说。a他为何不需要回呢？有雨具，不需回 读：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。b他为何不想回呢？景美，不想回；读：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。C拓展感悟“他为何不愿回。”张志和的好友颜真卿说，张志和钓鱼：“每垂钓，不设饵，志不在鱼。”却乐在其中，自号“烟波钓徒”七、拓展：那乐在哪儿？我们一起来看看他的另一首词，也许你会有发现。出示原文渔父五青草湖中月正圆，巴陵lng渔父棹zhu歌连。钓车子，橛ju头船，乐在风波不用仙。注释：渔父：一名“渔歌子”。钓车子：钓具。现在的渔线轮,又称放线器,卷线器,是抛竿钓鱼必备钓具之一。橛头船：小木船。一种头尾不明显的简陋小船。读通诗词想象画面圆圆的月儿倒映在青草湖中，巴陵的渔夫们唱着歌摇着小船准备回家。手持钓车、驾着橛头船在湖光风波中垂钓，是比做神仙都惬意的享受。说说乐在哪儿？你从哪发现？读词。钓车子，橛ju头船，乐在风波不用仙。出示两首词：这是一个怎样的词人。引读：这是一个寄情山水的词人：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青草湖中月正圆，巴陵lng渔父棹zhu歌连。这是一个一心垂钓的词人：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。钓车子，橛ju头船，乐在风波不用仙。这是一个不愿做官向往自由的词人：让我们配上音乐，回读两首。一切景语皆情语，回到书中我们发现所有的景物、意象都在告诉我们此人的心声：不须归！