大四毕业论文范文 (5).doc

毕 业 论 文 （2008届）题 目 宁夏大学2007-2008学年学生体质测试结果与分析学 院 体育学院 专 业 体育教育 年 级 2004级 学生学号 12004242977 学生姓名 田生龙 指导教师 王 慧 2008年 5 月12 日宁夏大学2007-2008学年学生体质测试结果与分析(宁夏大学体育学院体育教育专业2004级 田生龙)摘要:通过对宁夏大学2007-2008学年学生体质健康测试结果进行统计与分析,结果发现:四个年级的总成绩都比较低，处于及格线上，一、二年级学生的体质状况要好于三、四年级。从身体形态指标来看，随年级的增长，学生身高标准体重出现先上升后下降的趋势；从身体机能指标来看，肺活量成绩一、四年级较差，而耐力跑测试成绩则随年级增长出现显著下降；从身体素质指标来看，立定跳远成绩也不及格，与握力指标都是随年级增长先升高而又逐渐下降。通过本次研究，提出部分建议，为我校采取有效措施以提高学生的身体素质提供研究数据和理论支持关键词: 大学生；国家学生体质健康标准；身体形态; 身体素质; 身体机能The Test Results and Analysis of Ningxia university in 2007-2008 school yearTian ShenglongP.E. College, Ningxia UniversityAbstract: Through the 2007-2008 school year, Ningxia University students health test results and analysis of statistics, found that: four-year total score lower than that in passing the online; them, a sophomore in better physical condition in Third, fourth grade. From the physical form of indicators, with the grade of growth, is the standard weight of students in the first decline after rising trend indicators from the bodily functions, physical quality and the two indicators showed a rise gradually with the year downward trend, Through this research, for my school to take effective measures to improve the physical fitness of students to provide research data and theoretical support.Key words: College students; National students health standards bodyshape; Physical fitness; Body functions0引言大学生体质状况日益下降，严重影响社会的发展和个体的健康，如何提高大学生的体质健康已经成为全社会关心的话题。自2002年以来，全国各大高校都开展了一年一度的体质测试工作，对于大学生的体育锻炼起到了一定的促进作用，使大学生体质水平有所提高。本文就针对宁夏大学2007年学生体质健康测试结果进行分析，了解在校大学生的体质状况，并为提高体育教学水平和学生体质健康提供理论依据。1研究对象与方法1.1研究对象宁夏大学大一至大四非体育专业在校大学生17,911人，其中2004级4,447人,2005级4,339人,2006级 4,545人，2007级 4,580人,测试时间：2007年10月至11月。1.2研究方法采用文献资料法、实验法和数理统计法。其中，测试数据由SPSS统计软件（SPSS11.5 for Windows）处理，计算均值和标准差，应用单因素方差分析进行统计，统计学显著性水平=0.05。1.3体质测试体质测试方法按照2007年4月颁布的国家学生体质健康标准及国家学生体质健康标准实施办法进行,分室内测试和室外测试。室内测试采用大连万国汇通体育投资管理有限公司生产的UOSIM(尤西姆)系列体质测试器材，对大学生的身高/体重、握力、肺活量、立定跳远四项指标进行了测试；（女）800m/（男）1000m指标测试在室外标准田径场进行。2 结果与分析2.1体质测试结果统计按照2007年最新颁布的国家学生体质健康标准，将各个指标的原始成绩与得分标准进行对照，宁夏大学学生体质健康测试的各项指标及根据各项所占比例得出的总成绩如表1所示，可以发现，本年度总成绩较低，平均分均在65分以下。有些指标如肺活量、立定跳远的平均成绩在60分以下，直接影响学生的总成绩，也反映了学生体质状况不容乐观。表1 体质测试指标得分统计表（）年级一年级二年级三年级四年级身高标准体重78.0721.0478.1319.1777.2020.1577.0120.94肺活量49.6723.3251.1922.0850.9422.8449.9423.87800m/1000m80.5311.9875.379.0870.4112.7369.9814.74立定跳远47.4723.7448.8122.8248.5822.9644.8124.74握力61.8515.6764.8713.0765.4911.2464.3213.89总成绩63.7610.7463.4011.2061.8212.6760.5013.632.2 身体形态分析表2 学生身体形态方差分析年级身高标准体重二年级三年级四年级一年级0.8930.0580.020*二年级0.043*0.014*三年级0.674注:*P0.05差异显著，*P0.01差异非常显著身高标准体重是指身高与体重两者的比例应在正常的范围,是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标。由表1、表2可见，全体学生身高体重指标随年级的升高呈逐渐上升趋势，其中四年级得分最高，一年级最差,平均分别得分为77.13分和77.01分。学生身高体重指数一、二年级较好于三、四年级，差异性显著(PO.05)。2.3 身体机能分析表3 学生身体机能方差分析年级肺活量（女）800m/（男）1000m二年级三年级四年级二年级三年级四年级一年级0.002*0.010*0.5870.000*0.000*0.000*二年级0.6020.010*0.000*0.000*三年级0.044*0.130注:*P0.05差异显著，*P0.01差异非常显著2.3.1肺活量肺活量测试的是人体呼吸的最大通气能力，它的大小反映了肺的容积和肺的扩张能力，是评价人体生长发育水平和体质状况的一项常用指标。由表1、表3可见:从肺活量指数得分(满分100)来看, 一年级肺活量平均得分49.67分，四个年级中最差，二年级最好，平均得分51.19分，一年级和四年级，一年级和二年级肺活量之间差异性非常显著(P0.01)。从二年级开始肺活量还是出现了下降的趋势。这可能与学生缺乏体育锻炼，呼吸机能不强有很大关系，另外，大一学生第一次参加测试，对方法的掌握不太好也是一个因素。以后需要多加强在这方面的专项训练，如:跑步，有氧操和游泳等。2.3.2 （女）800m/（男）1000m （女）800m/（男）1000m是能够反映出学生心肺功能的一个主要方面，这项测试主要考察学生的耐久能力的强与弱。由表1可知，从耐力得分(满分100分)情况来看，一年级在本次测试中成绩最好，平均80.53分，耐力指数良好,四年级最差,平均得分69.98分,二年级和三年级平均得分分别为75.37分和70.41分。由表3可见：一、二年级和三、四年级耐力跑差异性非常显著，各个年级均随年级的升高呈现明显下降趋势,高年级耐力素质明显低于低年级，尽管测试总体成绩良好，但是还是有一部分学生耐力欠佳，明显存在恐惧心理,反映出这部分学生心肺功能、意志品质、吃苦耐劳的精神和心理抗挫折能力较差。2.4身体素质分析表4 学生身体素质方差分析年级立定跳远握力二年级三年级四年级二年级三年级四年级一年级0.006*0.028*0.000*0.000*0.000*0.000*二年级0.6130.000*0.0520.085三年级0.000*0.000*注:*P0.05差异显著，*P0.01差异非常显著2.4.1 立定跳远立定跳远主要测定向前跳跃时下肢肌肉的爆发能力以及身体的协调能力的发展水平，腿部的爆发力是以腿部力量为基础，没有力量就谈不上爆发力，也谈不上肌肉的耐力。从测定结果可以看出(见表1)，立定跳远二年级最好，四年级最差,平均得分分别为48.84分和44.81分，一年级和三年级成绩处于中等水平，平均为47.47分和47.58分。由表3可见，四年级和其他它三个年级差异性非常显著(P0.01)。总体成绩出现了先升后降的趋势，一年级和四年级成绩低于二、三年级。这可能与一年级对平时的体育活动不够重视，缺乏对下肢力量的锻炼，应加大对一年级体育课的监督与管理。四年级可能与不在开设体育课或在平时活动中缺乏下肢力量和腰腹力量的训练有关。2.4.2 握力握力是测量上肢静力性力量的常用指标,它主要反映受试者前臂及手部肌肉的抓握能力。从测试结果可知(见表1):握力得分(满分100)情况:其中三年级最好,一年级最差,平均分分别为65.49分和61.87分,二年级和四年级处于中等水平,平均得分分别为64.87分和64.32分,由表3可见，一年级和其它三个年级差异非常显著（P0.01），出现了先升后降的趋势。一年级成绩较低可能与平时上课和活动中缺少上肢力量和手臂协调用力的训练有关,四年级握力下降可能与不在开设体育课,身体素质下降有很大关系,应该加强有关身体各个部位的长期性训练。2.5总成绩分析表5 测试总成绩方差分析年级二年级三年级四年级一年级二年级三年级0.0950.000*0.000*0.000*0.000*0.000*注:*P0.05差异显著，*P0.01差异非常显著由表1可见,此次学生体质健康标准测试结果总体情况不容乐观，学生体质测试结果处于及格水平(满分100分)，其中一年级成绩最好,平均为63.77分，三、四年级平均分分别为60.50分和61.82分。随年级的身高出现明显的下降趋势。由表5可见，一、二年级没有显著差异，其它各个年级差异性非常显著(P0.01)，且随年级的升高出现明显下降趋势，总体成绩令人担忧。一方面，这可能与部分学生平时缺少体育锻炼，对健康的重视程度不够有关。另一方面,也可能与今年我校的体质测试项目的和国家评分标准的改变有关；学生对800m或1000m耐力跑缺乏锻炼和信心，积极性不高。其中，三、四年级耐力跑项目，二、三年级立定跳远，二、三和四年级握力差异不显著。3 结论3.1 身体形态状况宁夏大学学生身体形态总体良好，可是随年级的升高出现下降趋势，其中，一、二年级和四年级身高标准体重差异显著（P0.05），三年级和一、四年级无显著差异。3.2 身体机能状况反映身体机能的肺活量二年级最好，一、四年级最差，二、三年级和一、四年级肺活量之间差异性非常显著(P0.01)。（女）800m/（男）1000m是一年级最好，四年级最差，随年级的升高出现明显的下降趋势，其中一年级与其它三个年级之间差异性非常显著(P0.01)，三、四年级差异不显著。肺活量和耐力跑项目都是反映心肺功能的重要指标，此次测试结果发现，耐力跑得分明显高于肺活量得分，这表明耐力跑即可以反映心肺功能，还可以反映心肺耐力，肺活量差的原因可能是学生可能平时缺少心肺机能的锻炼，应加强此方面的锻炼。3.3 身体素质状况 就身体素质来说：握力指标是一年级最差,与其它年级差异非常显著(P0.01)，二年级和三、四年级无显著差异。立定跳远总体情况不容乐观,四年级与其它三个年级差异性非常显著，二、三年级无显著性差异。3.4 总成绩由本研究可以发现，宁夏大学学生体质健康测试总体成绩处于及格水平,学生体质状况令人担忧,其中四年级测试成绩最差,一年级测试成绩最好。学生体质水平有待进一步提高。4 建议4.1 提高认识,树立大学生“健康第一”的指导思想改变生活态度,改善身体结构,提高体育锻炼意识,加强体育锻炼的自觉性和积极性以及体育保健知识的学习,大力宣传和推广科学的健身思想,培养学生形成并养成科学的健身观和锻炼身体的方法。4.2继续改善学校体育工作加快体育教育改革,提高体育教育质量,学校在完成体育课程的同时,要努力创造条件,开展多种形式的课余训练,举办定期或不定期的运动竞赛,形成良好的体育氛围,带动大学生自觉投入体育锻炼中去,保证每天锻炼一小时。4.3加强体育投资,增加体育场地器材鼓励老师和学生利用业余时间开办各种类型的体育俱乐部,例如：跆拳道、健美操、瑜伽、舞蹈等体育项目，使学生选择自己喜欢的运动,让每一位学生有所学,有所爱,为学生体育锻炼提供良好的后勤保障。4.4 重视毕业生的身体健康状况大学四年即将离开学校走向社会,身体状况应该引起学校和体育教育工作者的重视,采取相关措施,提高毕业生的身体素质。参考文献:1 学生体质健康标准(试行方案).学生体质健康标准(试行方案)实施办法J.中国体育学报.2002.127(5):4-5.2 中华人民共和国教育部、国家体育总局、学生体质健康标准研究课题组编著局、教育部学生体质健康标准(实行方案)解读M.北京:人民教育出版社.2005:60-61.3 徐志芳,咸云龙.宁夏大学2005年学生体质状况的调查与分析J.教育教学探讨.2006.(11):136-138.4 孙艳,楼小娟.体育测量与评价实施学生体质健康标准的测试结果分析J.西安体育学院学报.2001.21(5):65-67.5 辽宁省学生体质健康统计结果(R)辽宁省教育厅.2006.6 张健华,许世岩.1999-2000年甘肃省汉族大学生体质状况的动态分析研究J.体