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文档简介

四年级第二学期语文21课乡下人家第一课时教案教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。3了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。教学重点：了解课文内容，引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。教学难点：体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美，特别是从未接触过农村生活的城市的孩子；了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。教学过程：一、歌曲导入新课。1你们听过这首歌吗？会唱吗？这首歌的主题是什么呢？播放歌曲走在乡间的小路上2听录音读课文，给文中的六福图画起一个名字（出示：屋前搭瓜架、门前花盛开、屋后春笋冒、鸡鸭喜觅食、门前吃晚饭、秋夜催眠曲） 2、 研读品味，感受乡村生活的美。 1过渡：那么，乡下人家的风景怎样独特、迷人呢？我们先来看看第一处风景屋前搭瓜架。请大家打开课文默读第一自然段，同学们都被屋前的瓜架给吸引了？你觉得这段中的哪个句子最能体现出乡下人家的独特、迷人。（用直线画下来）2出示句子：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 （2）同学们，从这句话里你体会到什么？（乡村的可爱）（3）作者把乡村描写得这么可爱，知道用什么修辞方法写吗？（对比）是呀，这句话的前部分说了有生机的藤和叶，后面说的是呆板、严肃的石狮子和旗杆，这样形成了鲜明的（生接：对比 ）总结用这种修辞手法的好处。3归纳学习方法：刚才我们学习第一处乡村风景是：先读；再找句子；然后去体会。好，用学习第一自然段的方法学习第二自然段。师点击句子；有些人家，还在门前朴素中带着几分 师：你们有什么体会？（鲜花盛开、花团锦簇） 师：（出示录象）瞧，它们开得多欢呀！而且这些花依着时令顺序开放，一年四季都有花相伴。 屋后春笋冒。师出示句子：几场春雨 师：这个句子，作者用了什么修辞手法？（拟人）你是从哪个字知道的呢？（探）那么，用上拟人的修辞手法有什么好处？（能突出春雨后，竹笋长得很多很快，春天的乡下生机勃勃）你能做做“探”出头来这个动作吗？（全班同学一起做）师：多可爱的小笋芽呀！告诉老师，你探出头来想干什么？（出示录象）师：多好奇，多调皮呀！就用这种语气读读这句话。（生齐读）师：听了大家的朗读，我仿佛看到了这样一幅雨后春笋的美丽画面。（的确：手势指示学生齐读：乡下人家，有一道独特、迷人的风景！）三、课堂练习学习作者的写法，说说家乡一处竹林或者竹笋。四作业：
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