会变的颜色(科学).doc

朱家角幼儿园园级公开活动方案朱家角幼儿园教学观摩活动 活动内容：会变的颜色（科学）执教者：汤仁红班级：小（5）班听课者：日期：2013.10.30活动目标1.在探索中懂得两种颜色合在一起可以变成另外一种颜色。2.激发幼儿对颜色的兴趣，体验色彩变化的喜悦。设计思路：本次活动是一节小班的科学探索活动，考虑到小班初期的幼儿探索的能力较弱，而这个年龄段的幼儿对色彩鲜艳、特征明显的事物都充满了探索的兴趣，因此我选择了孩子们比较敏感的颜色做为探索的素材，为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我采用魔术师变戏法的游戏，使小班幼儿在轻松愉快的氛围中充分感受颜色的丰富性，初步引发幼儿对颜色的兴趣，在操作中体验颜色变化和成功的喜悦。活动准备：红、黄、蓝颜料， 矿泉水瓶上做好红、黄、蓝的标记，收集红、黄、蓝的瓶盖。活动重点：知道两种不同的颜色合在一起会变成另一种颜色。活动难点：能听指令、按要求动手操作实验，并能大胆的表达自己的发现。活动预设流程：一、 激发兴趣，引出活动l 引导语（1）你们看过魔术表演吗？（2）今天老师带来了一个很好看的魔术，请你们睁大眼睛看仔细啦！l 小结语魔术表演好神奇呀！二、 探索操作认识三元色（红黄蓝）1.教师演示魔术（瓶中的水变出颜色）l 引导语（1）今天我们也来做魔术师，学一个魔术表演。出示矿泉水瓶）这是一个神奇的魔法瓶。你们认识它吗？（矿泉水瓶）里面装的是什么呀？（水）（2）它是一个神奇的瓶子，老师想要让里面的水变成红颜色，你们相信哇？（老师示范演示）2.幼儿操作（水变出颜色）l 引导语（1）你们想做小小魔术师吗？你想让瓶子里的水变成什么颜色呢？（鼓励幼儿大胆说出自己想变的颜色）（2）怎样才能让瓶子里的水变出颜色呢？l 重点关注指导幼儿用力上下上下摇瓶子。3.交流分享l 引导语（1）你用魔法变出了什么颜色？ 还有谁也变出了红颜色的？（分别请变出不同颜色的幼儿到集体面前分享）（2） 小小魔法师本领真大呀，把没有颜色的水变出了红颜色、黄颜色 、蓝颜色。那么这些没有颜色的水怎么会变出颜色的呢？谁发现了它的小秘密？l 小结语原来颜料宝宝躲在了瓶盖里，如果瓶盖里躲的是红色颜料，瓶子摇一摇，水就变成红色了，真有趣。三、 幼儿探索操作会变的颜色1.提出要求l 引导语（1）还想用颜料来变魔术吗？（2）我这里还为你们准备了红、黄、蓝三种颜料的瓶盖，这次请宝宝们选一个和你刚才变出来的颜色不一样的颜料瓶盖盖在你的瓶子上，再去用力摇一摇、变一变，看看会变成什么颜色？2.幼儿操作l 重点关注（1）关注幼儿是否会选和自己瓶子里的水颜色不一样的颜料瓶盖盖在自己的瓶子上。（2）幼儿是否能将瓶盖拧紧，是否能用力上下上下摇。3.交流分享l 引导语（1）这次你们又发现了什么小秘密？ l 小结语原来两种不同的颜色合在一起可以变成另一种颜色，好神奇呀！四、延伸活动l 引导语今天的游戏好玩吗？两种不同的颜料放在一起会变出一种新的颜色，真有趣。老师将这些材料放在区角里，下次我们到区角里也去玩一玩哦，看看还能变出什么好看的颜色。价值分析：通过观看魔术师的小魔术表演激发幼儿活动的兴趣通过幼儿操作让“魔术瓶”变成红、黄、蓝三原色，巩固认识三原色，同时有机的渗透数的概念通过调换瓶盖进一步的让幼儿感知两种不同颜色混合在一起可以变成一种新的颜色讨论问题：1.本次活动中教师运用了哪些策略让幼儿充分的感受和体验来促进幼儿的表达、表现？2.对这一活动大家还有哪些建议或困惑？评价类目权重评价分值目标内容0.26过程方法0.32请您留下宝贵意见：基本素养0.22即时效果0.20总体评价得分总体评价等地活动教具： “会变的颜色”反思本次活动是一节科学活动，小班幼儿探索的能力还比较弱，他们会对特征明显的内容非常感兴趣，因此本活动我选择了颜色做为探索的内容点，让孩子们在探索的过程中进一步认识三元色，同时体验色彩变化的喜悦。从活动组织的情况来看，每一个孩子对这一活动的兴趣都非常高，对于变出颜色及颜色变化时孩子们都特别兴奋，且每一个环节的衔接、过渡都是比较合适的，尤其是第一个环节中选择的让幼儿欣赏的魔术是与颜色有关的，为本次活动起到了服务的作用。从材料的准备来看我考虑得也是比较周到的，每个孩子人手一个瓶子，并准备了超过幼儿数量的瓶盖以便于幼儿的自主选择并在瓶盖上做了标记以免孩子们到最后搞不清楚是什么颜色变出来的，而人手一个的瓶子上我也做好了标记让孩子们记住第一次变出来的颜色是与瓶子上标记的颜色一样的。当然对于探索活动，老师如何去引导幼儿主动探索今天的活动中我做得还不是很好，如第二环节的认识三元色，我是先示范让瓶子里的水变出颜色的方法的，其实无需先示范，可以让幼儿先自己去探索，看看孩子们能否自己想到办法将瓶子里的水变出颜色，这样主动探索的成份就更浓了。而第三环节也是如此，老师无需强调去选一个和自己瓶子