四川教科版七年级信息技术下册9-10课教案.doc

第九课改变计算机的设置课时安排：2课时，第一课时新课，第二课时上机练习。 教学目标： 知识要点：掌握计算机中日期、时间及音量控制的设置。 能力培养：通过学生自主学习和合作探究，学会更改计算机的日期、时间及音量。 情感培养：通过师生的相互交流和学生之间的协作学习，体验探究问题和学习的乐趣。 教学重点 日期、时间的调整方法及音量控制的方法。 教学难点 理解在“音量控制”对话框中部分设备类型的含义。教学方法：任务驱动式与自学辅导模式并用。 教学准备 1、计算机网络教室。 2、wav声音文件及音乐CD一张。 3、根据学生实际情况进行分组。 教学过程 （一）改变改变日期和时间： 1、激发兴趣，导入问题： 教师提问：同学们知道北京2008奥运会的开幕日期是什么时候吗？ 是2008年8月8日，那大家知道这天是星期几吗？怎样通过电脑快速获得答案？ 咱们今天要学习的第一个内容就是日期、时间的设置方法。 知道它是怎么设置的吗？知道的同学给大家说说。 2、学生活动一： 用鼠标指向任务栏区的数字，观察鼠标指针上方的变化情况。 学生分组活动完成后，请组长汇报操作结果。 教师指出：任务栏指示区的数字表示计算机内部的时间。计算机内部有日历和时钟，默认情况下在任务栏里只显示时间，当鼠标指向时间数字时，在鼠标指针上方会显示当前的日期。不同的计算机的日期和时间可能会不一致。 3、教师演示日期和时间的显示方法，同时指出鼠标的“指向”也是一种操作。 4、学生活动二：双击任务栏指示区的时间数字，将当前日期改为2008年8月8日晚上20点整，并说出那一天是星期几？ 学生活动，完成后，请个别学生上讲台演示并汇报操作方法。 图91“日期/时间属性”对话框 在学生上台演示的过程中，对于年月和时间设置问题不大，但在设置日期的天数时容易忽略单击对应的日期而造成操作不完全，教师要及时地纠正。 教师指出：年份的设置可以直接在对应框内输入年份的数字，回车即可；月份的设置可以从下拉式列表按钮中单击一个数字；天数的设置则直接单击天数中对应的数字。 5、教师演示日期和时间的设置方法。 如果学生上台演示效果较好，此步可略去，或者教师采用在任务栏指示区的时间数字上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“调整日期/时间”命令进行演示。 图9-2包含“调整日期/时间”命令的菜单 （二）音量的设置 1、创设情景，导入问题： 教师提问：同学们在放音乐时，声音有时太大或者太小，可以通过哪些方法调整音量？在播放CD时，如何调整音乐的音量？咱们接下来要学习的内容就是音量的设置方法。 知道它是怎么设置的吗？知道的同学给大家说说。 学生回答：可以通过音箱上音量旋钮进行调整。 教师提问：如果不调整音箱上的按钮，还有什么方法？ 学生回答：可以通过任务栏右侧的“小喇叭”进行调整。 教师展示“学生活动一”。 2、学生活动一： 打开一个音频文件(wav)，用鼠标指向任务栏右侧的“小喇叭” ，双击鼠标左键，探索如何改变音量大小。 学生活动时，教师巡视并指导个别学生，对于操作较好的学生进行肯定。 学生分组活动完成后，请小组代表汇报交流。 教师提问：在播放音频文件(wav)时，调整“CD Player”滑块时，音量有什么变化？ 教师展示： 表9-1 主要设备音量控制 名 称功 能说 明Volume调整系统音量。如果选择“静音”，则关闭系统声音可以和其他音量滑块配合使用Wave调整Wave文件播放音量。如果选择“静音”，则关闭Wave的播放声音CD Player调整CD播放音量。如果选择“静音”，则关闭CD的播放声音教师指出：在“音量控制”对话框中有各种设备，如Volume、Wave、CD Player等，每种设备下面都对应了音量控制滑块。滑块往上调整，声音变大；反之，声音变小。对于不同的设备或不同的播放文件需要调整不同的音量控制滑块。 教师演示：播放CD唱片，分别调整Volume、Wave、CD Player音量滑块，感受音量的变化。以此区别不同的滑块对应的音量控制。 （三）通过“控制面板”调整音量和系统时间、日期的设置 1、教师提问：同学们还有没有其他方法调整音量和设置系统时间、日期吗？ 如果系统音量图标没有在任务栏中显示的话，我们还可以通过其他方法对其进行设置，请同学们按照教材上第36页的活动4与活动5，练习通过其他方式调整音量和设置系统时间、日期。 2、学生活动完成后相互交流:哪一种方法更简便。 3、请个别同学上台演示刚才所做操作。 （四）课堂总结： 本节课你学到了什么？ （五）探索活动： 如果一个用户的计算机感染了6月26日发作的CIH型病毒，面6月26日这天该用户又需要使用计算机，且手边没有杀毒软件，也暂时无法找到杀毒软件。请你给这位朋友想一个最简单的办法，保证他能在6月26日这天能使用计算机。请同学们把解决问题的方案简单地填写在书上的表格中。 （六）学生间交流方案，讨论可行性，进行评价，教师点评。 教师推荐方案：1、在6月26日以前在Windows中将计算机系统日期改为6月26日以后的某个日期；2、在6月26日以前在Windows中将计算机系统日期改为6月26日以前的某个日期；3、在6月26日以前或当天，利用BIOS程序修改系统日期和时间为6月26日以前或者以后的某个日期。 对于学生中优秀的方案进行点评并表扬；时间充足的话教师可以演示利用BIOS程序修改系统日期和时间。第二课时 学生上机练习 教学反思：第十课 软件的安装与删除课时安排：2课时，第一课时新课，第二课时上机练习。教学目标： 知识要点：掌握计算机中软件的安装与删除的常用方法。 能力培养：通过学生自主学习和合作探究，学会计算机中软件的安装与删除的常用方法。 情感培养：通过师生的相互交流和学生之间的协作学习，体验探究问题和学习的乐趣。 教学重难点： 软件的安装与删除。教学方法：任务驱动式与自学辅导模式并用。 教学准备： 1.计算机网络教室。 2.PhotoShop安装光盘一张。 3、根据学生实际情况进行分组。 教学过程 ：第一课时（一）新课导入： 1、激发兴趣，导入问题： 教师提问：请同学们说说你知道的软件？我们微机室里的电脑有什么软件？ 2、学生活动： 查看计算机内安装的软件，并把自己所知道的软件说出来。 教师提示：可以桌面上程序的快捷方式和开始菜单了解计算机中所安装的软件。 3、教师提问：我这里有一款新的软件（出示PhotoShop安装光盘），大家知道如何把光盘上的应用程序正确地放到计算机硬盘上呢？能不能直接把光盘上的内容复制到电脑里面就行了呢？ 教师指出：在计算机的软件中有一种称为应用程序的软件，应用程序能帮助我们完成一些具体的工作，如“画图”、“写字板”、Flash、QQ等都属于应用程序。本节课所涉及到的软件的操作都针对应用程序的。把一个应用程序正确地放到计算机硬盘上称为“安装应用程序”。由于应用程序运行的需要，在安装过程中通常要修改一些系统设置，如果仅仅用拷贝的方法是不能达到修改系统设置的，应用程序也不能正常运行。这节课我们就跟大家一起学习软件的安装与删除。 （二）软件安装的常用方法 1、教师演示通过光盘安装软件的方法。 在光驱中放入PhotoShop安装光盘，打开资源管理器，运行光盘中的setup.exe，按操作向导完成软件安装。指出：在存放应用程序的光盘上都有安装程序setup.exe或者install.exe。（如图101） 图10-1安装应用程序 教师对安装过程中的各环节进行详略得当的讲解。 2、学生活动：试打开网上邻居上教师机共享的QQ2006版本的安装程序，安装此软件。 学生分组活动，教师巡视，发现问题，指导个别学生。活动结束后，小组内交流安装过程心得，组长向教师汇报操作方法，教师请个别学生上讲台演示。 （三）软件的删除 教师提问：如果一个软件我们已经不需要了，需要从电脑里删除它，我们应该如何操作呢？我们可以用“删除”文件的方法进行删除吗？ 学生活动：请同学们讨论如何删除安装在电脑里的软件？ 活动结束后，请个别学生回答这个问题，可能有以下几种回答：1、删除桌面上的快捷方式；2、删除开始菜单中软件所对应的菜单项；3、删除软件所在的文件夹。 教师分别予以点评，并指出：这样操作就对大部分软件而言，就会在计算机里面留下很多“垃圾” ！提出并简要说明“注册表”的含义。 1、利用卸载工具进行删除 学生活动：阅读教材P40，探索利用软件（QQ2006）自带的卸载工具进行删除。 学生活动结束后，请同学上台演示，教师指出：卸载工具（程序）往往与软件在同一级菜单下，文件名称通常是uninstall.exe、unins000.exe、uninst.exe等，可以从 该 文件所在文件夹中直接运行。 2、利用“添加/删除程序”对话框进行删除 教师提问：如果应用程序没有自带的卸载工具，如同学们电脑中的KuGoo3，在“开始”菜单中没有，KuGoo3所在文件夹也没有，像这种情况我们应该如何删除软件呢？ 学生活动：请同学们利用“控制面板”打开“添加/删除程序”对话框，删除KuGoo3这个软件。 学生活动结束后，请同学上台演示，教师予以肯定。 教师演示：利用“控制面板”打开“添加/删除程序”对话框，删除“金山词霸”这个软件。 （三）Windows组件的安装 1、学生活动：打开“开始”“程序”“附件”中，查看菜单中有无“游戏”命令，若没有，那我们怎么才能打“扫雷”游戏呢？ 教师指出：在安装Windows时，一般不会把Windows所有的应用程序都安装完，如果用户需要这个程序则可以临时进行安装，这就是通常所说的Windows组件的安装。 2、教师演示：在“添加/删除程序”对话框中单击“Windows安装程序”标签，安装“游戏”。安装结束后指出：对于有的组件系统会提示用户在CD-ROM驱动器中放入系统盘，然后系统才会开始安装该组件。 3、学生活动：练习Windows组件的安装“游戏”组件的安装，并填写教材P43的表101。学生活动后交流，请个别同学上台演示刚才所做操作。 （四）知识拓展：控制面板 控制面板的作用、控制面板的打开方法。 （五）课堂总结： 本节课你学到了什么？ 教师指定部分小组长陈述本节课所学知识及操作。教师现将简要演示软件的安装及删除的基本方法。 （六）探索活动： 试着从网上下载“迅雷”的最新版本并安装到本地计算机。 教师可以提示学生操作步骤：1、“迅雷”的功能。 2、利用搜索引擎搜索“迅雷”软件的有关下载。 3、下载“迅雷”，记住保存在电脑中的位置。 4、运行安装程序，安装“迅雷”。 第二课时 学生上机练习教学反思：第十一课 CD与VCD的播放课时安排：2课时，第一课时新课，第二课时上机练习。 一、教学目标 1、知识与技能目标 （1） 了解CD、VCD和DVD的区别； （2） 学习播放CD的操作； （3） 学习播放VCD的操作； （4） 音乐或影视片段的截取。 2、过程与方法目标 以任务驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力，学会在计算机中播放CD和VCD以及掌握音乐或影视片段的截取方法。 3、情感、态度、价值观目标 通过师生的相互交流和学生之间的协作学习，让学生自我展示，自我激励，在不断尝试中激发求知欲，体验探究问题和学习的乐趣，通过欣赏优美的CD音乐和漂亮的MTV，陶冶学生情操，培养学生的审美意识。 二、教学重、难点 1、教学重点 熟练掌握在计算机中播放CD和VCD的操作。 2、教学难点 掌握在计算机中音乐或影视片段的截取方法。 三、教学准备 1、教师机配置有音箱，学生机至少要有耳机或喇叭。 2、教师机配置有光驱，建议使用DVD光驱；学生机最好装有光驱。 3、一张钢琴曲CD唱片，一张中国民歌VCD光盘。如果教师机是DVD光驱，最好再准备一张“狮子王”DVD光盘，可以在课堂中拓展讲解、演示DVD。 4、如果学生机有光驱，可提前通知学生带上自己喜欢的CD和VCD光盘到微机室使用；如果没有光驱，建议课前在教师机和学生机安装虚拟光驱网络版软件后，把准备好的钢琴曲CD唱片和中国民歌VCD光盘在教师机硬盘上压制成虚拟光盘，然后将制作好的虚拟光盘“插入”到虚拟光驱。 四、教学方法 教师讲授、任务驱动、自主探究、分组协作 五、教学过程 第一课时（一）激趣引入 1、老师将课前准备好的包装精美的CD和VCD各1张展示给学生来激发学生兴趣。 【老师提问】 大家喜欢听音乐或者看MTV吗？ 【学生回答】 大部份同学会回答“喜欢”。 【老师提问】 你们在家里是使用VCD机来听音乐或者看MTV吗？ 【学生回答】 学生的回答可能不一致。可能有使用计算机、VCD机、CD机、随身听、MP3、MP4等不同方法来听音乐或者看MTV的。 老师对各种情况的回答归纳后把问题引向本课的主题学习如何使用计算机来听音乐或者看MTV。 2、老师指着手中包装精美的CD和VCD，提问：大家看看这是什么？ 【学生回答】 部分学生回答是CD或者VCD。 【老师提问】 大家想看看里边是什么东西吗？ 【学生回答】 想。 【老师提问】 同学们知道用计算机怎样播放CD和VCD吗？ 学生回答、议论起来，老师出示课题CD与VCD的播放。 （二）CD、VCD和DVD 【老师讲授】 Windows具有很强的多媒体功能，操作系统自带媒体播放工具，不需要安装工具软件就可以播放CD、VCD。 【老师提问】 究竟CD、VCD和DVD之间有什么区别呢？请同学们仔细阅读教材44-45页的阅读材料。 让学生阅读教材，了解CD、VCD和DVD的区别。 老师归纳得出下面的结论： CD（光盘）专门用来存放数字声音、视频、图像等多种格式的信息。 存放数字音频的光盘称为CD唱盘。1张CD唱盘可存70多分钟高质量音乐节目。 1张VCD（视频光盘）既能播放影像又能播放声音，可存74分钟视频信号。 1张DVD（数字视频光盘）可存135分钟高清晰度电影。 （三）播放CD 对于CD唱盘，Windows操作系统可以自动识别，自动播放。 【活动1】 把CD唱盘放入CD-ROM驱动器，观察计算机的变化。 老师把CD唱盘放入CD-ROM驱动器，通过液晶投影仪，让学生观察计算机的变化情况。 【学生回答】 CD唱盘放入CD-ROM驱动器后，计算机使用CD播放器自动播放CD唱盘。 如果学生机有光驱，则让学生把自己的光盘放入光驱，CD播放器将自动播放CD唱盘。如果学生机没有光驱，老师应先向学生演示虚拟光驱的使用。 【活动2】 让学生把CD播放器窗口关闭，探究如何重新打开CD播放器，欣赏音乐。 结合教材45页图11-1，学生自主探究、教师个别指导，发现操作规范的学生，给全班同学示范操作方法。 给学生45分钟的时间欣赏优美的音乐，陶冶学生情操。 【设问】 如果我们想直接欣赏钢琴曲CD中第5首曲目，那如何操作呢？ 【老师讲授】 让计算机自动播放CD唱盘，曲目只能按顺序播放，若想改变播放顺序，就必须通过CD播放窗口对曲目顺序进行编辑。 【活动3】在打开的CD播放器中，编辑曲目的播放顺序。 如果唱盘已经在CD-ROM驱动器中，可以单击“唱片”|“编辑播放曲目”，打开“唱片设置”对话框，见教材46页图 11-3，在图中有“播放曲目”、“可播放的曲目”两个小窗格，通过“唱片设置”对话框能完成的设置如下表： 表11-1 “唱片设置”对话框的功能 所完成的设置操作方法改变播放顺序用鼠标拖曳“播放曲目”窗格中的曲目删除播放曲目单击“播放曲目”窗格中的曲目，单击两个窗格间的“删除”键全部清除播放曲目单击两个窗格间的“全部清除”键设置顺序播放单击两个窗格间的“重置”键添加曲目当全部清除左窗格中的播放曲目后，可以单击右窗格中的某个曲目，再单击“添加”键，就可以重新选择曲目，被添加的曲目会出现在左窗格中。见教材46页图11-4。【老师讲授】 如何改变播放顺序、删除播放曲目、全部清除播放曲目和设置顺序播放。 【活动任务】让学生思考、探究如何编辑播放顺序。 学生自主探究、教师个别指导，发现学生可能出现的不同操作方法，让两位同学向全班示范操作，并讲解操作步骤。 【方法1】使用“添加”功能，按一定顺序把曲目添加到播放曲目窗格中。 【方法2】单击两个窗格间的“重置”键，把所有曲目按顺序添加到播放曲目窗格中，再用“删除”键在播放曲目窗格中删除不要的曲目，然后用鼠标拖曳“播放曲目”窗格中的曲目来改变播放顺序。 【设问】请比较在什么情况下，哪种方法效率较高？ 学生回答后，老师归纳小结： 编辑曲目较少时，方法1效率高，编辑曲目较多，且按顺序播放时，方法2效率高。 （四）播放VCD Windows操作系统中自带媒体播放工具，可以播放VCD。 【活动1】 请同学们探究打开“媒体播放机”的方法。 【活动任务】结合打开“CD播放器”的方法，探究打开“媒体播放机”的方法。 学生自主探究、教师个别指导，发现操作熟练的同学，给全班操作示范，讲解操作步骤。 【活动2】 在媒体播放机中播放媒体文件。 【活动任务】让学生打开VCD光盘下的Mpegav文件夹下的媒体文件。 结合打开文件的方法，学生自主探究、教师个别指导。给学生56分钟的时间欣赏漂亮的MTV影视画面，培养学生的审美情趣。 【拓展】 如果教师机装有DVD光驱，老师用可以播放DVD光盘的软件，播放“狮子王”DVD光盘，展示高清晰度电影，给学生欣赏其中的精美片段。 （五）音乐或影视片段的截取 利用媒体播放机能够截取声音或影视片段，再利用剪贴板可以把这些片段插入到Word文档中。在阅读文档的时候，只需要双击对应的图标就可以播放声音或影视片段。 【活动1】 老师展示一个图文并茂、并插入了声音和视频的Word文档，让学生欣赏。 老师完整地演示和讲解教材49页表11-2 截取影像的具体操作步骤和方法。 表11-2 截取影像 对于音乐片段或影视片段的截取，我们还能选用一些功能更强的工具软件，如金山影霸、超级解霸等。利用这些工具软件可以把截取的片段单独保存为一个文件。 【活动2】分小组欣赏CD唱盘和VCD碟片，截取其中的片段并插入到写字板中。 【综合实践】让学生以小组为单位（45人一组），欣赏CD唱盘和VCD碟片，截取其中的片段，按上述操作步骤把它们插入到写字板中，保存在教师机指定的文件夹中，并在组内开展作品自评，将自评结果填写到教材50页的表中。 【小结】 老师总结本课所学内容。 【作业布置】 请各组同学为自己小组剪辑的视频片段配上解说词，下节课各小组选代表放映给同学欣赏。 第二课时 学生上机练习教学反思： 第十二课 影视作品欣赏课时安排：2课时，第一课时新课，第二课时上机实践操作。 一、教学目标 1、知识与技能目标 （1）播放CD、VCD片段的操作。 （2）如何赏析影视作品。 2、过程与方法目标 以任务驱动为主线，通过学生活动、协作学习、小组讨论培养学生自主探究、归纳总结、语言组织和表达的能力。 3、情感、态度、价值观目标 通过学生之间的协作学习，小组讨论，让学生在团队活动中展示自我，学会与他人合作，负责任地开展作品评比活动，可激发学生的集体荣誉感，通过欣赏优美的CD音乐和漂亮的MTV，陶冶学生情操，培养学生的审美意识。 二、教学重难点 1、教学重点 熟练掌握播放CD、VCD片段的操作方法。 三、教学准备 1、教师机配置有音箱，便于欣赏优美的CD音乐。 2、建议使用液晶投影仪，便于欣赏漂亮的VCD片段。 3、上节课已把学生分成5人一组，并已完成CD、VCD片段的截取。 四、教学方法 任务驱动、分组协作 五、教学过程 第一课时【活动开始】老师组织学生按上节课分组的情况，各小组集中在一起,便于开展活动。 【活动1】 选出活动主持人。 由老师或同学提名候选主持人，候选主持人应具备较好的语言组织、表达能力，亲和力，能够随机应变，能及时组织好各节目之间的串词。在老师的主持下，同学们举手表决，选出活动主持人，获票最多同学的为本次活动主持人。 【活动2】 各小组推选1名放映员和1名记票员。讨论通过作品评价标准。 1、各小组内部评议、推选出1名记票员和1名操作熟练、表达清楚的同学作为小组放映员。 2、各小组结合教材的51页的作品评价表，展开讨论，细化评价标准，并迅速形成文字，交活动主持人。 3、活动主持人根据大家提供的作品评价标准，归纳整理后，得到“选材”“制作”“放映效果”三大类评价的具体标准，并主持通过作品评价标准，同时提请大家在欣赏各小组作品时按标准进行评定，并作记录。 4、主持人根据通过的作品评价标准，设计出作品评分表，并拷贝到每组的学生机中，以便准确记录评分。此时，各小组继续讨论，给已经准备好的CD、VCD片段配上解说词，并迅速形成文字，交一份给活动主持人，以便主持人形成串词。 老师提醒大家在准备解说词时，一定要找准作品的亮点和不足。 【活动3】由各小组放映员播放小组作品。 活动主持人主持各小组放映员在教师计算机上放映小组的作品，投影到大屏幕上，并由小组放映员作适当的解说，主持人处理好各节目之间的串词，注意调节活动的气氛。 【活动4】 评价作品并填写表格。 每小组的作品放映完后，给1分钟的时间由小组评议，议定分数，由记票员记入评分表。 【活动5】 主持人和各组推选的记票员对填表结果进行统计，在胜出者中评选出一、二、三等奖（每个奖项1名） 主持人和各组推选的记票员将评分表集中，并用计算机统计出平均分，然后进行小组排名，取前1、2、3名分别为一、二、三等奖。 【活动6】宣布评奖结果。 主持人宣布评奖结果。 【小结】老师对活动中表现出色的同学给予表扬，给主持人一定的工作建议。肯定大家参与的积极性、主动性和集体荣誉感，同时对个别同学不支持主持人工作的现象提出批评。 第二课时 学生上机练习教学反思：第十三课 配乐诗朗诵课时安排：2课时，第一课时新课，第二课时上机练习。一、教学目标： 1、知识与能力： （1）认识录音机。 （2）利用录音机完成配乐诗朗诵。 （3）培养学生的创作能力。 2、过程与方法： 通过对诗歌完成朗诵配乐这一操作过程，尝试应用探究的方法解决问题。 二、情感态度与价值观： 领略音乐诗歌的魅力，发展对科学的好奇心与求知欲，培养学生与他人的团队合作精神，增强爱国主义情感。 三、目标制定依据： 1、学生分析 本章之前，学生已经掌握了CD、VCD的播放，会使用媒体播放器。 2、教材分析 本章是探寻多媒体世界的延续和提高，进而培养学生对素材的加工创作能力。 四、教学准备 硬件配备耳机、音箱、共享素材目录、妆台秋思及其它一些背景音乐、乡愁的配乐诗朗诵、自制的配乐诗。音乐文件要求WAV格式。 五、评价标准 1、形成性评价: 学生在探究过程中体现出的参与的欲望与团队的合作精神以及在创作过程中反映出的创新能力。 2、终结性评价: 学生创作出配乐诗朗诵的作品及创作体会。六、教学方法：任务驱动式与自学辅导模式并用。 七、教学流程图 八、教学过程： 教师活动学生活动预期问题1先回顾上节课关于CD、VCD的播放。1、学生播放指定视频文件2播放自制配乐诗让学生欣赏。2、学生打开教师自制配乐诗文件播放程序有可能是其它程序3提出问题：如何制作配乐诗朗诵？3、学生讨论、自由探索录音机程序无法录制声音4收集学生的发现 统一讲解录音机程序 指导学生录音 解决问题4、练习录制声音1、插头连接 2、声音属性设置 3、声音不能超过1分钟5 打开音乐目录共享 提出问题：如何添加背景音乐？5、学生探讨制作方法背景、配音音乐混杂6如何加工声音文件？指导学生进行声音文件音量、效果处理6、学生自由改进7提出要求：自由创作，制作配乐诗朗诵作品7、学生自主创作、填写作品表声音时间不能超过1分钟8作品交流，展示部分学生作品9播放准备的配乐诗朗诵乡愁8、学生评价，谈感受：朗诵者高超的朗诵技巧加上相得益彰的背景音乐，把作者的爱国主义感情表达得淋漓尽致。10总结：好的配乐，可以烘托诗歌的气氛，更好地表达作品的思想感情。9、课后探讨如何制作更专业的音乐作品九、板书： 第13课 配乐诗朗诵 目标： （1）认识录音机。 （2）利用录音机完成配乐诗朗诵。 要点： 1 认识录音机程序 2 播放文件 3 录制 4 音量调节 作品： 自制配乐诗朗诵 拓展： 1 如何突破1分钟限制。 2 怎样制作更专业的作品第二课时 学生上机练习教学反思：第十四课 建立个人资料库课时安排：2课时，第一课时新课，第二课时上机练习。 一、教学目标： 知识目标：信息资源的组织方式、信息资源的分类方法 能力目标：根据需要恰当分类组织信息资源，建立个人资料库 二、教学重点：采用树形目录方式建立个人资料库 三、教学难点：信息资源的分类组织 四、教学准备： 在教师机上分别按两种分类方式建立个人资料库文件夹、教学课件。 五、教学方法：情景教学、自主合作教学 六、教学过程： （一）创设情景导入新课： 象这样寻找资料太难了！如果我们把资料分类存放，寻找起来就方便多了。 在我们的电脑中有着很多很多的各种资料，如果不加分类随便存放，就会给我们以后查找资料带来麻烦。这节课我们就来学习如何建立个人资料库，有条理地存放我们文件。 （二）信息资源的组织方式： 问：常用的组织方式有哪些？ 1主题树方式（树形目录）：整个结构就象一棵倒置的树如： 转化为资源管理器中的结构： 2数据库方式 3