创造科学思维与科学抽象思维.doc

创造性科学思维与科学抽象思维探索自然科学的奥秘是一项艰苦而又光荣的事业，既没有现成的答案可循，亦无平坦的大路可走，它需要研究者以坚定的信念、顽强的意志和不懈的努力去探索和追求;同时，也要有正确的科研思维做指导才能有效地进行。作为一名本科生,我们需要培养创造性科学思维.现有的成果是前辈们的智慧的结晶,未来则需要我们用新的理念去巩固和完善前辈们的成果,甚至去突破他们.要想突破就要求我们具有创造性科学思维.创造性科学思维包括三阶段: 即问题提出阶段、探索创造阶段和整理完善阶段.所谓问题提出阶段是要在熟读前辈们的书籍,充分掌握理解他们对某一观点的认知后,结合自己的观点所提出的新观点,可以是对前人观点的补充,也可以是自己对前人观点的不同见解.所谓探索创造阶段是在问题提出之后,应用各种思维方式寻求问题的解答,或者应用自己创造性思维开辟新的研究方法.所谓整理完善阶段是对前两个阶段的成果汇总分析,并根据需要对其进一步完善.除此之外,在要求我们培养创造性科学思维的同时,也需要我们了解一些典型的思维方式. 从思维的角度可将典型的思维方式分为八种,分别是抽象、概念、判断、推理、证伪、想象、直觉、自洽.下面我仅对科学抽象进行阐述. 1.科学抽象与抽象的区别抽象既与感性直观相区别，又是感性直观的发展。在认识的感性直观阶段，客体的各种属性及其外部联系纷然杂陈，它们虽然已经被人的感官即眼、耳、鼻、舌、身所分解，但客体的本质属性还没有从各种属性的总和中区分析取出来，而这一客体与其他客体的本质联系还隐藏在它们之间的各种外部联系之中。抽象过程的作用正在于从客体的各种属性中区分并提取出它的一般属性；而科学抽象的作用更在于把关于对象的浑沌表象剖开、“割断”、“切碎”，发现并析取其某一或某些本质的属性、关系和联系，即对它的内在矛盾的诸方面及其关系和联系进行分别的考察，并以概念、范畴和规律的形式使之确定化。可见，抽象,包括科学的抽象,是以感性直观为基础的，因而归根结柢是以感性直观为中介的对客观对象的间接反映。另一方面，抽象过程又不是对感性直观所给予的东西进行简单的整理或加工的过程，而是从生动的直观出发，逐渐深入到对象内在本质的一个能动的飞跃过程。科学抽象是在感性具体的基础上进行的，就此而言，它所提供的东西早已包含在感性直观所给予的东西中；但科学抽象的过程在内容上又不限于感性直观，它所提供的关于对象本质的知识是感性直观不能达到的,就此而言,它又是一种创造性的思维过程。科学抽象以感性直观为中介，它似乎比感性直观更远离现实。但实际上，科学抽象是更深刻更全面地认识客体的方法。因为只有借助于思维的抽象力，人们才能揭示和把握感性直观所不可能发现的客观对象的本质及它的运动规律。 2.科学抽象的意义科学抽象是理性思维方法的一种形式。所谓抽象就是人仍对获得的感性材料和感性经验， 运用理性思维进行一番老粗取梢、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作工夫，去掉事物非本质的、表面的、偶然的东西，抽取出事物本质的、内在的、必然的东西，揭示客观对象的本质和规律。简单地说，抽象就是透过现象抽取本质的思维过程。在科学研究中，对观察和实验中获得的感性材料进行科学的抽象，是一种必不可少的研究方法。从自然的本质、内在联系、运动过程的深度反映自然，是对感性材料进行科学抽象、提炼加工的结果。如果科学停留在自然界外部现象的罗列和描述，那就不成其为科学，也不能深刻地、正确地、完全地反映自然。阅此，科学抽象是形成科学体系的决定性环节，是人类科学理论思维获得高度发展的产物。 科学的抽象不同于荒唐的幻想，它必须以实践作为基础。科学抽象和实践基础是统一认识过程中相辅相成的两个方面：一方面，没有实践；既不能获得科学抽象赖以进行曲感性材料和科学前提，也不可能产生科学抽象的思维过程，另一方面，科学抽象又是与实践活动不同的思维活动，是一个概念、判断、推理、假说等等产生和形成的过程。没有这两个过程的统一，人们的认识就不能飞跃，实践之树就不能结出理论之果。因此，我们既不能无限夸大科学抽象的作用，使它脱离实践或凌驾于实践之上；同时，我们也不能否认科学抽象的重要作用，把实践基础和科学抽象对立起来。只有把二者有机地统一起来，才能使建立在实践基础上的科学抽象发挥它巨大的作用。 3.科学抽象的过程人们对客观事物的认识过程，往往是从个别到一般，即由具体到抽象；然后再从一般到个别即由抽象到具体的辩证过程，换句话说，就是由感性的具体到抽象的规定，再由抽象的规定上升到思维中的具体，这就是科学抽象亦即理性思维的基本过程。“感性的具体”到“抽象的规定”的过程主要是通过思维的分折活动，把整体分解成各个部分、从中去抹那些偶然的、非本质的东西，抽出那些必然的、本质的东西，对具体事物各方面的本质加以规定，形成概念。例如，从白石头的完整表象中抽象出“坚”、白”这两个规定，从人曲指头、动物群、果实的集合等等无数现实事物的表象中抽象出“数”的概念。数学中的点、线、面的概念就是通过抽象方法规定下来的。人们为了研究客观事物的空间形式和数量关系，就撇开了事物其他方面的特征、特性，于是得到了没有体积的“点”、没有宽度和高度“线”，以及没有厚度的“面”。从表面上看，这些抽象出来的东西，比起生动的感性具体来说，似乎远离客观实在的事物，看不见，听不到，嗅不出，尝不了，摸不着，但它却使人们的认识从事物的表面深入到内部，从现象深入到本质。可是，这种抽象是以纯粹的形式出现的，每个抽象的规定，只是反映事物本质的某一方面。要真正达到对事物的全面而具体的认识，还必须运用综合的方法，把对事物各方面的本质的认识联结成一个统一的整体，从“抽象的规定”上升到“思维中的具体”把事物的各种联系，在思维中完整地复制出来，即把事物作为整体在思维中再现出来。4.科学抽象的作用：简化实际过程，揭示运动规律在一定场合、一定条件下，作为一种近似，人们可以把实际事当作理想形态来处理，把复杂的研究对象经过抽象加以简化，去次要因素，袖取主要因素；排除偶然因素，揭示必然因素；忽略次要矛盾，抓住主要矛盾，从而揭示事物运动的客观规律。超越现有条件，指示研究方向由于在建立理想形态的过程中，舍弃了大量的具体材料，突出了事物的主要特征，因而使人们更便于发挥科学抽象的作用，使理想形态的研究结果能超越现有的条件，指示研究的方向，形成对新事物的科学预言。正如人类不可能看到太阳系、银河系起源的真实过程一样，在人类出现前，地球上地质的、气象的、化学的、生物的真实演化过程，也是我们不可能亲身经历的；而且，即使是对现存事物过程包括微观和宏观的研究，也仍有大量无法达到的领域，科学所能提供的观察、实验手段总是比它的前沿阵地落后很大一段距离。在这种情况下，人们运用抽象思维的能力，把对象纯粹化，在思维中塑造理想模型和理想实验，就可以加快探索大自然奥秘的步伐。透过事物现象，抓住事物本质在科学研究中，理以化方法作为科学袖象的一种形式，然科学方法论角度考察，足以唯物辩证法的原则为依据的。科学理论是对自然界率物的木质及其规律的抽象。事物的本质苟现象，必然与偶然，共性与个性，总是辩证的统一的。这就为科学抽象不仅提供了一种可能性，而且实际上提供了一种必然性，使我们有可能甚至是必然地能够透过现象抓住本质，通过偶然发现必然，分析个性抽取共性，使我们对熟悉的一切具体事物进行类比，运用已掌握的科学知识，在观察和实验的基础上，把看来互无联系的表象或通常逻辑上尚未考虑的设想联系起来加以思考，从而构成关于对象的状态、内部过程以及各种相互关系的自然图景。们在上面所谈到的设计等，大都经历了这样的过程。可以说，建立理想模型或理想实验的过程，也就是进行辩证思维的过程。科学史上任何有成果的那想