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文档简介

第二课时教学内容复习分数除法应用题教材第46、第47页的内容。教学目标1.通过复习比较,进一步弄清分数乘、除法应用题在数量关系和解题思路等方面的联系和区别。2.进一步掌握用方程或算术方法解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题,提高学生解答分数应用题的能力。3.培养学生独立思考、认真审题的好习惯。重点难点建立三类分数应用题之间的联系,能够比较准确地分析、解决较复杂的实际问题。教具学具电脑,实物投影。教学过程一 导入老师:今天,我们一起上一节分数应用题的复习课,想一想我们学过的分数应用题包括哪几种类型。二 教学设施1.出示教材第46页的第2题。(1)第(1)小题是一道比较简单的“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题。引导学生说出鸭的只数是单位“1”且未知,求鸭的只数,就是求单位“1”是多少,用除法计算。老师可以请学生边说,边画出线段图。鸭:鹅:学生画图并口头分析。请一名学生板演。提问:根据线段图,你能用简单的话概括这道题已知什么,求什么吗? (3)提问:比较以上两道题,有什么相同点和不同点?学生交流,达成共识。投影出示:相同点:已知一个数的几分之几是多少,求这个数。不同点:第(1)题量和分率直接对应;第(2)题量和分率间接对应。老师小结:无论是简单的还是比较复杂的这类题目,都是根据分数除法的意义来解答的。提问:解决这类应用题的关键是什么?(找准单位“1”,判断是已知还是未知,找准量和分率的对应关系)(4)按比分配的应用题。请学生完成第(3)小题。提问:还记得按比分配解决实际问题的一般方法吗?投影出示:求平均分得的总份数求每部分占总份数的几分之几用分数乘法求出每部分是多少(5)提问并解答。老师:你能用上面的数据编出其他的分数乘、除法应用题吗?学生可以编出许多问题,例如:第一种:求一个数的几分之几是多少。第二种:求一个数是另一个数的几分之几。鸭有500只,鹅有200只。鸭的只数是鹅的几分之几?鹅的只数是鸭的几分之几?鸭的只数占总数量的几分之几?鹅的只数占总数量的几分之几?鸭比鹅多几分之几?鹅比鸭少几分之几
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