《利用信息写简单的研究报告》教学设计.doc

利用信息，写简单的研究报告教学设计 教材分析： “走进信息世界”是继五年级上册“遨游汉字王国”之后又一个综合性学习。“利用信息，写简单报告”是一次综合性强、难度较大的活动，是对学生的搜集处理信息能力、合作探究能力和书面表达能力的一次全面锻炼。这项活动建议采用小组活动的形式，教学目标： 1养成留心信息的好习惯，学会有目的地搜集和处理信息。 2.学会搜集信息、利用信息进行研究的方法，培养学生的研究能力。 3.在活动中，学会制订活动计划，并能统筹安排并落实计划的有效实施。 4.初步学写简单的研究报告。 5.学会与人交流，体验利用信息进行研究的快乐。教学重点： 通过研读两篇研究报告，了解研究报告的基本特点以及写法，学写简单的研究报告。教学难点： 1.确定研究主题和研究方法，制定研究计划。 2.学习小组内交流搜集到的资料，能根据研究的问题处理信息。 3.能对已经搜集到的资料进行汇总，提炼出可以表达自己观点的资料，撰写研究报告。教学准备： 1.同一课题感兴趣的同学组成小组。 2.调查了解学生感兴趣的话题。教学基本程序 第一课时一、学习目标 1.初步了解研究报告的特点； 2.确定研究主题和研究方法，制定研究计划。二、活动过程 （一）明确学习目标 1）选择一个自己感兴趣的话题； 2）可通过报刊、上网等各种途径去获取资料 3）对于搜集的资料要进行删选，针对自己所需逐步形成自己观点？ 4）阅读并学习写简单的研究报告。 (二)了解报告特点 阅读两篇材料，思考： （1） 这两篇研究报告研究的问题各是什么？ （2） 为了解决这些问题， 他们各是怎样进行研究的？ （先记录信息，再分析信息，然后请教别人，得出结论；通过调查访问、记录、查阅书刊、上网浏览等方法了解李姓的历史和现状。） （3） 研究的结果怎样？ （4） 学了这两篇研究报告，你知道研究报告有什么特点吗（三）确定研究主题 1.在我们身边，有很多值得我们研究的内容，如：（出示参考话题） A）本班同学视力保护情况的调查和分析 B）我家节约用水的调查 C）菜场使用塑料包装袋的情况调查 D）校园门口交通情况的调查和建议、 如果让你确定一个内容进行研究，你最想研究什么？和小组同学交流，说说你选择这个研究内容的理由，并说说用什么方法进行研究。 2.学生组内进行交流 3.学生选择研究的主题后，把研究内容相同的学生组成研究小组。（四）制定研究计划 1出示计划的范例想一想：计划一般包括哪些方面的内容？ 2根据已定的研究主题，各小组讨论研究方法或内容、过程、研究人员分工以及研究的时间安排。 3以研究小组为单位制定研究计划。 4交流各组研究计划，重点指导“研究方法或内容、过程” 5根据指导要求修改研究计划。 第二课时一、学习目标：学习小组内交流搜集到的资料，学习根据研究的问题处理信息。二、课前准备： 了解信息及信息收集的渠道消息、新闻、报道、资料等都是一种信息信息收集的渠道是多样的，有广播、电脑、报刊、杂志等。二、学习过程： （一）组内交流信息 以研究小组为单位，每人简要地说说自己搜集到的相关的资料。 组内汇总搜集到的资料。 （二）学习处理信息 1.阅读研究报告关于李姓的历史和现状的研究报告。 （1）这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料？找到有关的内容，仔细阅读。 （2）课堂交流： 搜集到的信息要分类，可以按照信息的不同方面分类。 搜集到的信息要筛选，把不需要的进行删除。 2.对组内成员搜集到的信息进行分类。 （1）讨论确定分类的标准 （2）阅读搜集到的资料并分类 （3）对搜集到的资料进行筛选 （4）明确筛选的标准： （是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。 这个资料已有还是没有。没有的留下，已有的删去。） 生阅读资料，进行筛选（三）形成初步观点 1.认真阅读资料，想想是否可以形成自己的观点，组内成员充分讨论。 2.如果不足以形成观点、得出结论，需要继续搜集资料；（四）补充搜集资料 1.根据讨论的结果，明确需要进一步补充搜集哪些资料。 2.分头继续搜集 第三课时一、学习目标： 、通过研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的基本方法。 、能对已经搜集到的资料进行汇总，提炼出可以表达自己观点的资料，撰写研究报告。二、学习过程：（一）呈现选题，组合小组 （1）对自己姓氏的研究 （2）对本校学生早餐情况的研究 （3）对夏季衣服的颜色的研究 （4）对六一节水果购买的研究 （二）初定框架，填表确定基本写作思路 我（们）要研究的问题 研究报告的标题 研究的结论 采用的写作思路（四）资料共享（五）撰写研究报告 完成表格的同学，按自己的观点独立来写研究报告。（六）同组成员审核研究报告，初步修改 第四课时教学目标：组内讨论修改、完成研究报告一、 交流汇报研究报告 1.小组内交流研究报告： （1）、研究的主题 （2）、调查研究的过程 （3）、研究的结论。 2.同一小组的成员根据要求对汇报的研究报告进行补充或修正。 3.其他同学提出疑问，进行解答。二、 评价研究成果 1.全班同学对各研究小组的研究报告及其汇报进行评价。 2.教师综合评价。三、畅谈综合性学习的体会 自由交流：通过这次综合性学习，有什么收获？ 师生共同提出今后的努力方向。 （1）经常浏览报刊、杂志、书籍、网络，关注自己感兴趣的信息，随时保存有价值的信息，建