2017年考纲研读及2018中考之对策---方向龙.docx

立足考纲，夯实课堂，冲刺中考2017中考考纲、试题之研读以及2018中考英语之预判一、2017年中考考纲的研读众所周知，“考纲考纲，一考之纲”。它标志着考试的方向和命题趋势和重点，是闪烁微光的灯塔，为教师的教学和学生的的备考指明了方向！ 2017中考结束后，再次研读2017年安徽省初中毕业考试纲要，我们可以分析出2017中考英语的点滴变化和2018的考试趋势。纵观整篇纲要，发现其继续秉承安徽省英语考纲修订的一贯风格，经过2015年的较大改变之后，今年的考纲尽管没有很大变化，但也稳中求进，保持平稳推进的节奏。1.考试的性质和目标不变；相比2016年，题型不变，2015年新增的任务型阅读继续保持。难度要求还是7:2:1.2. 各题型考察学生各能力的目的也没有变化。在确定考查内容和标准时，仍主要参考英语课标中“内容标准”五级的内容和要求及相关的附录，同时参考三级和四级的内容和要求。3. 2017年考试形式与试卷结构与2016年相一致，无题型上的变化。考试形式采用闭卷笔试形式，考试时间为120分钟，试卷满分为150分。试卷包括听力、英语知识运用、阅读和写四个部分。但仔细对比2016和2017年考纲，具体考查内容和要求稍微有变，主要变化体现在以下两个方面：阅读版块变化以及词汇量要求变化以及其他细微变化1. 阅读板块有稍微变化。对比2016年，2017年考纲例证性试题中的阅读版块主要有两处改变；具体体现如下：1）在选项型阅读中，16年考纲提供了两篇阅读作为例题，而17年考纲只提供了一篇阅读作为例题。在任务型阅读中，16年考纲提供的例题字数限制分别为5,5,15 ，均为细节题；而17年考纲提供的例题字数限制分别为10,10,15 ，字数限制明显增多，同时题目答题内容除了2个细节题，还有一道主旨大意题。难度也明显提高。2）通过对例题的难度进行剖析对比，发现2017年考纲所提供的阅读例题难度明显增大，不仅选择型选项的难度有所增加，需要对获取的信息进行分析、迁移，归纳之外，任务型阅读的难度也明显加大。2017年例证性试题中的细节题，答案需要对原文稍作修改。不能像2016年的任务型阅读可以机械地照搬原文，要注意人称转换、时态转换等变换，同时增设了主旨大意题，考察学生的信息归纳能力和写作能力。2. 词汇要求的变化 1）在“考查项目读”中，2017年对学生的词汇量要求增大。16年考纲语言运用中对课外阅读量的词数要求为15万词，17年变为15万词以上。这就要求教师应引导学生适当增加课外阅读，并培养识记课外生词的好习惯。2）考纲单词个数无增减，几乎没变化，只是e-mail变成email，去掉连字符。但仍然不标注单词的词性和词义，在一定程度上继续要求老师学生改变以往死记硬背单词的做法，学会掌握具体词汇的在具体语境中的不同用法和意思，引导英语学习“学以致用”的方向。3. 其他变化1）编写说明措辞变化。2016年考纲表述为：本纲要是2016年安徽省初中毕业学业考试英语学科命题的重要依据之一。但2017年改为：本纲要是安徽省2017年初中学业考试英语学科的命题依据。去掉了“之一”，两字之差，但从“命题的重要依据之一”变为“命题依据”， 说明2017年明显突出了考纲的重要性。这就要求教师在教学和学生在备考中，务必紧扣考纲，以考纲为导向复习，集中精力攻克核心问题，才能起到事半功倍的效果。 2）单词拼写上的变化2017年考纲中例证性试题单词拼写出现了需要变三单的题。这说明2017年单词拼写绝对不会像2016年中考那要简单，难度肯定会提高，不仅不会全部考察短词，而且会有词形变化，“熟词生义”，“一次多义”等要求。 3）总体上考纲中保留了例证性样题，但删除了参考试卷。 二、2017年英语中考试题之研读 通过自己动笔先做，再细细对比近3年的中考英语试题，笔者发现2017年安徽中考英语试卷严格依据英语课程标准和2017年安徽省初中毕业学业考试纲要为指导，结合我省初中英语教学实际，面向全体学生，注重城乡差异，试题紧扣考纲，立意新颖，选材多样，难度适当，不拘泥于任何一本教材，充分兼顾了初中毕业学业考试和高中招生考试两考合一的特点。具有以下特点：1.试卷结构和分值与往年保持稳定。方便学生适应中考要求。2017年安徽中考英语试卷与2016年试卷在结构和分值上完全相同，试卷由听力，语言知识运用，阅读理解以及写四部分构成，各部分再分成若干个小部分。2. 试题渗透核心素养，彰显教育性与人文性；力求卷面图文并茂，体现新颖性；注重考查语言基础，突出语用性；关注学生日常生活，体现科学性。试卷总题数仍为96小题，整份试卷容量大，知识面广，基本上覆盖了初中英语考纲要求的全部内容，而且知识范围把握地很准，没有难题、偏题、怪题，没有超出课程标准中的功能意念项目表和话题项目表的要求；词汇控制在课标规定的范围之内；语法知识方面考查的内容也在考试纲要要求的范围之内。3. 2017中考英语试卷依然注重对学生基础知识与运用能力的考查，这一特点在各个题型上均有所体现。听力部分：话题涉及请求、喜好、购物、询问、问路、祝愿、打电话、建议等，而这些话题与2016年中考听力大部分相同。今年中考英语听力材料口语化倾向，话题均来源于生活，没有出现复杂的句型和难听懂的篇章，强调对于意群和语篇的整体把握。考察学生对口头材料的理解和获取信息能力。尤其是信息转化紧扣现代生活变化，学生通过预测可以很轻松地写出答案，因此学生得分应该不低。单项填空：整体上难度不大，多采用短对话形式，设置微型语境，语言亲切自然，富有人文色彩。重点考查了情景交际、名词辨析、动词辨析、动词短语辨析、形容词辨析、代词辨析、介词辨析、连词辨析等近年来的必考点，纯语法考题不多（32题和42题），更多的是考察学生在微语境下运用英语知识解决问题的能力和对词义的理解。话题紧扣周围生活，让学生关心身边的世界 如38小题谈到家庭问题，43题提到安徽旅游话题，34题提到家乡变化，更多题目紧扣时代热点如梦想、丝绸之路等，如33题提到the New Silk Road 将offer 更多的机会给沿途各个国家交流机会，36题呼吁学生坚持梦想（hold you dream .）等。完形填空：2017年依然延续前几年的考查特点，话题、文体、考点都无明显变化。在选项设置上不仅保持对名词、动词、形容词、副词的辨析等必考点的重点考查。没有纯语法题。考生只要借助上下文乃至全文的语境启示，对全文有一个正确的理解，运用逻辑推理，就能做出准确的判断。实实在在地考查学生的阅读能力。但今年选题紧扣“共享单车”，活力、新鲜，让人耳目一新，富有生活味道。补全对话：补全对话题仍采取七选五的方式，考察学生在一定语境中运用所学日常交际用语和功能话语进行交际的能力。今年谈论“Mid-autumn”为话题，该话题内容贴合学生的生活实际，强调对话的完整性和逻辑性。线索清晰，由于有较好的文化背景铺垫，学生容易得分。同时较好地进行了中国传统文化的教育。阅读理解：2017年阅读理解注重考查学生对多种体裁和题材书面问题的阅读和理解能力，考试材料是学生生活中熟悉的材料，内容丰富，体裁多样（诗歌、寓言故事等），语言鲜活，具有强烈的时代感（如智能手机的弊端），体现了多样性，真实性，实用性，综合考察学生综合运用语言能力，五篇阅读五种不同体裁，体现跨文化交际，扩大了学生视野。尤其令人耳目一新的是第一次以诗歌代替原先的广告题或图表题，虽然学生很少接触英语诗歌，但由于内容是摇篮曲，因此难度不大，学生容易得分，同时本题的内容给严厉的考试多了一份温馨！值得点赞！单词拼写：今年单词拼写题考察的5个单词都是考纲中明确要求掌握的基本词汇，与2016年相比，考查的五个单词难度稍微有所提高，以考实词为主，且避免长、难、生，如91题wise，92题shape，94题bank，95题touch，少有词性变化，学生得分率较高；只有93题kicking，需要注意动词形式。同时从考后的反馈情况看，92题的shape和94题bank 失分较多，shape是因为平时出现不多，没引起重视，而bank 是因为熟词生义现象，多数学生知道其为“银行”，但没注意其“河堤、河岸”之意。因此提醒我们在今后的教学中，不仅要关注单词的拼写，还要关注词汇在具体语境中的正确使用，同时关注生僻词汇和一词多意现象。书面表达：书面表达试题设计较2016年相比更贴近学生生活实际，更实用，以邀请朋友参加“弘扬中华传统文化-戏曲进校园”为话题，让学生写一篇邀请信。该题设计一改以往写建议或发言稿、议论等老路，虽然体裁是学生熟悉的书信体裁，提示也较多，但由于大部分师生很少进行邀请信方面的写作训练，因此基础中等和偏差的学生考后均表示很难下手，难度较大，但基础较好的学生根据提示仍能写出较好的文章，该题既考查学生写作能力，也考查了语言综合运用能力，较好地考察了学生的实际能力，体现了试题的区分度。三、2018年中考英语之预判1. 纵观近几年的考纲和试题，基本上保持“保持稳定，稍有变化”，“紧扣生活，比较灵活，难度不大，或有降低”，“淡化语法运用，强调实际能力”因此可以估计2018中考英语考纲实际内容和要求变化应该不大，只是表述上稍有变化。试题应该继续延续2017年的特点，题型、分值等肯定不变，但难度肯定有所增加，题材会更加广阔，题目设置将更灵活，从而考查学生在一定语境下运用英语解决实际问题的综合能力。2. 阅读和完型填空的题材和话题肯定多样化，话题应该贴近热点和生活，题目设置形式应该不变。其中任务型阅读已实行近三年，应该比较成熟，这几年题目设置比较简单，基本上能从阅读材料中直接找到，只不过人称等稍作修改。该题型成熟以后，难度应该会适当提高，部分题目的答案将不能直接在文中找到，而需要考生进行信息理解、归纳和迁移。这一点通过2017年出现主旨大意归纳就已经得到证明。3. 考查的词汇还会增加，但不会太多。词汇考查还是考查词义为主，不会 出现太多偏、难、生僻词，估计会延续2017年风格，估计要难易、长短结合。同时考察部分较生僻的词或熟词生义4. 书面表达还是紧扣学生生活，但话题肯定有变，应该紧贴安徽热点民生， 说明文、通知、导游词、演讲等多年未考过的实用文体是否会出现？四、2018年中考英语复习之我见1. 研究近三年考纲，理解考纲要求，重视考纲变化，夯实基础，务实高效地进行课堂教学和中考复习。在具体教学上，应该重视培养学生在具体语言环境中运用英语解决实际问题的能力，切勿割裂语言环境，为教学而教学；语法要重视，但不要过于深入，侧重语言环境中语法的实际运用，不要训练偏、难、怪的纯语法题；重视一词多义的教学，尤其是相近词和词组的辨析、归纳对比；阅读要广，要注意题材和体裁的多样化，难度要适宜，要注意新鲜题材的阅读，并在阅读中要求学生收集整理好词、好句，为写作打好基础；重视任务型阅读的训练，可以适当提高训练难度，训练学生进行信息整合、迁移的能力。重视各文体的写作训练，注意话题和句型的归纳整理。同时建议教师应引导学生适当增加课外阅读，并培养识记课外生词的好习惯。2. 重视学生解题技巧的训练，如听力的预测，各种阅读题型的解读技巧。更重视培养学生良好的做题习惯，如写作时的审题（格式、时态、人称），书写的干净、整洁、清楚，答题时的仔细审题等等。3.