湘版四年级音乐上《四季童趣》说课稿(4).doc

湘版四年级音乐上四季童趣说课稿(4)四季童趣说课稿 各位评委老师，早上好！ 我是应聘小学的X号考生，我今天抽到的说课题目是四季童趣下面开始我的说课 一、说教材 歌曲四季童趣节选自，湖南文艺出版社，小学音乐四年级上册第八课的歌曲演唱部分。这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍，五声徵调式。有孩子们放飞风筝打枣、摘苹果的情景，有孩子们玩耍、逗乐、滑雪的欢乐场面，形象地表现了们在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情 根据以上对教材地位及作用的，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维目标： 一，情感态度与价值观目标： 通过学唱歌曲四季童趣，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活二，过程与方法目标： 掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱四季童趣三，知识与技能目标： 通过练声、旋律模唱等方法，学唱歌曲四季童趣。 通过以上对教材及目标的分析，本节课的教学重点为：能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲四季童趣 由于小学四年级的学生，经过三年的音乐，对音乐知识有一定的积累与掌握，但对乐理知识的掌握还不够，所以，本节课的教学难点为；能准确地唱出歌曲中的切分节奏 说学情 四年级的学生上对音乐学习的重视还要不够，他们的求知欲与好奇心的有所增 强，自我意识及自主性的要求日趋强烈，因此老师在课堂上应该给学生更多自我展示的机会，引导学生更好的进行自主学习，并充分予以肯定。 二、说教法 基于以上对教材内容、学情的分析和新课改的要求，本节课我采用的教法有: 1.活动探究法2.多媒体辅助法3.创设情境法 三、说学法 课堂教学作为素质教育的主阵地，学生是课堂的主人，因此应特别注重对学法的渗 透，所以本节课我采用的学法有： 1.律动法2.旋律模唱法3.引导探究法。 四、说教学过程 作为老师要做的是，激发学生的情感体验，推动学生深入的进行学习，因此我本节课 的教学过程如下 1.创设情境激趣导入 在音乐教学中，要强调音乐的情感体验，因此我特别注重创设情境让学生早春天在哪里这欢快活泼的旋律中走进教室。从而创设活泼欢快的生活情境，激发学习兴趣。 接下来我对学生提出一下问题： 同学们，这首曲子描写的是哪个季节呢？那我们现在时什么季节呢？一年当中还有哪两个季节呀？那你们最喜欢的季节是那个呀？为什么呢？为了加深同学们的形象记忆，多媒体展示四季的图片及特点，老师从旁解说。 通过借助多媒体课件的演示，使孩子们在听觉、视觉上都感受到了四季的美和富有的趣味。从而有效地培养孩子们的想象能力和语言表达能力 2.新课教授 为了帮助学生激发学习热情，活跃课堂气氛，我设计了如下环节，从而初步解决歌曲中的附点节拍问题，练习发声，为学唱打好基础： 1)安排附点节奏热身小游戏 XXXXXXXXX0XXXXXX0XXXX （用三个步骤一点点增加难度，让学生观察他们之间的变化。在休止符地方变成红色，加入点头的动作 2)由于歌曲中的长音比较多，学唱前在黑板上写上本节课的长音旋律，老师带领学生 在学唱之前进行练唱，从而打开声音联系发声。为学唱做好铺垫。 四季童趣是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲，为了引导学生完整学唱歌曲，我对学唱过程做出了如下安排。 1)老师带领学生用轻快愉悦的声音有感情的朗诵歌词2)播放录音，请学生聆听范唱3)请学生看歌谱，用一分钟的时间，找出刚才的小游戏用学到节奏呢？请学生唱唱看， 无论唱得成果如何，都予以，肯定及鼓励。4)再次播放录音，聆听录音，请学生轻划节拍。 5)老师弹奏钢琴，学生跟着钢琴带歌词词学唱，第一遍用la音模唱，第二三遍则 带上歌词进行学唱，进而完整学唱好歌曲。 3.巩固练习 兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。通过分组练唱的方式，给同学们更多自我展示的机会，并锻炼小组协作能力。加入身体律动进行练唱则能提升音乐感知力，在节拍的学习中加入身体记忆。 全班分为两大组进行练唱，一组唱上段，一组唱下段，唱完一遍再进行交换，以唱得最整齐的组获胜。 全班完整演唱一遍，加入点头或者身体律动，感知节拍。 4.听赏拓展 为了让学生进一步的感知生活的美好，突破教学重点，我请学生听赏童声合唱山童，并设计了以下步骤； 1)对学生提出两个问题，让学生带着问题听赏： 同学们仔细的听听歌曲，听完后告诉老师，歌曲是用了声乐中的什么唱法呢？歌曲描绘了怎样的场景呢？老师会播放两遍，请同学们仔细聆听2)再次播放，请同学们自由发挥，可跟唱，可律动 通过带着问题听赏，同学们能更加专注于感知歌曲，加深对歌曲的印象，复习之前学过的乐理知识。 请学生自由发挥，则给同学们更多自我展示的机会，加深音乐印象。再次热爱生活的感情。5.小结 到这里我的教学过程基本结束了，为了帮助学生巩固这一节课的知识，我还设计了最后一个环节，老师和学生一起齐唱歌曲四季童趣，之后请学生提问这节课有哪些不懂的地方，老师进行解答，从而体现了学生的主体性，推动学生进行自主学习，加深了对乐理知识的掌握，进而完整的结束本堂音乐课。 五、说板书设计 为了帮助学生更好的进行自主学习，这就是我这堂课的板书内容，以上板书突出重点，一目了然，能