老人与海教案.doc

老人与海教案一、 知识目标 1、阅读经典名著，了解海明威及其创作风格，四大小说2、理解心理活动描写在表现人物的重要作用，掌握并练习这一写作方法。二、 能力目标概括能力1、删繁就简，简练生动抓住重点动词形容词对小说内容有很好把握2、通过阅读文章把握其艺术特色，创作特点（冰山原则、结构精巧）(3、分析小说的象征意味。（老人、海、大马林鱼）)三、难点（硬汉形象、冰山原则）四、情感目标不屈服于命运，凭借勇气、毅力斗争，永不服输的顽强精神。树立积极向上的乐观的人生观导入（知识目标1）对海明威的简介，突出在他坎坷的经历，暗示与老人相近（有这样一个人，他出生于美国的一个乡村，父亲是当地的一名著名医生，在小时候父亲以培养他的“男子汉”兴趣和性格；而母亲则喜爱音乐和绘画，希望把他培养成循规蹈矩、有文化教养的上流社会中的一分子。他参加两次世界大战，在战争中12次手术，取出了237块弹片，后来他又从事写作，1954年，仅凭一部小说荣获诺贝尔文学奖。肯尼迪总统评价说：几乎没有哪个美国人比欧内斯特海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响他就是20世纪最伟大的作家之一，他就是海明威。今天，让我们学习他的一篇代表作老人与海翻开课本p63代表做：老人与海、太阳照常升起丧钟为谁而鸣永别了，武器课堂过程：1、课前预习:学生们利用课余时间通读课文，弄清文意，通过自主学习理解字词，在课堂检验，把重点再过一遍。其他学生聆听后进行比较和分析，寻找差别和亮点。2、 课堂，检查预习情况，对课文进行概括总结课文的大意。（能力目标1）（提问2-3人 老人与大马林鱼周旋了两天后，制服并捕捉它的情节在听了两位同学的讲述之后，我们更喜欢谁的叙述呢？理由是什么？有没有可以帮助改进的好意见？ ）3、 对硬汉形象的感悟：(难点1知识目标2)（那么，通过你对这个故事，你觉得海明威为我们塑造了一个什么形象，“一千个读者，有一千个哈姆雷特”提问，让学生用简练的几个字概括。说出硬汉形象，在对硬汉进行描述硬汉形象：孤独、坚强、高贵、宽厚、仁慈，充满信仰和理想的人物形象, 即使在人生的角斗场上失败了，面对不可逆转的命运，他仍然是精神上的强者，是“硬汉子”。桑提亚哥是海明威所崇尚的完美的人的象征。桑提亚哥的名言：“痛苦在男子汉看来，算不了一回事”。） （问题：通过什么看出老人的硬汉形象呢？引导答出心理描写定义：心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写，描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界，所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一作用：能通过对人物心理描写直接深入人物心灵 ，揭示人物内心世界表现人物丰富而复杂的思想感情在我们日常的写作中要想写出深入人心的好作品我们就要熟练掌握这一方法。） 4、 再读课文： 除了这个“硬汉形象”深深打动大家，大家再想想还有什么使这部小说成为长盛不衰的经典？（艺术特色 能力目标2难点2）（冰山原则：海明威把文学创作比做漂浮在大洋上的冰山，他说：“冰山运动之雄伟壮观，是因为他只有八分之一在水面上。”一个优秀的作家就是要以简洁凝重的笔法客观精确地描绘出意蕴深厚的生活画面，唤起读者根据自己的生活感受和想象力开掘隐藏在“水下”的“八分之七”。海明威曾说，老人与海本可以写成一千多页那么长，小说里有村庄中的每一个人物，以及他们怎么谋生，怎么出生受教育，生孩子的一切过程，但实际上给读者的却不过是60页的中篇，极其简单的交代，集中篇幅写老人在海上那场惊心动魄的搏斗，许多地方留下空白）（这也是一个很好的写作方法，需要深厚的笔力，精准的描写，值得同学们借鉴）5、 小说是节选 ，但也是集中写出海的这一段，有没有同学给大家讲一讲整部小说?想一想文中老人、海、大马林鱼、鲨鱼分别象征着什么？（能力目标3情感目标1）（圣地亚哥是一位在哈瓦那近海以捕鱼为生的，眼前已经连续84天，老人一条鱼没有捕到，帮他做助手的小男孩听父母的话跟随另外一位幸运的人捕鱼，他不顾嘲笑，出海捕鱼，捕鱼这段是我们学的，好不容易捕到鱼在返航的途中却接二连三地与鲨鱼搏斗，最后老人疲惫的不行了，所有可以用的都用做武器了，而那条珍贵的鱼的肉不复存在了，只剩一副大鱼骨，向人们无声地诉说过去的一切。）（大家想一想，老人是不是倒霉透顶了? 老人在绝望和希望中挣扎，但还是希望战胜了绝望，和鲨鱼拼搏到底。“一个人并不是生来要给打败的你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”作为老人的对手 大马林鱼，老人甚至尊敬他，赞美他。遇到对手是让人兴奋的，可以被消灭，但就是不能被打败。正如我们学校走廊说的，如果学习不是人生的全部，如果连学习都征服不了还能做是什么，我们要学老人的精神，生命不止，奋斗不息。特别是当我们遇到对手，不是嫉妒，不是搞小动作，而是享受这一挑战的过程，成败看实力，也看运气，我们就放手一搏，不能让人生留遗憾，一道题一节课，就是我们向我们自己进行的挑战，面对诱惑能抵抗的住得就是胜利者，战斗的喜悦，痛，并快乐着。奋斗与忍耐）就像老人一样，最终可以没有结果，可以学不会，但是要反问自己，是否尽力了，放手一搏了吗？在困难面前低头了吗？老人的硬汉精神就是永不屈服，永不放弃，（老人与海课文以及后面老师的介绍，大家认为文中的老人、海、大马林鱼都象征了什么？） 1、 桑提亚哥永不屈服 、永不放弃2、 大海广阔的人生舞台3、 大马林鱼目地4、 鲨鱼命运 小结很多人认为，圣地亚哥就是海明威，在1954年诺贝尔文学奖的受奖仪式上说：“写作，在最成功的时候，是一种孤寂的生涯”而他在老人与海中，第一句话“他是一个孤在湾流中一条小船上钓鱼的老人，”在这里，海明威是不是把自己比喻成永不言败的“硬汉”老人呢？当时的评论家们预言海明威文才枯竭，江郎才尽，53岁的海明威发表老人与海并获得了诺贝尔奖，海明威就像在老人与海中圣地亚哥一样，以非凡的毅力，以压倒一切的无谓气概，令人由衷地折服和尊敬。老人与海是老师很喜欢的一部小说，之所以利用这么重要的一节课也是要同学们不屈服于命运，凭借勇气、毅力斗争，永不服输的顽强精神。树立积极向上的乐观的人生观首先，面对厄运和不幸永远充满信心，我们学习正像老人捕鱼一样，一次失败，两次失败，84次 失败，第85次依旧充满信心，无论多少次，他都不低头，无论千辛万苦，他毫不沮丧。其次，他尊重他的对手，在他心目中，他追捕的大鱼仅仅是比赛的对手而不是敌人，我们不能把；遇到的对手当做敌人，而要把有对手当做一个机遇，不要仇恨，即使我们做不到赞美他，至少抱怨是不可取的。 最后一点，是耐得住寂寞，老人一个人和鱼搏斗三天三