树和喜鹊教学设计.doc

树和喜鹊教案教材来源：小学一年级语文教科书（人民教育出版社）内容来源：小学一年级语文（下册）第三组主题：伙伴授课对象：一年级学生设计者：巩义市第二小学 杨利霞目标确定的依据：1. 课程标准相关要求（1）认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，会写“单、居”等6个生字。有主动识字、写字的愿望。（2）能按笔顺规则写字，注意间架结构、养成良好的写字习惯。2教材分析本课是一篇童话故事，三幅画面的不断丰富，树和喜鹊有单个变成群体，由孤单变得快乐，生动形象的让学生明白了，每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。3学情分析教材位于第三单元的第二课，第三单元的主题是“伙伴”，学生在学习小公鸡和小鸭子后，在这种感情的铺垫下，学习这篇童话，懂得每个人都需要朋友，有朋友才会快乐这个道理时，理解就能比较到位。学习目标：1.会认“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，能读准“只、种、乐”3个多音字。会写“单、居”等6个生字。 2.能联系上下文，了解“孤单、邻居”等词语的意思。 3.会正确、流利地朗读课文，知道有朋友就有快乐。 评价任务1.通过学习，认会本课9个生字，会写6个生字。读准3个多音字。2.联系上下文理解“孤单、邻居”的意思，会正确、流利地朗读课文。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一唱歌导入，图片出示，活动一同学们，今天老师给大家唱一首好听的儿歌，（老师唱找朋友。）谁知道这首儿歌是关于什么的？这节课我们就来学习一篇和朋友有关的童话故事树和喜鹊，让我们一起走进课文吧。活动二书写课题树和喜鹊，学生跟随老师写课题。环节二出示学习目标学习目标：1.会认“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，能读准“只、种、乐”3个多音字。会写“单、居”等6个生字。 2.能联系上下文，了解“孤单、邻居” 等词语的意思。 3.会正确、流利地朗读课文，知道有朋友就有快乐。环节三随文识字整体感知课文活动一：出示2幅图片,1.观察有什么不同(从远到近进行观察,总结树、鸟窝、喜鹊的数量上的区别。)2.看第一幅图课文是怎样描写这幅图画的呢，引入1、2自然段的学习。活动二：学习1、2自然段中有关内容1.自读课文1、2自然段，不会读的字借助拼音读通顺。2.看加拼音的这四个字,你是用什么方法记住的？（理解孤单）3这么无聊、孤单，他们会怎么想？4再读课文，体会孤单寂寞。活动三：学习5、6段中有关内容1.学习第6自然段中的生字。2从文中哪些词看出喜鹊和树很快乐？随机学习生字。 3当他们快乐时，会怎么想？4.同桌合作再读5、6自然段。活动四：学习3、4段中的有关内容1.齐读第四自然段，理解“邻居”，2随机学习四个生字。3.有了邻居朋友之后， 什么心情？4再读体会快乐。活动五：整体感知，回顾课文讲了一件什么事？通过不同形式让学生认字。（评价目标一）能够让学生真正达到正确、流利地朗读课文。（评价目标二）联系上下文理解“孤单、邻居”的意思。（评价目标二）环节四多种形式巩固生字活动：带拼音的生字-不带拼音生字-词语-多音字句子练习-回归课文巩固生字。（完成目标一）（评价目标一）环节五识记生字指导书写活动一1.再