教育教学案例 -- 高晶.docx

我说故我在-教学案例:刚接触这些孩子时，我非常的纠结，他们普遍的基础较弱，单词量少，语法不清晰，而且最大的问题是不愿意张嘴说英语，畏惧英语。而我们以前的经验告诉我，这样的情况不是短时间能改变的，必须从帮助学生克服畏惧心理开始努力。于是我从几个方面做了改变：1、 早读：每天早上我都进教室和他们一起读英语10分钟。我一直引导学生说英语要“大声说、大胆说、大量说”，即使是废话也要多说，因为他们现在是一个语言的积累过程，不在乎说得准确与否，关键在于敢说，能说明白。所以早晨的教室里吵吵闹闹的，我很开心他们能恶作剧似的大声吼出英语，说明英语在他们心里已不再遥远，不再陌生，是可以拿来开玩笑的、活生生的工具。很开心经过一段时间之后他们就完全不再惧怕英语，“中英合资”的英语也多起来了，每次说英语的心情都是放松的。 2、 课堂上的改革：a. 新标准课本重新整合：我把5、6年级的新标准教材进行了大规模的重新整合，针对新标准教材相对学生的知识量来说内容过于少，我把每个模块的内容进行了拓展和深化。把每个模块的重点都主题化，让学生针对一个可以发挥的主题来学习一段小文章，这样学生在英语交流时就会有话题可说，有话可说。例如： 拓展关于长城的文章；关于联合国的文章；海伦凯勒的文章；旅行备品单等等。 b. 新概念课本剧本化：新概念1是从4年级加入的必学教材，这本书的弊端是非常重视语法，优势是它的单词量很大，课文的对话很有情境。所以针对这本书的特点，我采用了剧本化的授课方式来和学生共同表演、创新。把每一课当做是一份小剧本，这样一本厚厚的教材就变成了几十份剧本，把繁重的学习简单化。然后在课堂上先帮助他们解决生词、重难点，再给与学生充分的时间，完全下放。让他们做自己的导演、演员，给他们充分的舞台，让他们根据课文表演，再根据自己的理解、创新，重新表演一个创新版本。老师只是一名摄影师，帮学生把优缺点呈现出来，让他们自己去分析、改善，充分发挥学生的主动性，创新性，会学习、爱学习。（事例：学生们的创造性真是令人敬佩，在完全下放的时间里，他们说话的欲望有了释放的空间，有时一个小小的5、6句的对话，能被他们丰满成一个4、5分钟的短剧，有搞笑、有悲伤、还有我们看不到的他们的另一面，例如：买东西的情景就会涉及到是刷卡还是现金，是否有打折，这都是他们自己设计的情景并且来问我的，是真正的“自学成才”啊。）3、 作业改革：5、6年级作业的实用化，强化语用功能：针对学生不敢说英语的特点，我把 英语作业分为以下几项：a. 综合作业单。 摒弃以往作业抄写等机械性的操练，每周末的作业都设计基础和综合相结合的综合作业单，并且指导学生自批自改，正视自己的优缺点，为自己负责，并且请家长签字，家校合作，共同关注学生成长。b. 录音作业。第一个月：每周指定一篇文章，让学生回去熟读或背诵，然后根据自己的情况，录制最好的一份录音带回学校。老师有时间的时候就会放给大家听，或者做成听力材料结合课本放给学生听。（事例：刘松辉的英语刚开始是不出声的，后来经过几次的录音作业锻炼后，他说话的声音也大了，读课文的时候也有声了，做作业也积极了，他妈妈说他非常喜欢这个录音作业，每次录的时候都很积极主动，可能这也跟他不爱动笔有关系，录音作业反而更符合他的特点。） 第二个月给学生自由选择的的权利，可以录制自己喜欢文章。学生们的积极性又被调动起来了，他们会找很多课外的资料自己练习、录音，等待到学校后，期待着和大家分享他们自己不一样的资料，很骄傲的给大家讲他是在哪里找到的，怎么练习的等等。学生在其中收获了自信，学会了分享。 （事例： 王一舟的妈妈给他准备了很多英文绘本小故事，他总是觉得没意思，读不下去。在有了这项自由选择的录音作业后，他每周都会勤练这些小故事，有时候会录制2到3篇小短文。 他妈妈说他现在周末的录音作业就会他的专场时间， 绘声绘色的朗读并录音，一点也不怯场。 我想是自由的作业给了他自由的空间，自由的空间给了他自由的心灵，自由的心灵给了他自信、勇气和创造力。我经常在反思 学生是多么需要自由啊！）c. 口语交流作业。针对学生没有环境说英语，不敢说英语的情况，我在每个周末为学生布置一份口语交流作业，让学生在约定时间给我打电话，我们在比较轻松的氛围中进行口语交流，学生有机会说自己喜欢的话题，并且因为只和我交流，所以不紧张，即使有不会说的也可以说汉语，这样放松的状态下，话题就打了，有表达的东西了，也就乐于表达了，思维也就打开了，就充分锻炼了学生的英语的语用功能。学生们就克服了恐惧心理造成的“哑巴英语”。（事例：杨璐瑶的英语就属于“哑巴英语”，她很努力但是不敢说，我一直引导学生说英语要“大声说、大胆说、大量说”，即使是废话也要多说，自从每周留一项口语交流作业开始，杨璐瑶就在周末的时候用心准备，从最开始的时候“中英合资”的英语，到后来可以全英文的对话，从开始时候的胆战心惊到后来的轻松应对，她付出了很多的努力，她妈妈说，她总是先打好草稿，上网查自己要说的话，练习几遍，能熟读或者背下来再给我打电话，如果我们聊到新话题或者不会的词，她马上就在网上查，现学现用。 很开心现在和她们交流并不像最开始时那么费劲了，虽然我们聊的事情都很浅、很简单，但是能感觉他们已经克服了恐惧心理，能放松的表达自己的观点，我觉得这项口语作业不仅帮学生们收获了自信，还提升了他们的综合运用的能力和自我学习的能力，以后再继续完善。）经过一系列的努力，现在学生们已经不再惧怕说英语，自创的“中英合资”英语也逐渐减少了。我想只要学生能活、敢说，就完成了英语作为交流工具最基础的功能，学生发展了沟通、交流的能力，在学习英语的路上就是取得了很大的成功，真替学生们高兴。我想是自由的力量打开了学生们的心门，从而打开了学生们讲英语、用英语的心锁。相信只要付出关爱，再给与充分的自由，每个学生都能发挥出巨大的潜能，开心的成长。教育故事快乐的感染力 -教育案例曲洛平是在开学后一个月进入学校的，当时班上只有两个女孩，李若萌和程萧溪。两个女孩总是有意无意的疏远或排挤曲洛平，有时候又和曲洛平搞恶作剧。所以曲洛平刚开始时是非常郁闷的，直接导致学习提不起兴趣，作业也不认真做。后来他开始了各种小把戏逃脱写作业，我和数学丹丹老师就发现他经常丢数学和英语作业，而且总是有很无辜的借口，我们俩就研究为什么从来不丢语文作业呢？因为是班主任老师的科，他不敢丢。针对他的问题我也苦恼很久，谈话根本不解决问题，总是3分钟热度，他也没办法彻底克服掉自己懒惰的毛病，我们就这样不断的磨合着。经过一段时间我发现，他对我们的happy time 特别感兴趣，无论我们的歌曲怎样难，他都能很快的练会，然后非常投入的演唱；无论小短剧的单词怎样拗口，他都是第一个敢绘声绘色的表演的。刚开始他也不太好意思，我就鼓励他，给他看我给他录的视频，他非常兴奋，越来越开朗，敢唱敢跳。在开心的同时我也有了办法，一天我郑重其事的告诉他，如果以后再有丢失作业或作业不认真的情况就取消他上happy time的资格，留在教室补作业。他非常紧张，保证一定认真完成所有作业。果然，自那以后再也没有不完成作业的情况，而且上课的状态也非常棒，他在唱歌、表演这些方面完全的放开了束缚，真正的开心快乐了，所有激发了他的各种潜力，老师们的鼓励又让他对自己多了份约束，他喜欢老师拿他当榜样，自信心爆棚。这样一个有感染力的歌手和小演员，不但激发了自己的潜能还带动了班上的两个女孩以及后来进入班级的同学们，大家都想和他一较高下，因为他那放松的状态和极具感染力的歌声实在是太有诱惑力了，他成了每个人要挑战的目标。这样在上学期末的时候他带着所有男孩唱的“what makes you beautiful” ,不仅感染了低年级的小同学们，还感染了所有的老师们。我们都很惊讶于他短时间内的180度转变，也惊讶于他的实力、潜力。他还是一个很大度很宽容的男子汉，在六一表演中，我看好他的表现力，决定让他反串一个女孩来唱歌跳舞，刚开始他也犹豫，怕同学们笑话他， 我就鼓励他要有娱乐精神，给自己的童年生活画上不平凡的一笔，要勇于尝试，我拿卓别林给他举例子。他很快就接受了，并且非常认真地准备，和女孩们一起跳扭扭舞，做动作，一点也不怕别人拿他开玩笑，当然所有的学生都被他的精神和胸怀感动，虽然开玩笑但是都很佩服他。这样的努力收获了他完美的表演。还有个小插曲就是他的衣服，快表演的前几天发现，到处都找不到他能穿得上的裙子，最后他做妈妈的工作，让妈妈给他订做了一条漂亮的barbie girl的裙子，他妈妈是这样说的：我问他你表演一个女孩会不会觉得很奇怪、很别扭，要是不愿意就别演了。曲洛平说：妈妈我很开心能演这个角色，老师为我选的目的就是想让我尝试，给自己的童年一个不一样的经历，我非常珍惜这次机会，没有什么不好意思的，有点娱乐精神好不好？ 我们都很感动于这个阳光大男孩地宽广的胸怀。六一的舞台上，最让大家叫绝、尖叫的节目就是他投入表演的“Barbie girl”, 给所有人留下了深刻的印象。可爱的胖barbie是无法超越的经典了。每个学生都有自己的潜力，只要我们给予尊重、给与鼓励、给与关爱，发现每个人身上的闪光点，那么每个快乐、开朗的学生都会成就一个学校、一个老师、一个家庭的美好。每一颗种子都会适合的土地去生根发芽. 对于学生,不要只看学习成绩。同样的情况还发生在五年级的马蔷薇身上。因为童年的无人关心，造成了她是一个心理很悲观，对自己保护过度的学生，她总是看到各种事情的阴暗面，所以她是一个很不开心的人。刚转过来时，她的英语是零基础，上课听不懂，下课又不努力，总是以自己的家庭背景和曾经的学习经历做借口，不惹事但也不学习。经过一段时间的观察，我发现她也对happy time 及其感兴趣，虽然书本的英语学不会，但是英文歌曲的歌词却能认真的去向别人请教。正好我们进行到歌剧单元，正在练习歌剧魅影的主题曲，刚开始她还总说这歌太吓人了，后来我发现她在底下悄悄地练习，而且她的声音非常好，又清又亮。于是我就说我要招募歌剧魅影的演唱者，每个人都要试音，她准备的更积极了，试音的时候我也替她捏了冷汗，我怕她歌词不熟，同学们会嘲笑她，那可能会适得其反，让她更失落。结果出乎意料的好，她不仅把歌词练会了，还