三年级第六册美术课程教学计划-美术计划.doc

三年级第六册美术课程教学计划-美术计划三年级第六册课程一、教材 美术课程具有人文性质，是进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然的态度以及创造美好生活的愿望与能力。美术可以引导学生参与文化的传承和交流，通过对美术课程的，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源。美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇于实践和善于实践的品质，这样将会对他们未来的工作和生活产生积极的影响。美术还可以促进学生的个性形成和全面发展。二、教学目标 1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。（造型） 2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。（设计、应用） 3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。（欣赏、评述） 4、采用造型游戏的方式，结合、等课程内容，进行美术创作、并发表自己的创作意图。（综合、探索）三、教学内容 造型、表现学习领域： 1、学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。 2、对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。 3、围绕一定的主题描绘生活中有意义的事。 4、用日记画的形式记录所见所闻，表达自己的情感。 5、进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征。 6、通过拓印、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，了解不同的效果。 7、用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。 设计、应用学习领域： 1、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、等手法进行简单的造型活动。 2、用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。 3、制作简单的彩塑及脸谱。 4、利用各种材料，如蛋壳、羽毛、废包装盒等，采用撕、刻、卷曲、粘接等基本技法进行制作。 欣赏、评述学习领域： 1、在相关的音乐情境中，欣赏情节性较强的中外美术作品，认识该类美术作品的特点。 2、以、的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。 3、欣赏民间年画、传统纹样、中外面具艺术，了解它们的象征和寓意。 4、欣赏画家创作的、学生感兴趣的美术作品，对作品进行简单的分析。 5、举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。 综合、探索学习领域： 1、结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，讨论并选定设计，布置美术作业美化教室。 2、根据童话故事或某一情境设计、制作简易木偶、乐器等作品并表演。 3、采用拼贴、简易沙盘等方式设计、制作现在或未来的学校、村庄、公园的地图或模型。 4、设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易或布置成家庭室内设计模型，并能作出。四、教师在教学中应遵循以下教学原则：1、审美性原则2千变万化的线掌握线形的长、短、粗、细、疏、密82高大的楼群空间想象能力的培养91我心中的少年宫丰富学生的创造想象91画座宝塔高又高描绘出塔的外形特征102泥塑宝塔培养学生的立体造型能力102纸塑动物培养对立体造型的兴趣112运动着的人初步掌握人体运动的规律122布贴风景学习布贴技艺132动物挂画培养对动物造型的概括、夸张能力142有趣的漫画头像头部轮廓和面部表情的描绘152自画漫画像对脸形、五官、表情进行夸张变化162漫画欣赏（一）懂得漫画的