反问句的特征是问中有答.doc

反问句的特征是问中有答，如果能读出句中的答案，那么答案就是反问句即将变成的陈述句。如果不会，可以按下面的规则来变！1、反问句变陈述句的规则：去掉反问词和疑问词，把问号改成句号。反问句中有否定词（例如：不、无、没有）等，就去掉；如果没有，就要加上。例题：1、还有比事实更能说明道理的吗？2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？3、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？4、十万支箭，三天怎么造得成？5、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？6、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？7、我们怎能忘记老师的谆谆教导？8、那浪花所奏的不正是一首欢乐.9、我们播下的种子怎么不会在自己学生的身上开花结果呢？ 10、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？ 11、钱在孤岛上又有什么用呢？ 12.要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行? 13.这个故事怎能不使我感动呢? 14. 王老师带病工作，我怎能不感动呢？ 15. 要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行? 16、说出的话难道可以不算数吗? 17、我们遇到困难怎么能退缩呢？ 18、没有那两只手，这里还不是一片荒坡吗？ 19、这块地里的菜秧难道不是我种下的吗？ 20、这点小事，难道还要妈妈操心吗？ 21、小明真聪明，我怎么比得上他呢？ 22、这件事难道我不会做吗？ 23、难道还有什么东西比这礼物更珍贵吗？ 24、这么重的东西,我怎么拎得动呢? 25、大千世界,哪里没有野花的倩影? 26、我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗? 27、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢? 28、这么远,箭哪能射得到呢? 29、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢? 30、王老师带病工作,我们怎能不感动呢? 31、谁一辈子不犯错误呢？ 32、水浇多了,花能不死吗? 33、这不是伟大的奇观吗? 34、说出的话难道可以不算数吗? 35、我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗? 36、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢? 37、城难道靠几个统治者的发号施令就能建成吗？ 39、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢? 40、这么重的东西,我怎么拎得动呢?1、我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军是革命的队伍。2、北方的天气太冷了。3、学校里的学生认真地把教室的桌子擦干净。4、他狠狠地瞪了她一眼。5、人民是创造世界历史的真正动力。6、美丽的草原是牧民们心爱的家。7、各们好心人来帮我。8、北京这家公司是全国闻名的百姓信得过的好公司。9、全体同志都高兴得跳了起来。10、你家有几口人？家有人。共产党和八路军、新四军是队伍天气冷。学生擦。他瞪她。人民是动力。人来帮我。草原是家。公司是公司。同志高兴。11、我从草原来到这。我来。12、你马上搬个椅子规规矩矩地坐到我这边来。你1.燕子停在电线竿上,像一个个音符。缩句：燕子像音符。 2.群众的目光齐刷刷地望着天安门。缩句：目光望着天安门。 3.周总理关心作家何其芳同志。缩句：总理关心同志。 4.比赛后,获奖的运动员兴奋得满街跑。缩句：运动员跑。 5.雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。缩句：发现是结果。 6.他喝了一袋牛奶，吃了二只包子上学去了。缩句：他上学去了。 7.邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。缩句：邱少云一动不动。 8.“老人心想，这可能是他最亲近的东西了”缩句：老人想。 9.校园里的草地上有垂杨柳,十分阴凉。缩句：草地上有杨柳。 10.老师同学激动得热泪盈眶。缩句：师生热泪盈眶。 11.俐可爱的小燕子停在细细的电线上休 13.天气热得像个蒸笼。（天气热） 14.塘江笼罩着一层薄薄的雾。（钱塘江罩着雾） 15.小松鼠在松树上蹦来跳去。（小松树跳） 16.着脑袋欣赏自己在水里的影子。小鹿欣赏影子 17.草地上盛开着五颜六色的野花。（草地盛开鲜花） 18.辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空（太阳高高挂天空）人教版小学语文总复习资料句子、诗词部分一、句子部分【复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。2、扩句和缩句练习。3、认识几种常见的修辞手法。4、认识并修改常见的病句。5、进行句式变换练习。6、掌握标点符号的用法。【知识平台】（一）句子及其类型1、认识什么是句子。句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！（二）改变句式【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。【应考点】一、把字句、被字句、陈述句的互换。“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。（答案）他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）老人的手被他紧紧地握住了。（被字句） 二、陈述句、反问句、感叹句的互换反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。【链接考题】他是一个好人。（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。（答案）他难道不是一个人吗？他真是一个好人啊！三、肯定句、双重否定句的互换一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。【链接考题】我必须去图书馆看书。（变双重否定句）（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不不”或“非不可”等。（答案）我不得不去图书馆看书。四、直接引用和转述句互换把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。【链接考题】王亮说：“我要像李永那样关心集体。”（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。（答案）王亮说，他要像李永那样关心集体。【专项突破】一、依照样子写句子。例：这个书包是王强的。这个书包怎能不是王强的呢？谁也不能否认这个书包是王强的。1、那辆自行车是小丽的。 2、这件漂亮的风衣是李萌的。 二、仿照样子改写句子。例1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。”红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领我们爱科学。” 3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。”4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。” 5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。” 6、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”例 2：下课了，老师叫我到办公室去。下课了，老师把我叫到办公室去。下课了，我被老师叫到办公室去。7、困难没有吓倒他。 $陈述句变反问句的爆层练习 1、 窀坕型： M梁荣聪怎么不明呢？（反问变陈述）改写： 梁荣聪很聪明。 （陈述变反问 改写： 马跑得快 （陈述变反问）改写： 难道马跑得不快吗？ （反问变陈述） 改写： 2、 复句型： 它一听到弦响，心里怎么不害怕呢？（反问句变陈述句） 改写： 它丠听到弦哏，心里很害怕。 （陈述句凘反问句） 改写： 马跑得快，离楚国就更远了。 （陈述句变反问句 改写： 马跑得俫离楚国不是更远了吗？（反问句变陈述句）判断下列句子是否为比喻句1、我们是祖嚽的花朵。 （ ）把筩孀仌比作花朵。2、宽阔公路上，行人车辆穿梭似的来来往往。 0 $ （ ）该把来朥庀往的行人比作杤囚穿梭的梯子。3、百偵鸟在枝头欢乐地歌。 （错 ）4、水底的鹅卵石就像一颗颗晶莹