《鱼儿游游》教学设计.doc

课堂教学设计 主备教师_樊国方_ 周次_第8周_教学内容第8课鱼儿游游教学目标1、通过引导学生欣赏、观察各式各样的鱼，感知鱼的外形及色彩之美，感知并表现出鱼的动态美，培养学生的观察力、想象力和创造力。2、引导学生观察、感受、体验等方法，发现鱼的特点，分析鱼的外形和颜色，指导学生运用自己较为熟悉的美术表现技法，大胆夸张地表现水中游动的鱼。3、让学生在欣赏的过程中，得到美的熏陶，在动手绘画中懂得珍惜自然，爱护动物，培养学生热爱大自然的情感。教具准备课件、有关鱼的中外优秀名作、鱼的贴画、视频动画资料。教学理念 本课是造型、表现课程，“动”是完成本课最重要的词，不管是欣赏鱼的外形和颜色，或者是尝试通过对不同表现手法的鉴赏，掌握并运用不同的手法表现鱼，其结果都得落实到“动”上，也就是题目中的“游”，要引导学生通过观察、感受、认知去表现活生生的鱼儿，和鱼儿做朋友，学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想象、装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。 学情分析对于一年级小学生来说，画好一条鱼也许不算难，但是画好一群鱼且都很生动就比较困难了，为了感受、体验和表现“动”，可以运用游戏的方式，带着一种动的心情去欣赏美丽的鱼儿，引导学生表现“鱼儿游游”的欲望，启发他们用自己手中的画笔，以绘画的方法来描绘美丽且活生生的鱼儿，和鱼儿做朋友。教法学法欣赏法、引导法、示范法观察、比较法重点难点重点：用自己喜欢的方式观察、表现和装饰游动的鱼。难点：表现水中游动鱼的姿态，并适度进行装饰。教学流程及每个环节设计意图（每个环节附时间）一、 创设情境，激发兴趣：（2分钟）今天老师给大家带来了一则谜语，大家猜猜是什么：“没胳膊没腿，从来不离水；走路不用脚，摇头又摆尾。”(老师提示一下，什么离不开水，可以在水中游来游去的)我们今天就来学习鱼儿游游这一课。板书鱼儿游游（设计意图：通过猜谜语激发学生兴趣）二、欣赏分析，攻克难关：（ 10分钟）欣赏视频：播放鱼儿畅游视频，观察、欣赏大自然中五颜六色的鱼。1、你们知道鱼是怎么游动的吗？学生回答：摇头又摆尾等师：老师说儿歌（鱼儿鱼儿游游，摇摇尾巴点点头，鱼儿鱼儿游游，游在水中找朋友） 2、师：好，谁来说说你所知道的鱼？生：金鱼、黑鱼、鲤鱼等师：同学们知道的真多，鱼的种类特别多，资料非常丰富。3、谁知道鱼都有什么形状和颜色吗？出示幻灯片：出示第一张：认识各种各样的形状如方形、圆形、三角形、菱形（观察的很认真）第二张：欣赏学生绘画的各种鱼的作品（真丰富）第三张：欣赏画家吴作人和齐白石的绘画作品（画家和作品介绍）第四张：欣赏各种材料制作的鱼作品（很有创意）第五张：欣赏老师的绘画、动画和手工作品（拓宽学生视野）4、考考大家：你知道鱼是由哪几部分组成的吗？出示：（鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等）所以人们称它为“会游动的花”（设计意图：通过观察、比较不同颜色不同形状的烟花，让学生感受烟花的形状、颜色各不相同，培养学生的观察力）5、试一试：我们知道了鱼的颜色和样子，如何来画鱼呢？在前面几课大家都是用不同的点和线来画画的，鱼也可以用点和线来画。出示画鱼的方法和步骤（1） 画出鱼的外形（2） 画出鱼身体的花纹（3） 画出周围的环境（4） 勾线并填充颜色教学流程及每个环节设计意图（每个环节附时间）6、情境绘画：播放动画片（热带鱼和它的朋友）边看边画教师示范画，学生练习画 教师指导画鱼方法：首先想好要画什么形状的鱼，用什么线条、图案和色彩装饰小鱼，然后选择线条和颜色，要有自己的思想和创意，漂亮的鱼就画好了。7、尝试绘画，大胆表现 作业要求：（1）用铅笔画出线条。（2）用黑色勾线。（3）用彩笔和油画棒填充颜色。师巡视指导学生完成作品（设计意图：让学生欣赏不同的绘画作品，在学生感受不同作品的同时，培养学生的鉴赏能力，从而激发学生的创作欲望）三、展示评价，情感升华 （ 3分钟）老师评：分别从鱼的色彩鲜艳漂亮 、形状画得好、鱼的形状是自己设计的 是用点和线来画鱼的、鱼的动态等几个方面来展评四、课堂小结 （1分钟 ）这么多美丽的鱼儿，我们不但不能随便捕捞，还要劝别人不要捕捞，要爱护鱼类，做它们的朋友，不破坏生态平衡，让鱼儿更加自由自在地在水中游啊游！（渗透环保教育）课下，同学们还可以用其它的方法表现鱼儿游游。板书设计鱼儿游游看鱼说鱼画鱼评鱼教学反思本节课的不足之处：1、难点突破不是很到位，课堂上应该