2012年长春市中小学教师远程培训_高中政治必修4答案.doc

O2012 年长春市中小学教师远程培训年长春市中小学教师远程培训 O 高中政治必修高中政治必修 4 答案答案 课堂中学生得到的评价 除了事实判断之外 还伴随着 这是学生得到反馈 诊课堂中学生得到的评价 除了事实判断之外 还伴随着 这是学生得到反馈 诊 断 激励和导向的最好方式 断 激励和导向的最好方式 选择一项 a 价值判断价值判断 b 物质奖励物质奖励 c 价值选择价值选择 d 情感体验情感体验 反馈 正确答案是 价值判断价值判断 题目题目 2 不正确 获得 1 分中的 0 分 Flag question 题干 案例分析法是 案例分析法是 选择一项 a 通过解剖具体的学习过程或作业案例 对其中的正与误 优与劣进行评价 通过解剖具体的学习过程或作业案例 对其中的正与误 优与劣进行评价 b 通过分析学生课上的表现 对其进行评价 通过分析学生课上的表现 对其进行评价 c 通过观察学生在课堂完成实际任务时的表现来进行评价 通过观察学生在课堂完成实际任务时的表现来进行评价 d 学生或教师对教学过程中得到的某些结论或寻求结论时运用的某些方法进行评学生或教师对教学过程中得到的某些结论或寻求结论时运用的某些方法进行评 价 价 反馈 正确答案是 通过解剖具体的学习过程或作业案例 对其中的正与误 优与劣进行评价 通过解剖具体的学习过程或作业案例 对其中的正与误 优与劣进行评价 题目题目 3 正确 获得 1 分中的 1 分 Flag question 题干 是高中思想政治有效教学的效益点 是高中思想政治有效教学的效益点 选择一项 a 教学生活化教学生活化 b 科学运用多种教学方法科学运用多种教学方法 c 发展性评价发展性评价 d 有效提问有效提问 反馈 正确答案是 有效提问有效提问 题目题目 4 正确 获得 1 分中的 1 分 Flag question 题干 哲学模块的核心问题确定为 哲学模块的核心问题确定为 选择一项 a 科学社会主义科学社会主义 b 什么是哲学什么是哲学 c 如何看待自然 社会 人生 和思维 如何树立科学的世界观 人生观和价值如何看待自然 社会 人生 和思维 如何树立科学的世界观 人生观和价值 观 观 d 辩证唯物主义和历史唯物主义辩证唯物主义和历史唯物主义 反馈 正确答案是 如何看待自然 社会 人生 和思维 如何树立科学的世界观 人生观和价值观 如何看待自然 社会 人生 和思维 如何树立科学的世界观 人生观和价值观 题目题目 5 正确 获得 1 分中的 1 分 Flag question 题干 生活与哲学生活与哲学 课程的基本性质是对高中生进行 课程的基本性质是对高中生进行 观点的教育 观点的教育 选择一项 a 中国近现代史中国近现代史 b 马克思主义哲学马克思主义哲学 c 哲学哲学 d 西方哲学西方哲学 反馈 正确答案是 马克思主义哲学马克思主义哲学 题目题目 6 不正确 获得 1 分中的 0 分 Flag question 题干 教学应分为两个层次 即 教学应分为两个层次 即 选择一项 a 深层次教学和浅层次教学深层次教学和浅层次教学 b 针对学生最近发展区的高层次教学和针对现有发展区的低层次教学针对学生最近发展区的高层次教学和针对现有发展区的低层次教学 c 重视学生主体性的教学和重视学生主体差异性的教学重视学生主体性的教学和重视学生主体差异性的教学 d 高水平教学和低水平教学高水平教学和低水平教学 反馈 正确答案是 针对学生最近发展区的高层次教学和针对现有发展区的低层次教学针对学生最近发展区的高层次教学和针对现有发展区的低层次教学 题目题目 7 正确 获得 1 分中的 1 分 Flag question 题干 按照按照 普通高中思想政治课程标准 实验 普通高中思想政治课程标准 实验 的表述 的表述 生活与哲学生活与哲学 课程基本的内课程基本的内 容目标和总的要求是 以 为指导 容目标和总的要求是 以 为指导 选择一项 a 邓小平理论和邓小平理论和 三个代表三个代表 重要思想重要思想 b 科学社会主义理论科学社会主义理论 c 马克思主义马克思主义 d 邓小平理论邓小平理论 反馈 正确答案是 邓小平理论和邓小平理论和 三个代表三个代表 重要思想重要思想 题目题目 8 正确 获得 1 分中的 1 分 Flag question 题干 下列选项哪一个不是下列选项哪一个不是 生活与哲学生活与哲学 的特点 的特点 选择一项 a 贴近教材贴近教材 b 贴近学生贴近学生 c 贴近生活贴近生活 d 贴近实际贴近实际 反馈 正确答案是 贴近教材贴近教材 题目题目 9 正确 获得 1 分中的 1 分 Flag question 题干 下面哪一个不是表现性评价的设计要点 下面哪一个不是表现性评价的设计要点 选择一项 a 按行为表现的顺序排列考察内容 以便于观察和判断按行为表现的顺序排列考察内容 以便于观察和判断 b 尽可能用可观察 可测量 可量化的被评价者的行为和成果特质作为界定表现尽可能用可观察 可测量 可量化的被评价者的行为和成果特质作为界定表现 的标准的标准 c 要列出要考察的表现的重要方面 一般控制在要列出要考察的表现的重要方面 一般控制在 10 15 项之间项之间 d 学生或教师对教学过程中得到的某些结论或寻求结论时运用的某些方法进行评学生或教师对教学过程中得到的某些结论或寻求结论时运用的某些方法进行评 价价 反馈 正确答案是 学生或教师对教学过程中得到的某些结论或寻求结论时运用的某些方法进行评价学生或教师对教学过程中得到的某些结论或寻求