祖父和我教案.doc

一、 祖父和我 教案 梅园中学 吴建明 第一课时一、教学目标：1.了解朗读的一些方法，正确而有感情的朗读课文片断。2.在了解文章内容的基础上，品味富有表现力的写景状物的语句和课文片断，领会其作用。二、重点、难点：品味富有表现力的写景状物的语句和课文片断，领会其含义、作用。三、教学过程：1.导引：家，对于我们来说是太熟悉了，有家真好！祖父和我写的是怎样的家庭生活呢？让我们一起来品读一下女作家萧红的文章吧。谁能简要介绍作者？（注释）2.学习课文。快速默读课文。边读边标上自然节号。圈画不认识的字词。默读完毕，答问，合作解决不认识的字词。引导提问：课文共有33节，除了第1、2节交代了地点：我的家在呼兰河边；人物：年迈的祖父和年幼的“我”；环境河流、小城构成故事的背景以外，余下的333节主要写了哪几方面的内容？能否用一两句话概括之？带着问题再读课文。讨论、明确、板书：37节：主要描写了“我”家的“后花园”。828节详写祖父和我在后花园的一段美好的生活经历。2933节：再次描写了后花园里动植物自由自在的生存状态。小结：看来本文主要写了两方面的内容：一是“后花园”及园中的动植物；二是祖孙两人的一段生活情。我们不妨研读一下第一方面的内容。（15分钟）寻找有关段落，朗读课文。 朗读课文需要注意什么？（注意语音、语调、语气）根据要求朗读课文37段。提问：“后花园”对我而言，有何特点？能否用一个词语概括之。（乐园）写“乐园”写得十分精彩，请你再读语段，在你欣赏的语句旁圈画，作批注。（批注的内容可以从：A、修辞手法的运用及作用；B、表现出的景物特点及人物感受；C、词语含义及语句的内容、语段蕴涵的情感等角度进行。）学生先交流，教师作归结。（例子略）小结：通过一节课的学习，我们懂得了朗读需要注意语调，写景需要观察仔细，品赏句子可以从不同角度进行。（23分钟）3.作业：完成表达一。 在书上完成表达二。完成积累一。选择作业：配乐朗诵。如果有兴趣，试用你的画笔画一画文章所描绘的几幅画面。模仿作者的写法，写写童年生活中给你印象最深的几个画面。教学反思表班次 姓名 日期 主题时间师生互动过程我的反思与心得第二课时一、教学目标：1. 进一步掌握文章内容，用圈画的方法找出文中写人叙事富有表现力以及含义深刻的句子，说说它们的作用。2. 感受本文热爱大自然，祖孙情深以及对自由生活的热爱。二、重点、难点：写人叙事富有表现力以及含义深刻的句子的领会。三、教学过程：1.复习旧课，导入新课。旧课复习：通过上一节课学习，我们感受到本文对“大花园”的景物描写十分精彩，再次朗读37节，说说哪些句子体现出孩子与自然的融合。（朗读交流略）新课导入：文章除了对“大花园”的景色描写，还写了祖父和我的一段美好的生活。请问： 文章叙述了祖父和我哪两件事？请用简洁的语言概括之。（用“某人在什么情况下做某事”） 请圈画有关语句，说说祖父和我分别是怎样的人？ 读完这些文字，你还读懂了什么？小结：从以上学习中，你学到了什么？你能作点小结吗？过渡：大花园的生活充满着浓浓的祖孙情，大花园又有怎样的特点呢？请同学们沉入文本，读读2933节。默读2933节，然后朗读30节，思考：自然节中的哪一个词，能表现出园中的动植物的特点？（自由）说说理由。作者把园中的动植物写得如此自由，目的是什么？你能说点理由吗？（借园中景、园中人，写出“我”对自由的热爱，充满生命的活力）3. 总结：学完全文，大家回忆一下，我们学到了一些什么？讨论、明确：掌握了文章内容。懂得了作者热爱大自然、热爱自由以及祖父爱我，我爱祖父的浓浓的祖孙情。懂得了借作圈画的方法，品味关键词句及其作用，养成不动笔不读书的习惯。明白从不同角度观察事物，描述事物的方法。4. 作业：摘抄好词好句。生活中有许多关于“亲情”的故事，搜集身边的故事，准备作文。选择作业：预习语文综合学习完成学习准备。查找资料，朗读每周一诗。找一句表现亲情的格言。教学反思表班次 姓名 日期 主题时间师生互动过程我的反思与心得练习举偶：阅读下面语段，回答问题。“我家有一个大花园太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。”1.这段文字选自祖父和我，作者是 ，她的代表作品是 、 。2.仿写例句。“花园里明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮” 仿句： 3.“明晃晃”中“晃晃”是叠词运用，既符合儿童的语言特征，也写出了“大花园”色彩鲜亮的特征。这段文字中“ ”也是叠词，其作用是 4.品味下列句子，说说他们的作用。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆就和一个小毛球似的不动了。作用： 太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。作用： “祖父一天都在后园里边下雨了，下雨了”1.这段文字主要写了祖父和我在大花园生活中的一些事，一是 ；二是 。2.这段文字中“我”写得天真活泼、顽皮可爱，最能体现这一性格特点的语句是 。文中写“祖父”的语句不少，你最欣赏哪一句，请找出来，说说理由。语句是 ，理由： 3.“蜻蜓”是两个典型的形声字，“虫”是表示意义的形旁，“青”“廷”是表示读音的声旁，这段文字中与 “蜻蜓”结构相同的典型的形声字是“ ”。“太阳在园子里是特大的就把草帽遮在脸上就睡了。”1.文中“一切都活了”中“一切”具体指 ，文中的“一切”都具有“ ”的特征。2.这段文字景物特征，