家庭教育.doc

中国小学生家庭教育相关问题的研究 家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被作为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民素质提高所必须涉及的问题。一个国家的教育体系包括家庭教育、学校教育和社会教育，三种教育密切配合，形成了一个培养人、教育人的系统工程。家庭教育是这个体系工程中重要化解，是一切教育的基础。那么我们讨论家庭教育的重要性。目的是家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务，生活向学校提出的任务是如此复杂以致如果没有整个社会，首先是家庭的教育修养，那么不管教师付出多大的努力都收不到很好的效果，可见，在学校教育、家庭教育和社会教育的“三位一体”的教育体系中，忽视任何一个环节都有可能影响教育工作的整体效应，甚至造成不可挽回的损失，下面我们来谈谈家庭对小学生成长的影响以及如何构建一个良好的家庭环境。一、家庭教育对小学生的影响 在人类历史上，家庭教育曾经是个体社会化的主要途径，尤其在封建社会，自给自足的自然经济，使得一个家庭就是一个生产单位，因此家庭教育往往是一个人接受教育的主要形式。在现代社会条件下，学校虽然承担了教育的主要任务，但是作为个体社会化的执行机构之一家庭仍然具有不可忽视的作用。正如美国学者T帕金斯所说的那样，家庭是“制造人格的工厂”。 对于小学生而言，家庭是其生活的主要场所之一，家庭成员是其贾汪的主要对象。家长是感情上的依托者。而家庭我对儿童的影响主要有以下四点：（一）父母的文化修养 父母的文化修养是影响小学生个体社会化的最重要的家庭因素。家庭方面的其他因素，在很大程度上都是由这一因素决定的。首先，父母的职业基本上就是由文化修养决定的，而不同的职业又决定着起不同的经济收入，并进而决定着家庭的物质生活条件，其次父母的文化修养决定着父母对儿童所采取的教育方式以及对儿童的期望水平。在农村，仍然有很多孩子没能得到很好的教育，中学没毕业去打工，并不是他们不想读，也并非他们的家庭支付不起他们的学费，而是以为不读书照样可以挣钱，即便是国家已实行九年义务制教学，他们的思想观念依旧停在他们的年代，说：“我们没读过书还不是照样生活的很好，有钱花。”多么悲哀的话啊！这种观念并不是一朝之事，所以根本的就是技术扎根的文化的修养。那么如何提高家长的自身的素质，达到榜样作用呢？家长作为孩子的第一任老师，要为人师表。古语道：“子身正，有令则行；其身不正，虽令不从。”家长品行不端正，就无法行驶教育的权利。家长的师表作用与自身紧密相连，提高家长的自身的素质，应从以下方面做起：1努力提高思想道德水平孩子从小到大，家长的一举一动，一言一行都对其性格，品德发展形成潜移默化的作用。2努力提高文化科技知识水平常言道：师者，给学生一杯水，自己必须有一桶水。据一项对5320名青少年刑事犯罪分子条差表明，母亲只有小学文化程度的占59%，母亲受过高等教育的只占5%。而中国科技大学某届少年班中，70%的学生来自于知识分子家庭中。3要具备良好的心理素质家长要有开朗的个性，要与人为善，富于同情心，和蔼可亲，要保持一各常态的稳定情绪，对孩子从小形成一种健康的情感是很有益处的，在这种精神气氛中成长起来的孩子一般都以处惊不慌的心理状态正确的处理发生在身边的意外事件，稳定，沉着，应变能力强。爱因斯坦因智力迟钝12岁时被校方勒令退学，他父母并没有放弃他，而是以极大的耐心去开发孩子的智力，最后造就了一个伟大的科学家。（二）父母的教育方式和教育态度父母对孩子采取的教育态度和教育方式，对孩子的个性形成产生不同的影响，这已被多方面的研究和调查结果所证实。心理学方面有关研究指出，父母对孩子是教育方式可分为三种类型：（1）民主的或宽松的；这种教育方式下，儿童和父母之间的关系表现得非常和谐。这样的教育方式下儿童大多能形成良好的个性。（2）权威的或独断的；这种教育方式表现为：父母统管孩子的一切方面，孩子几乎没有任何自由的余地，一举一动都受到大人的牵制。一旦孩子在某件事上，父母便会严加惩罚，甚至以武力制裁。这样往往让孩子产生扬中的恐惧心理，为了逃避惩罚学会了说谎甚至离家出走。（3）放纵的或溺爱的；这种教育方式表现为：父母对孩子的百般宠爱，百依百顺，或者相反对孩子不管不顾，任其发展。（三）家庭氛围主要指感情氛围所谓氛围，就是指任所处的环境和情调，它是在某种环境中的人们相互影响，互相制约的过程中所造成的某种心理情绪和环境气氛。家庭氛围也就是在环境中家庭成员产生相互影响，相互制约过程中所形成的心理情绪和环境气氛。其中最重要的是感情气氛，一个家庭里如果夫妻关系十分和谐，夫妻双方都愿意抽出时间和精力来培养孩子的话，那么亲子之间的关系就会十分和谐，父母子女关系密切，在这样一个气氛和谐，温暖的家庭里成长的孩子都会充满幸福感与安全感。反之，生活在一个不和谐家庭里的孩子常常会焦虑，紧张产生自卑心理而且缺乏安全感，从而对其心理健康无一益处。（四）家庭生活条件与前面三点相比较，家庭生活条件的作用可能不是很重要，但作为影响儿童成长的一个间接因素，家庭生活条件同样是不可缺少的，一个生活在优越家庭的孩子他有条件买很多的课辅资料，课外书，智力玩具，学习机等，用以帮助他拓展视野，课生活在贫困家庭的孩子是没有这样的条件的。二、家庭该如何对小学生进行教育家庭教育是教育的一个分支，具有教育的一半规律性。但家庭教育作为一种独立的教育形式，有具有其自身的特点，它具有先导性，权威性，针对性，终生性，个别性。在了解家庭教育的这些特性后，家长在进行家庭教育时应注意：（一）创建宽松，和谐民主平等的家庭环境（二）家长要言行得体，以身作则（三）父母要多于孩子们交流，并用“赏识”的眼光看孩子（四）更新成才观念，明确培养目标，使孩子全面发展三、对目前中国家庭教育的反思我国历来就重视亲子关系，重视父辈对子辈的家庭教育。我国是一个家庭教育较发达的国家，重视家庭教育已成为一种悠久的民族文化传统。但由于种种原因，我国家庭教育的发展不够理想，仍存在许许多多不可忽视的问题。进入80年代以后，我国独生子女大量出现，独生子女的绝对数量和在儿童，亲少年中是比例与日俱增。目前我国的家庭教育从总体上看主要是独生子女的家庭教育。1.家长不能把孩子摆在恰当的位置上。孩子在家庭中的位置，往往影响他的思想意识。如果孩子在家庭中居于特殊地位，往往会产生特殊化的思想。2.家长对子女的期望过高.教育者对受教育者的期望往往会给受教育者带来戏剧性的变化。家长对子女的期望也会鼓舞子女，是他们对自己充满信心，获得更好的发展。但这种期望必须适当，如果期望过高，往往适得其反，成为子女的负担，从而阻碍其发展。3.不能全面关心独生子女的成长。相当多的独生子女的父母不懂儿童身心发展的规律，对孩子的关心和爱护，往往存在很大的片面性，不能全面关心孩子。（1）重视孩子的营养，忽视孩子的身体锻炼。（2）重视孩子的物质生活，忽视孩子的精神生活。（3）重视孩子是智力开发，文化成绩，忽视孩子的思想品德，个性心理品质的培养。（4）过分照顾孩子，忽视培养孩子的自立意识，自理能力，特别是抗挫折的心理承受能力。针对我国家庭教育的现状，我们更应该探寻该如何改善家庭教育，使之充分发挥其积极作用。绝大多数儿童出生后的第一个生活环境就是家庭，父母是他的第一任教师，儿童最初接触的一切都会在他们幼小纯真的心灵上烙上印记，一个好的家庭教育使少年儿童成长的摇篮，又是学校教育和社会教育的基础，是学校教育的补充。家庭教育对孩子的心理健康起奠基作用，家长的言行对小学生的发展起表率作用，和谐的家庭文化对小学生的心理具有熏陶作用。 总之，孩子的教育不是一个人的事情，也不是一个人能够承担的责任。那么，孩子的成长，就根本不是只靠教学制度的约束、老师的管理和学生的自觉，作为家庭的环境和家长的教育，也同样是不可忽略的要素。家庭要配合学校、配合老师，扎扎实实地做好家庭教育工作，才是当务之需。应该说，为孩子创造更好的学习和成长氛