培养良好的学习习惯（四）第一教时.doc

“学程导航”课时教学计划施教时期 年 月 日教学内容培养良好的学习习惯（四）共几课时 2课型新授 第几课时1教学目标1. 仔细观察课本插图或者教学挂图，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度，复习巩固已学过的查字典的方法，培养勤查字典的学习习惯。 2. 通过观察和训练，使学生认识到勤查字典对现在学习和今后的发展都有和重要的一样，初步培养这方面的意识，养成良好的学习习惯。教学重难点重点：指导学生通过看图和联系学习实际了解勤查字典的重要性。难点：通过实践操作，培养勤查字典的习惯。教学资源1. 教学挂图；人手一本字典，以备上课时开展查字典活动用。2. 学生已经学会了用音序查字法查字典。预习设计看图，初步了解图义。 学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、导人新课1.认识不说话的老师字典2.和字典交朋友。二、学习第一页插图1、观察第1页上面的插图。按“这是一位老师，她手里拿着一本字典，向全班同学介绍字典”的句式说话。2、学生用音序检字法查“勤”。学生查字典说说自己是怎样查“勤”字的，并且说说字典里“勤”的意思。（4）讨论、交流在什么情况下用音序检字法查字典。3 观察第1页下面两幅插图。（1）指名说图上有些什么人，他们在什么地方于什么。（2）讨论交流图上的两位小同学在什么情况下向家长、老师请教查字典的。（3）进一步观察课本插图。观察交流两幅图中两位小同学的手里拿的是什么，右边的那位老师手里拿的是什么。（5）交流勤查字典的收获。二、学习第二页插图1 观察第2页上面的一幅插图。（1）观察上面的一幅图，说说图上有哪些人在什么地方干什么。（2）说说同学们在读些什么书（3）交流通过查字典或者用字典解决过哪些问题。2、观察第2页下面的两幅小图（）观察下面两幅图，说说图上有哪些人，在什么地方干什么。他们在读什么书，他们读书的环境怎么样？（2）交流自己的做法。（4）观察第2页插图，看看图上的几位同学在查字典或者词典时，他们的态度怎么样。（5）小结。读勤查宇典歌勤查字典歌小字典，用处大，帮助我，不说话。课内外，遇困难，勤动手，请教它。三、总结归纳勤查字典的几点要求。地点：课内或课外；方式：独立或合作；态度：认真。一、导人新课学习新知识离不开老师、家长和同学的帮助，他们都是会说话的老师。今天，我们来认识一位不说话的老师，就是字典。请同学们拿出字典（或其他工具书）。希望同学们和字典交朋友。二、学习第一页插图1、观察第1页上面的插图。说说图上是谁，手里拿的是什么，她在说些什么。教师讲解。字典的用处很大，遇到不认识或不会写的字可以查字典解决。我们已经学过用音序查字法查字典，现在，我们就先用这种方法来查“勤查字典的勤”字。 2、学生用音序检字法查“勤”。（1）教师巡视（2）教师讲解。查字典的方法很多，本学期我们还将学习一种新的查字典的方法部首检字法 。这样，我们查字典的方法就多了一种。那么，在什么情况下用音序检字法查字典呢？（3）学生讨论、交流。（师以“勤”字为例提示）（5）教师小结。如果知道一个字的读音，说不准它的意思或者不会写就可以用音序检字法查这个字。如果看到一个字，不知道它怎么读，也不知道它的意思，就可以用部首检字法去查，这种方法我们将在练习中学习。3 观察第1页下面两幅插图。请同学们仔细观察第1页下面两幅图，说说图上有些什么人，他们在什么地方于什么？（1）指名说。教师提示学生按“什么人在什么地方干什么”的句式说话。（2）图上的两位小同学在什么情况下向家长、老师请教查字典的？你们也曾经向家长或老师请教过查字典吗？学生交流，教师提示学生结合平时的课内外学习谈谈，相机给予鼓励。（3）进一步观察课本插图。请同学们仔细看两幅图，看看两位小同学的手里拿的是什么，右边的那位老师手里拿的是什么。（4）学生观察、交流教师引导、讲解。左边一幅图：那位女同学拿的是小学生字典；右边一幅图：那位女同学拿的是新华字典，而那位女教师手里翻开的是现代汉语词典。也就是说，工具书不仅有字典而且有词典。字典也有很多种，我们通常用的是新华字典和小学生字典。勤查字典就是经常向这些不说话的老师请教，可以使我们不断地增长知识，你们有过这方面的收获吗？（5）学生交流，教师相机给予鼓励。4.查字典解决学习中遇到的问题，可以在老师或家长的指导下进行，就像第1页下面两幅图展示的那种情况。但是，在更多的情况下是自己独立查字典，或者是与同学一道合作解决问题。请同学们把书翻到第2页。二、学习第二页插图1 观察第2页上面的一幅插图。（1）请同学们仔细观察上面的一幅图，说说图上有哪些人在什么地方干什么。（2）再请同学们观察一下图上的两位同学当时正在读什么书，他们周围的同学正在读什么书？（3）小结。图上是同桌的两位同学，在读课外书时遇到了困难,他们就停下来通过查字典把这个问题解决了。（4）那么，你们在阅读课外书的时候，是不是也通过查字典或者用字典解决过一些问题呢?请你们和同桌先交流一下，再向大家介绍。（5）过渡。学习是我们自己的事。如果我们在没有别人在场的情况下在阅读中遇到问题，也应该查字典解决，请观察下面的两幅小图。2、观察第2页下面的两幅小图（）请同学们仔细观察下面两幅图，说说图上有哪些人，在什么地方干什么。（2）再请同学们观察一下 图上的两位同学在读什么书，她们读书的环境怎么样？（3）学生联系自己，谈谈是怎么做的。（学生交流，教师评点）（4）请同学们再总体地观察第2页插图，看看图上的几位同学在查字典或者词典时，他们的态度怎么样。（学生讨论、交流。教师重点引导“他们查字典时的态度都很认真”）（5）小结。通过一节课的学习，我们懂得了字典是我们的好朋友，好老师。我们在课内外的学习中，如果遇