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文档简介

_阳泉曲初中语文课堂教学改革实施方案一、 指导思想： 为深入践行新课程理念和素质教育基本思想，进一步推进我校语文课堂教学改革，完善课堂教学模式，彻底改变语文教师传统的教学模式和学生被动的学习方式，构建高效课堂，从根本上实现减负增效，使学生快乐学习，从而大面积提高语文教学质量，特制定本方案。二、 语文课改模式 以我校已有的学案教学实践为基础，在形成的具有阳泉曲初中特色的高效课堂六环节导学案模式的基础上，结合本学科的特点，形成了语文高效课堂六环节导学案教学模式即：自主学习自学检测整体感知合作探究拓展延伸当堂检测。三、 理论支撑1、 自主、合作、探究学习方式的新课程理念。2、 以生为本、“先学后教、以学定教”的思想。3、 钱梦龙“三为主”教学思想。4、 太谷“二十四字”教学法。四、 实施过程第一阶段：发动学习阶段。1、全体语文教师统一思想，坚定理念，充分认识构建语文高效课堂的必要性，激发大家课堂教学改革的热情，把课堂教学改革引向深入。2、学习详思“先学后教，当堂训练”、昌乐271高效课堂模式、听取太谷教研室主任张四宝做智慧型教师，构建高效课堂讲座。第二阶段：组织实施阶段1、 以年级为单位，形成课堂教学改革小组。2、 研究改进后的阳泉曲初中课堂六环节导学模式和集体备课操作流程及要求。3、 对导学方案的偏写进行探究，进一步完善导学案的偏写模式，提高编制质量。4、 进行导学案课堂操作培训，组织本学科教师就导学案操进行现场观摩活动。5、 向名师学习，由学校邀请名师来我校进行示范教学、指导、交流。6、 由赴灵石、太谷、山全方位、东等地深入学习的教师与本学科教师进行全角度的交流学习。让这些教师做课展示。7、 进行实践，发现典型，树立榜样，让做得好的教师进行引领、示范。8、 反复进行实践展示活动，逐步形成语文学科教学模式第三阶段：改进完善阶段。 收集、整理实践过程中的各种困惑、疑难，在深入研究、讨论后的基础上，提出改进意见，通过赛课活动，在实践中反思，反思中改进，不断优化课堂结构，形成了切实可行的语文科课堂教学模式以及不同课型的课堂模式。第四阶段：提炼、总结阶段。系统整理、提炼、总结出语文
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