小学数学一上3单元.doc

一年级数学第三单元：1-5得认识和加减法一、单元教材分析本单元内容主要由两部分构成，一部分是5以内个数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。认数于加减计算穿插进行，适当结合。是本册教材的的一个特点，这一特点在本单元已经明显体现。这样编排有利于学生掌握整数的概念，分散写数字的难点，使学生认数字的时候，有比较多的时间练习书写数字，可以更好的掌握数字的写法。注意将数和图形适当联系。一方面，结合认数和加减法计算出现三角形、正方形、长方形、圆等作为实物教具；另一方面，也尽可能直观的反映出某些图形的特征尊重学生的个性，体现算法多样化。学生之间对数大小的感知，数与数之间关系的发现，计算方法的选择都存在着差异。承认学生间的差异，尊重学生的个性，因材施教，体现算法多元化，是本册教材编排的一个重要特点。本单元的加减法教学中，就充分体现了算法多样化的特点。二、单元教学目标基础性目标： 1、使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。3、使学生认识“”“”、“”、“=”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内的数的大小。3、使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。4、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流教学重点难点：教学重点：知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。教学难点：熟练的进行5以内各数的加减法，并能简单的应用到生活中。教具学具的准备： 教学过程：一、创设情境，导入复习师：小朋友们，喜欢唱歌吗？师：我们一起来学一首好吗？（师播放儿歌五指歌，让学生学唱，或教师教学生唱: 一二三四五,上山打老虎. 老虎打不到，打到小松鼠。 松鼠有几个，让我数一数， 数来又数去, 一二三四五. 五四三二一，一二三四五。）这一单元我们学习了12345和5以内的加减法，下面我们一起来复习一下二，回顾整理，建构网络师：小朋友们唱的可真好听，真聪明。那同学们想一想，在歌曲中我们能找到那几个熟悉的数字小朋友？生：师：真厉害，都被你们给找到了啊。小朋友再想一想，除了1、2、3、4、5，我们还学习了那个数字？生：我们还学过0这个数字。师：对，我们还学习过0这个数字。还记得0表示什么意思吗？生师：小朋友们记的可真好，那同学们，你们会写这几个数字吗？生：会师：接下来，拿出老师发给你的小卡片，准备好了吗？师：下面请同学们仔细听好老师的要求，把0、1、2、3、4、5这几个数字小朋友，写在老师发给你们的卡片上，每张卡片只能写一个数字而且不能重复，听明白了吗？生：师：开始吧，看谁写的又标准又漂亮。（师巡视，并对学生书写出错和不规范的同学进行指导）师：同桌之间看一看，并对他写的好的数字进行表扬。师：完成的小朋友要按标准姿势做好，同学们写的可都真好，真厉害。师：接下来，请同学们把你手中的卡片按自己喜欢的方式排成一排吧，开始！（在学生摆的时候留意他们摆的顺序，为下一步做准备）师：都摆好了吗？谁来说一说你是怎么摆的，为什么喜欢这样摆？生师：小朋友们可真有自己想法，非常好，下面，我们利用手中的卡片来玩个游戏好不好？师：保持自己桌子上的卡片顺序不动，听好老师的游戏规则。请摆的第一个数字是大于1小于3（要根据巡视的结果修改要求的数字）的同学站起来，并用你的右手伸出相同数字的手指给大家看一看。师：好，站起来的同学告诉大家，你们的第一个数字是几？师：大家说，对吗？师：还有第一个数字是3没有站起来的同学吗？同桌之间看一看？（2）游戏继续，听好规则，请第三个数字是大于3小于5的同学站起来，并用你的右手伸出相同的手指给大家看一看。师：站起来的同学告诉大家，你们的第三个数字是几？师：对吗？师：很好，接下来就将我们的数字小朋友重新排个队伍吧？听好的老师的要求，将他们都按照从小到大的顺序排起来吧！师：谁来说一说，正确的顺序应该是什么？同学们都会了吗？三，重点复习，强化提高1、师：同学们都非常棒，真是聪明好学的好孩子。那下面我们做一个更难的游戏，小朋友们敢不敢尝试呢？生：敢师：下面我们来玩一个抢座位的游戏，看谁抢的又快又准确。老师这里有标着要求的可爱小座位，老师拿出座位之后，请同学们将符合要求的卡片高高举起，并将你的答案和座位上的要求一起读出来，听明白了吗？出示标着一些制作的卡通座位，上面标着算式，如：2+1= 4-1= 3+2= 5-5= （在游戏过程中，对出现的一些错误及时的纠正并做正确的引导，并适时的穿插下面的问题。师：3+2=5你们能将这个算式用生活的语言表示出来吗？比如说：我有三个桃子，妈妈又给了我两个，我就有5个桃子了。谁来说已说？看谁说的最好。）师：同学们真厉害，老师可要加大难度了哦，请听好。老师有3把能坐的椅子，可是，被老师弄坏了一把，请问，还有几只好的能坐的椅子？生：四，自主检评，完善提高师：同学们可真棒，掌握的又牢固又好，那到底谁学的最好，最聪明呢？我们来做一个小小的星级测试好不好？3+2= 5-1= 2+2= 4+1= 3-2=4+0= 3-3= 5-4= 1+2= 0+2=全班订正，同桌互相批改。全对的5颗星，错一道4颗星，错2道3颗星，错三道2颗星，错3道以上1颗星。师：同学们都完成了我们的测试，下面就按照我们下的要求看一看自己能得几颗星吧？并师：得了五颗星的同