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三年级语文（下册）导学案 班级： 组名： 姓名： 25 矛和盾的集合知识链接 坦克 具有强大直射火力、高度越野机动力和坚强装甲防护力的履带式装甲战斗车辆。由武器系统、推进系统、防护系统、通信设备以及其他特种设备和装置组成。乘坐34人，分别担负指挥、射击、驾驶等任务。课前独学一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住它们。课文共（ ）个自然段，我画出的词语是： 。二、放声朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！三、课文记叙了坦克发明的过程，朗读时要饱含感情地体会发明家的心情。我把文中自己最喜欢的两句话抄了下来。1 2 课中导学第一课时【学习目标】1我会认6个生字，会写14个生字，还会正确读写“集合”、“招架”、“矛盾”等词语。2我可以正确、流利、有感情地朗读课文。3我把描文中优美词句认真地抄写在积累本上，并牢记在心间。【学习重难点】重点：我能读懂本课内容。难点：我能抓住重点语句理解课文。【学习过程】 一、自主学习：记得在文中找出相关语句说明哦！1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，用自己的方式记住生字，并给生字组词。2. 默读课文，边读边想象画面，在有感悟、有疑惑的地方做上批注。3.思考：发明家是怎样把矛和盾的优点结合在一起发明坦克的？二、合作交流：1.我与小对子合作，正确、流利地朗读课文，并交流我学会的生字、新词。2. 了解课文的主要内容。我知道这篇文章，讲发明家把（）、（）合二为一，发明了（），告诉人们（）。三、检测反馈：1、给下列多音字注音并组词。 （ ） （ ） （ ） （ ） 壳 得 难 哄 （ ） （ ） （ ） （ ） 2、读一读，写一写。 Modn jngng zhoji tnk( ) （ ) ( ) ( ) jh wgu dxinshnwi( ) ( ) ( )第二课时【学习目标】1我能熟读课文。2我能说出课文的主要内容，知道课文表达的思想感情。3我要学习作者观察和描写的方法。【学习重难点】我能边读边想，说出作者表达的方法。【学习过程】一、探究质疑：1.交流讨论：我们怎样才能把课文读得有感情？练一练。2.组间互助：作者是怀着什么样的感情写这篇文章的？是从哪些语句中体会到的？二、展示提升：方案二：结合文中的有关语句，说说坦克是怎样把盾的自卫和矛的进攻合二为一的？方案三：我要学习作者观察和描写的方法。3、 检测反馈： 1、形近字我巧辨。宿（ ）坦（ ）炮（） 神（ ） 架（ ） 攻（）缩（）担（ ）泡（ ） 伸（ ） 驾（ ） 功（ ） 2、读句子，给带点的词语换一个词语，是句子意思不变。1.可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。（ ）2.发明家手持矛和盾
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