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文档简介

一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势1、多年一线教学，教学经验丰富；2、课堂气氛活跃，师生关系融洽，善于进行人文教育和个人行为影响学生；3、兴趣广泛，爱好读书、摄影、户外运动、体育运动；4、始终保持读书习惯和学习习惯；5、工作认真，课前准备充分，同事关系融洽；1、新接手别人的班级，别人的教学习惯学生们已经接手，需要学生们接手自己的教学习惯。2、初二的学生，有很大一批已经躺倒不学，需要培养学生对本科目的积极性。3、每个班学生学习水平不同，两头分化严重，中间断代现象明显。4、个人存在偷懒现象，家庭压力大。外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）1、学校有听课活动；2、新上任的校长，对教学非常重视；1、学校内教研活动质量流于形式，不能起到很好的帮助作用；2、没有出外培训和观摩学习机会；二、我的对策用（优势）停（劣势）1、个人习惯、爱好不会改变；2、保持课堂教学的活跃性，更多的给学生自主，转变学生的学习习惯；3、课前精心准备教案，设计好每一节课，做好课后辅导和作业批改，及时发现问题、解决问题。4、积极参加教研活动，努力在教研活动中提高自身和解决遇到的教学疑惑。1、以牺牲进度为代价，前期放慢进度，多与后进生沟通，上课多让其参与活动；2、提高学生的表达能力和自主学习能力，将课堂更多的交给学生，培养其对科目的兴趣和提高其认同度。3、解决好家庭问题和工作之间的矛盾，杜绝偷懒。抓（机遇）御（威胁）1、新校长对教学制度的修改，正好是发挥自己的时候，多参与，多研讨；2、利用听课活动，学习别人的长处。1、多从网上观看别人的优质教学视频，学些先
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