历史教学设计 (3).doc

教学设计课题：新中国的外交科目：历史教学对象：学生 课时： 1提供者：单位： 一、教学内容分析本课是新中国成立以来对外关系的重要表现，是中国现代史的重点专题之一，是学业水平测试的重要考点，地位举足轻重。本专题内容丰富，事件较多，但时间跨度不大，脉络清晰，和世界史所学部分内容有紧密的联系。我们可以从外交政策、外交成就和取得成就原因分析三个方面入手。二、教学目标知识与能力1.知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实；讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。2.以我国参与“亚太经合组织”的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的 作用。过程与方法1.通过利用现代电子课件教学手段，大量运用历史图片和影像资料，注意体验式学习，让学生近距离地触摸历史，激发学生的学习兴趣。2. 回顾所学基础知识，和学生一道设计出新中国外交的知识树，理清基本历史线索。通过表格形式让学生整理新中国的外交成就。3.通过开展讨论、知识竞赛等教学活动，提高学生分析问题、解决问题、表达见解的能力，深刻挖掘学生的历史思维能力和看待历史事件的深度和广度，培养“史论结合”的综合素养。情感态度与价值观1.通过新中国外交政策和外交成就的教学，使学生认识到“弱国无外交”， 认识综合国力是国家外交的坚强后盾，中国共产党领导是社会主义建设的重要保障。2.通过和平共处五项原则的教学使学生认识到中国人民是爱好和平的，也是聪明睿智、开拓创新的。三、学习者特征分析本专题的授课对象是初二学生，他们思想活跃、思维敏捷，求知欲强。但对于知识的掌握还没有形成一个完整的体系，对于一些历史现象的认识也没有上升到一定的高度，分析问题的深度和广度不够深刻。因此，在教学中要通过创设情境、启发式教学、探究式教学等多种符合现阶段学生心理特征的教学手段，来培养学生的历史辩证思维能力和知识迁移能力。四、教学策略选择与设计创设情境法、讨论探究法、图表归纳法、比较学习法、竞赛教学法等。五、教学重点及难点重点：一是和平共处五项原则的提出、基本内容和影响；二是中国承办亚太经合组织会议说明中国在国际事务中发挥越来越重要的作用。难点：我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。通过比较旧中国外交处于无权地位与新中国国际地位不断提高的各种表现，从而使学生认识原因。六、教学过程教师活动学生活动设计意图活动1教师多媒体展示乔冠华的笑、周恩来出席万隆会议、上海亚太经合组织年会等5幅图片。提问：（1）5幅图片各反映了什么事件？（2）给这3幅图片起一个恰当的主题？活动1回答教师问题，引出复习专题-新中国的外交。培养学生识图能力、归纳问题的能力，激发学习兴趣，简约导入复习的专题。活动2教师用多媒体展示教学目标、教学重难点。活动2学生大声朗读学习目标和重难点。明确目标，确定任务，把握重难点，有的放矢，学习方能游刃有余。活动3教师用多媒体展示：必答题（见自学案，展示自学成果）请同学们观看视频和图片结合课本进行自学，准备回答问题，遇到困难组内成员可以帮助解决。活动3小组派代表回答自主学习问题，其他同给予评价、补充、完善。培养学生自我展示能力，并对基础知识初步把握，初步形成知识体系。活动4教师对学生必答环节做出评价，根据各小组的表现给予加分奖励。活动4反思抑或互相鼓励、加油！表扬先进，激励暂时落后的小组，掀起学生学习和表现高潮。七、教学评价设计新中国外交教学设计自评一、设计特点1.依据学生现阶段的知识储备和认知规律设计教学活动，拉近历史与现实的距离。2.鼓励学生，用激励调动学生的学习动力；灵活教学，引入别致新颖的课堂形式吸引学生。3.积极创设学习情境，转变学生学习方式和教师教学方式，有助于知识体系的建构，形成系统的知识体系。4.加强学习方法指导，注重培养学生学会学习；精讲多练，注重学生解决实际问题能力的培养。二、不足：部分内容仍需完善和精