山东教育出版社小学美术四年级上册《美丽的画盘》教学反思.docx

美丽的画盘教学反思美丽的画盘这一课是山东教育出版社小学美术四年级上册的一节造型表现课，是以“人与生活经验”为取向的课程。以“学生与生活”为切入点，运用绘画、设计、雕塑等美术知识与技能，进行造型表现。学习新的创作方法，运用多种材料想象创造，装饰美化，培养环保及废旧物利用的意识，感受创作乐趣。通过本课的学习，使学生掌握在盘子上沥粉填涂法绘制的的技巧，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来，并利用生活中的各种废旧材料，通过自己的巧手使之变成各种好看的盘子装饰品、艺术品。使学生学会自己动手装饰美化生活，提高手工制作技能和审美能力，丰富提高学生的想象力和创造力。课后我进行了反思和总结：一、倡导微笑，为快乐引航法国著名教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”大量的事实证明，课堂教学中教师的情绪和情感具有强烈的感染力，对学生的学习积极性影响极大。教学是师生双边活动的过程，既有知识的交流，又有情感的相互作用。教师在课堂上用积极的情绪，可以创设良好的课堂气氛。在美丽的画盘教学中我始终用亲切式的、满意式的、鼓励式的、赞扬式的积极微笑，让学生直接感受到快乐的信息。学生在快乐中学习就能更好地领会课堂内容，呈现更多精彩的作品，使美术课上得有情有趣，师生乐在其中！二、信息载体，整合学习多媒体是现代教学中最常用的教学手段。特别在美术课中，课件鲜艳的色彩，活泼生动的形象，都是丰富学生视觉，吸引学生注意力最好的方法。本课我制作了微视频沥粉填涂绘制方法，课前学生进行了学习 。因为对学生来说，这是一种新的绘制技巧。通过学习，不同层次的学生都能理解掌握，并且大部分学生进行了尝试，这样大大节约了课堂的时间，有利于学生精心的绘制和用不同工具材料进行会盘的绘制。 而本节的课件中各种画盘我艺术品，吸引学生的眼球，激发学生后面欣赏图片的兴趣。图片欣赏时以播放的形式，配上舒缓轻柔的音乐伴奏，让学生仿佛进入到了画盘的王国。学生虽身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，美仑美唤的视听效果应用到课堂教学中，让学生获得美的享受。在学生绘制画盘时，配上优美的音乐，给整个课堂创设一种轻松、和谐的学习氛围。三、用心思考，在细节中见效果本节课，我整体地架构教学过程，各个环节紧凑、流畅，脉络清晰，学生作业效果很好。回顾一下，这跟我在课前预设这一环节上，用心思考，善于在细节上下功夫分不开的。例如，我的板书设计，别出心裁，先后次序，条理清楚，点到为止，学生从中明确知识点和学习要求。注意纠正学生回答问题中出现的语言不完整性，不规范性，从而让学生从小在潜移默化中养成良好的语言表达习惯，运用美术用语的规范性。四、激励评价，体验成功的乐趣 对孩子来说，成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中，教师的表扬，哪怕是不真实的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。在整个教学活动中，我说得最多的是“你真棒”“你真聪明”“你的想象真丰富”“你做得非常好”“你的画真有创意”“你的想法真独特”“你观察的真仔细”“这真是个好主意”“你表达的真清楚”“你说的真精彩”积极肯定每位学生的“闪光点”，这些对学生的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦。让学生因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。 五、拓展思维，鼓励多种材料表现 教学中在学生掌握了用橡皮泥表现菜肴的方法以后，我再提出：“除了用水粉沥粉还可以用什么材料方法装饰画盘呢？”鼓励学生进一步思考、探索，在实践中发现，还能用彩纸、彩绳、包装带、彩色毛线、彩色方便袋、白纸、丝带、泡沫板让学生单一的橡皮泥表现形式，得到更宽的发展，让学生更能体验多种材料带来的乐趣。 六、展开竞争，使快乐升华在教学中引起学生参与竞争是提高学生学习兴趣的重要措施。如果你仔