双语教学取得的经验及做法.doc

双语教学中取得的经验及做法近年来，我校在县委、政府及县教育局的关心支持下，始终坚持“提高少数民族学生汉语水平”的工作目标，制定一系列措施，成效显著。现将我校双语教育调研工作的结果做以下报告：一、取得的成绩1、2010年我校成功开设四个双语教学班（七年级2个，八年级和九年级各一个）。九年级毕业班在今年的毕业考试中，有八名同学通过了内地高中班的考试被内地高级中学录取。今年，我校成功的新开设五个双语班。现在全校有双语班八个，学生397名；其中九年级一个班，有55名学生；八年级两个班，学生92名；七年级学生5个班，学生250名。2、派去北京、上海、南京和阿克苏市教育学院等地进行“双语”教学培训的双语教师，现已成为我校双语教学的骨干教师。3、抓好在岗培训工作。寒暑假期间，全体教师根据实际情况分成三个大班，进行双语培训，并在学完后进行考试，成绩优秀者给予相应的奖励。这样使我校教师的双语水平有了很大的提高。4、积极参加乌什县县团委和宣传部举办的全县第一届双语口语大赛。我校六名双语教师代表县教育系统参加，并获得维语和汉语组第三名的好成绩。二、主要做法1、领导重视 组织到位我校积极贯彻落实自治区全面推进“双语”教学有关会议精神，结合我校实际，把“双语”教学工作放在学校的重要地位。及时成立双语教学工作领导小组，并成立“双语办”，由我校教学经验丰富的双语教师负责。2、双语师资的培训和引进（1）学校组织中青年教师利用业务学习时间进行双语教育的理论培训，并学习一些专业词汇和课堂用语，加强培训的实用性，使教师们能够尽快地学以致用；（2）在教师调配与流动过程中，我校优先引进具有汉语特长的优秀师范毕业生和优秀教师，如民考汉或会双语的汉族教师等； （3）组织双语实验的教师去内地、乌鲁木齐、阿克苏市的各大教育学院学习、观摩和交流。3、双语校园环境的布置和创设（1）教室和办公室标牌都使用维汉文对照；（2）组织学生出好宣传栏里的汉语墙报，内容切合时宜，能激发学生兴趣，并定期更换；（3）教室里也加强了汉语环境的布置，每期黑板报都有部分汉语内容，每两周更换一次；（4）在课间，汉语教师能用汉语和学生对话，学生之间也能用简单的母语进行交谈，其他少数民族教师也尝试着和学生进行力所能及的汉语会话。4、双语活动的开展和丰富（1）学校开设了汉语宣传。比如：校园中宣传栏中增加了汉语栏目，每天两次的广播节目中开设了双语广播，校报中也刊登了一定数量的学生汉语习作，学校图书馆也增加了双语读物的数量；（2）由各班班主任老师负责双语兴趣小组活动，活动时间为双周每周三下午，能保证活动质量和参加人数，参加活动的学生能作好签到工作，教师对他们的参与情况能及时作好评价。（3）举办 “校园双语”口语大赛 、“双语”才艺大赛及少数民族教师汉语水平大赛等形式多样的活动，进一步激发了学生学习汉语的积极性和主动性。5、双语课堂教学的初步尝试和研究（1）学科、班级：我校在七年级、八年级和九年级进行双语教学的实验。以双语汉语课、双语数学课、双语物理课、双语化学课为主，由汉语水平较高的非汉语学科教师执教。（2）课时、教学要求：我校的普通班汉语课为每周八课时，实验班汉语课为七课时，数学课为每周六课时，化学课为每周二课时，物理课为每周二课时。课堂上教师不仅能结合本学科特点渗透一些新词汇，也能说一些常用的汉语口语，师生之间能用一些简单的汉语进行对话，包括：“师生问候语”、“组织教学语”、“小结评价语”、“师生互动语”等，逐步培养学生学习和运用汉语的兴趣和能力。（3）教学模式： 从我校实际情况出发，现实施的是双语模式一教学(汉语、数学、化学、物理等课用国家通用语言进行教学)。（4）充分运用现代远程教育设备开展双语课堂教学。近年来，随着我校办学条件的日益改善，尝试运用语音设备、计算机、VCD、电视机、投影仪等先进的现代教育技术手段，通过制作课件、幻灯片收看同步教学片等，通过网络吸收优秀的双语教学资源，