《重大发明与科技创新》教案03.doc

第7课 重大发明与科技创新教学目标(1)知识与能力知道世界上保存完好、最古老的石拱桥-赵州桥，以及它的设计者李春；了解赵州桥设计的巧妙之处。 知道雕版印刷术的发明和唐末印刷业的发展情况，认识雕版印刷业对世界文明发展的贡献。 知道火药的发明及其在军事上的最初运用。 (2)过程与方法通过课余活动加深对家乡桥梁的认识。通过观察图片动手实践来体会雕版印刷的过程。通过讨论，认识雕版印刷、火药对世界文明发展的贡献。(3)情感态度价值观通过本课学习，培养学生的民族自信心和自豪感，树立科学精神和创新意识，并体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。教学重难点教学重点：雕版印刷术、火药的发明及其对世界文明发展的贡献。这是课程标准明确提出的要求。同时印刷术是我国古代的四大发明之一，它不仅促进了文化的传播，而且也推动了世界文明的历史进程。火药的发明与应用也促进了人类历史文明的进程。 教学难点:对赵州桥设计原理的理解。因为赵州桥的设计原理涉及到数学、物理学中力学的原理等知识，七年级学生较难理解。教学方法与手段1托尔斯泰说过：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。从激发学生的目的出发，启发诱导学生思考、讨论，使学生参与到教学中来，真正发挥学生的主体作用，对学生的想法、意见给予充分肯定，从而激发学生学习历史的兴趣。2多元智力理论认为人类的智力是多元的，学生个体之间存在智力差异，要求教学上以最大程度的个别化方式来进行，即提倡：个性化教学。在教育中考虑学生个人的强项，使用不同的教材或手段，使每一个学生都有学会教学内容的机会，让学生有机会将学到的内容向他人展示，使学生的全脑智能都得到最大限度的发展。因此本节课要让学生充分利用身边的资源，利用萝卜、橡皮等道具体验历史学习。3建构主义理论认为在历史学习中应提供主动建构的时间和空间，教学不是简单的知识传递，而是学生主动建构的过程。根据这一理论在课堂上要提供平台给学生展示和讨论，利用多媒体辅助教学，展示图象、音像、文字资料，丰富教学资源，在有限的时间里达到突出重点、突破难点、启发思维的目的。力图创造良好的教学情境，圆满完成教学任务。因此本节课主要采用问题教学法、体验式教学法、探究式教学法，加强学科渗透，增强学习历史的现实性。4根据学生的一般认知规律，我将本节课的教学过程做了稍微调整：先讲赵州桥，接下来再讲雕版印刷术和火药。创设情境，导入新课（3分钟）展示图片（穆阳石拱桥、玉林亭桥）预设两个问题：问题一：同学们，你们见过图片中的这些桥吗？它们在哪里？问题二：从建筑材料来看它们是什么类型的桥呢？学生通过看图，自然得出答案（石拱桥、木桥）。再进一步预设：那么你们小学语文课本中有没有学过类似的课文呢？（学生自然会说出课文赵州桥）生成这节课的第一个学习内容。这节课我们就一起来学习隋朝时修建的赵州桥。这样由近及远，环环相扣，导入新课教学。讲授新课（30分钟）（一）赵州桥第一环节：首先展示图片古今桥姿 赵州桥，播放有关赵州桥的音像资料，采用观察法体会赵州桥的艺术美。第二环节：采用探究式学习方法，引导学生观察图片中赵州桥的结构，预设问题：（1）为什么赵州桥被誉为世界建桥史上的一个奇迹？（2）赵州桥的设计巧妙在哪里？学生通过阅读、进一步探究，生成答案：主要阐明平拱式大拱和两个敞肩式小拱的作用。（同时播放有关暴雨时赵州桥的泄洪能力的音像片段，运用直观的教学方法就很好地解决了本课的难点问题）第三环节：引导学生观察图片，对赵州桥进行评价。（通过这项活动既可以让学生对所学知识进行总结，又可以让学生体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。）（过渡）赵州桥是隋朝的科技成就，那么作为中国封建王朝的隆盛时代唐朝，它的科技成就有哪些呢？（雕版印刷术、火药）对了，中国古代的四大发明中印刷术和火药都是在唐朝发明的。接下来我们来关注一下唐朝的科技成就！（二）雕版印刷术组织学生模拟雕版制造与印刷过程，把准备好的橡皮、萝卜、土豆等不同材料，根据雕版印刷术的方法，试着用小刀刻上几个字，模拟一下印刷的过程，然后将作品向全班同学进行演示。并在制作过程中思考：制作雕版时应注意什么？一个优秀的雕版需要哪些技术做支持？一边做一边体会古代劳动人民的聪明才智。课程标准要求认识雕版印刷业对人类文明发展的贡献，但教科书正文部分并没提及，为解决这一问题，组织学生开展一个活动，在相同的时间内写同样的内容，比较用笔写的字数多，还是印的字数多，并谈一谈活动后的感受。通过活动中的比较，让学生认识雕版印刷术的发明，其主要作用在于提高了成书效率，从而加快了文化的传播速度，提高了人文素养，最终为人类社会的发展的起到了极强的推动作用。（三）火药第一环节：首先点明火药的发明情况，（展示炼丹引爆图）突出孙思邈的贡献。引导学生联系实际思考：火药的用途有哪些？让学生在学习课本知识的同时还了解国家对烟花爆竹的燃放规定，加强学生的安全意识教育。第二环节：其次重点介绍火药的作用主要体现在军事运用上。（展示图片：火箭唐末用于军事上、古代的火箭、等）引导学生思考课内想一想唐末用于军事上的火箭与现代航天发射的火箭有何异同？学生通过思考、讨论、总结，最终得出结论。通过结合课本知识，联系实际，培养学生民族自信心和自豪感，加强学生爱国主义教育。巩固小结为使学生对所讲内容有一个明确完整的概念，强调重点和难点，必须做好课堂总结。这里可以采用串讲的形式，