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课堂教学随笔2014-2015学年度第一学期教学论文培养学生数学学习兴趣之我见教师：罗发琼多数学生一提起数学就倍感头疼，对数学的学习没有丝毫兴趣可言，数学成绩更是一塌糊涂。我认为究其原因与老师的课堂教学有直接联系，那么作为教师应如何把握好自己的课堂教学呢？我根据自己多年的教学经历，在培养对数学的学习兴趣方面浅谈一下自己的看法。一、建立和谐融洽的师生关系由于年龄的差异，学生在思想认识、知识水平、思维发展水平、能力层次等各方面与教师都有一定的差异，在学习过程中对知识的理解出现问题也是正常的事。如果学生课堂问题回答有误，知识理解不够，不会应用，这时教师应该耐心辅导和帮助，想办法多鼓励，绝不挖苦，悉心传授，促使他们树立自信心，产生学习进步的自豪感。只有这样我们的教育教学才会收到意想不到的效果。二、注意培养学生的自主意识在培养学生的自主学习过程中，要让学生明白学习是自己的事，明白应该怎样听讲，怎样做作业，怎样搞好复习，怎样思考问题，从而培养学生在学习上的独立性和自主性。这是一个循序渐进的过程，随着学生年龄的不断增大，身心的进一步发展，教师可以按照一定的规律采取各种适合学生发展的方式来增强学生的独立性。另外，在这样的一个过程中，学生是内因，教师是外因，只有通过内因才能有作用，因此，教师要想方设法让学生主动学习，才能收到良好的效果，让学生真正地意识到自己是主体。三、教师高超的教学艺术是提高学生学习兴趣的保障学生学科兴趣形成的关键条件是教师的教学水平，所以教师要努力提高自己的教学能力，练好教学基本功，除了课堂组织、语言表达、板书、画图等传统内容外，还包括信息技术的熟练应用，教师应通过网络吸取大量的信息。四、让学生体验成功，从成功中培养学习兴趣成功的快乐是一种巨大的情绪力量，缺少这种力量，教学上任何技巧的情绪措施都是无济于事的，学习成功是引发学习兴趣的重要原因。只要我们每堂数学课都能精心设计一些引人入胜的教学情境，挖掘出一些趣味因素，从而使数学课堂高潮迭起，使学生在学习数学的过程中，能感受到快乐，从而达到 “有趣地学，快乐地学 ”的最佳境界。五、教师用生动幽默的语言引发学生的兴趣教师在教学过程中的教学语言能够影响学生的学习情绪。要想使学生兴趣盎然地学习，始终保持学习的积极性和主动性，教师就要具备一定的语言修养。生动幽默的语言不仅能够激发学生兴趣，而且可以使抽象的知识形象化，深刻的道理通俗化，从而使自己教得轻松，学生学得愉快，极大地调动学生学习的积极性和主动性，引发学习兴趣。总之，学习兴趣是学习获得良好效果的重要条件
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