第四周 How are yo1.doc

Unit 4 How are you？ Period 1一、教学目标1. 掌握并熟练运用句型“How are you？”2能听懂“Im fine”并做出相应回应。二、教学重点及难点重点：句型“How are you？”的熟练运用。难点：fine的读音，互相问候，以及回答。三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候 T:Hello,boys and girlsSs：Hello,Miss Hu.用歌曲“Good morning to you！”导入Step 2 Presentation and drillT:（戴上Dino的指套，装出Dino的声音。） Boys and girls,Good morning！Im Dino.Miss Hu. How are you？T： Hi! Dino，Im fine.Thank you！How are you？T/Dino：Im fine.通过角色扮演引出对话：How are you？/Im fine.带读对话，并进行分组练习。然后请几组上台表演，注意发音，多鼓励胆小的同学上台表演。Step 3Song播放英语歌曲“How are you？”鼓励学生跟着歌曲学习，并大声的唱出来。多听几遍，并把歌曲变成一问一答，分小组或分男女生组进行比赛。Step 4Practice猜位置将对话打乱，然后每组选出一位代表，将单词排在正确的位置上，其他学生用“Yes.”或“No.”回答。打错的次数最少而且答对的就是优胜者。（注意读音，以及情景的设置。）快速反应教师发出口令:“Im fine. ”（笑脸或是V字手势）or “How are you？”(邀请的姿势)，学生做出相应动作，反之学生发口令，老师或其他同学做动作，看谁反应快看谁。Step 5HomeworkPeriod 2一、教学目标1. 掌握并熟练运用句型“How are you？”并能准确回答。2能听懂“Im so，so/bad.”并做出相应动作。二、教学重点及难点重点：掌握并能听懂“Im so so/bad.”并做出相应动作。难点：正确理解so so和bad，运用熟练。三、教学步骤Step 1 Warming up Song播放英语歌曲“How are you？”用歌曲复习。并进行师生对话 T: Good morning, everyone. How are you today？Ss：Im fine.Step 2 Presentation and drill要学生进行反问，老师表现出不舒服，引出Im bad/so so.对新单词进行讲解，带读。用形象生动的图片，有趣的动作巩固对新单词的理解。鼓励学生想想还有什么动作可以表达单词，进行分组或上台表演。Step 3Practice（手势操练）由老师带领学生一起做“How are you？”的手势操练，Hello! Hello! How are you?Im fine. Im fine（笑容）So so, so so,（耸肩） bad, bad,（苦恼状）Step 4.Practice邮递员(postman) 准备两套可拼成句子的单词卡，每组选派两名同学成为邮递员，老师把两套卡打乱。看哪组能最先拼出完整的句子，就像邮递员要把每