高等学校教师职业道德修养-学习心得体会.doc

高等学校教师职业道德修养学习心得及体会高等学校教师,作为教师队伍中的一个重要组成部分在社会发展和文化传播过程中起着非常重要的作用；同时，高等学校教师还肩负着为社会主义现代化建设培养高层次人才的重要使命。作为一名走上高校工作岗位不久的新教师来说，加强对高等学校现状的了解与认识是十分必要的。而今，搭乘幼专升格的东风，我有幸参加了2013年贵州省高校青年教师岗前培训，不仅对高等学校有了更深入的了解和认识，也从学习中收获了很多。现就高等学校教师职业道德修养的学习情况，作一点个人的见解和分析。高等学校教师职业道德修养主要从教育伦理、高等教师职业道德、职业素养和高校教师在教学管理、教书育人、学术研究中的道德规范及高校教师职业道德的培养等几大方面进行了论述和探讨。第1章 教育伦理与教师职业道德主要从原理上阐述了教育伦理与教师职业道德的关系。从伦理与教育伦理的内涵、地位；道德与教师职业道德中的“道”与“德”；教育伦理与教师职业道德的关系三个方面阐述了教育伦理与教师职业道德，教师职业道德品质的形成与教师职业伦理的要求密不可分。第2章 高校教师职业道德的特点和功能主要从高校教师职业道德的形成、高校教师职业道德的特点、高校教师职业道德的社会功能三方面对高教教师的职业道德进行了综合性的概述。第3章 高等教师职业道德与职业素养阐述了教师职业道德的重要意义，以及作为从业者应具备的素质和师德，还介绍了何为敬业精神以及如何培养高校教师的敬业精神。第4章 高等教师职业道德原则阐明了高校教师职业道德的基本原则：判断和评价高校教师行为过程中的根本道德要求，是教师进行教育教学活动的行为指导。高校教师职业道德的基本原则是：教育公平原则、教育诚信 原则、集体主义原则、人道主义原则。第5章 高校教师在教育管理中的道德规范从宏观和微观两个层面阐述了教育管理在高等教育中的重要地位、高校教师在大学生教育管理和行政事务管理活动中的道德规范。第6章 高校教师在教书育人中的道德规范阐述了教育的双重目标，高校教师在教书育人中的道德规范以及职业道德操守与教师人格尊严的维护。第7章 高校教师在学术研究中的道德规范指明了学术研究是高校教师的基本职责，阐述了高校教师从事学术研究的必然性以及应当遵循的原则，分析了学术不端的原因及其表现，提出了社会调控学术不端的方法。第8章 高校教师职业行为的道德选择论述了高校教师职业行为的道德选择。一、校教师职业行为道德选择基本特点是：公众性、示范性、限制性、渗透性；二、高校教师职业行为道德选择要处理好几个关系：动机、手段和目的的关系；自由和责任的关系；道德标准的确定性与不确定性、功利性与超功利性的关系；三、师德评价及对高校教师职业行为选择的影响。第9章 高校教师职业道德品质的培养阐述了高校教师职业道德品质的形成规律和形成过程以及教师职业的人格定位与教师现实人格的冲突。第10章 高校教师职业道德品质培养的途径阐述了高校教师职业道德品质培养的途径：道德教育、道德修养、道德实践。 作为一名从中专刚转到高校的教师，必须用高校教师的职业道德要求规范自己的行为，并将这些道德要求自觉的内化为自身的意志品质。教师所从事的工作,既需要有渊博的知识又需要有高尚的品德既需要进行艰苦的脑力劳动又需要有体力的消耗一句话教师的劳动是艰苦的。同时教师所从事的劳动又是意义深远的，没有教师的辛勤付出就没有人才的茁壮成长，就不能满足衬会主义现代事业对合格建设人才的需要。把这种劳动和它的意义结合起来是教师的光荣和自豪，所以说一名合格的教师，首要的基本条件就是要热爱教师职业，同时乐于奉献也是人民教师的本色，中华民族发展的历史长河中留下许多优秀的道德传统其中就有教师道德。“为人师表”是对教师的基本要求，这里面也包含了教师道德修养的内容，也是教师道德修养外的体现。即不论在哪一方面教师都应是表率，是社会的楷模。教师从社会的角度讲它是一种形象；从教书育人的角度讲教师的道德修养更多的体现在教帅的内涵、气质、风度和教师良好的行为习惯。这些都会给学生以潜移默化的影响，对学生的一生起着不可估量的作用。特别是高等学校教师面对的是身心渐趋成熟的成人学生,高等学校教师对学生的影响不仅仅是知识上的和智力的,更重要的是思想人格的影响。所以教师的道德修养就显得更为重要。那么，如何做到呢？首先,高等学校教师应具备正确科学的价值观、人生观，它是良好道德修养具备的前提条件。其次，高等学校教师应当爱护学生，真正为学生服务，做到两点：素质和平等。再次，高等学校教师的科研道德水准要不断提高,使我们高等学校教师的道德风貌能得以更好体现。最后最就是高等学校教要有良好的行为习惯,它是高等学校教师道德修养的外在体现。比如珍惜时间的习惯,做事认真的习惯,守时诚