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青岛版数学二年级下册 临朐县龙泉小学王娟 有余数除法的认识 说课 说教材分析说学情分析说教学模式说教学设计说板书设计说课堂评价说课程资源开发 1 说课流程 说教材分析 第一部分 教学内容 信息窗2 信息窗1 有余数除法的笔算 有余数除法的认识 与人教版教材编排比较 相同点 不同点 人教版三年级上册 表内除法都编排在二年级上册 青岛版二年级下册 素材更接近生活更有趣 四维目标 教学目标1 结合生活情境 理解有余数除法的意义 算式的读法 写法 2 能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题 3 经历解决实际问题的过程 体会数学与生活的联系 初步学会合作 交流 表达 体验成功的快乐 教学重难点 理解有余数除法的意义 说学情分析 第二部分 已掌握 课前预习 说教学模式 第三部分 多维对话教学模式 其基本流程是 生本对话 课前预习 师生第一次对话 预习情况大交流 生生对话 小组合作自主探究 师生的二次对话 教师点拨 生本二次对话 练习拓展 说教学设计 第四部分 交流导入 激发兴趣操作体验 自主探究教师点拨 建立模型应用方法 拓展延伸 1 教学环节 交流导入激发兴趣通过预习你已经知道了什么 你还有哪些不明白的问题 1 教学设计 操作体验自主探究创设为 质疑之星 颁奖的生活情境1 巩固 平均分 这一概念2 提出问题 感受新知3 操作演示 建立表象 1 教学设计 教师点拨建立模型1 学生展示并说分法2 教师课件演示 点拨 突破重难点 1 教学设计 教师点拨建立模型 1 教学设计 第一种 教师点拨建立模型 1 教学设计 第二种 余下的 教师点拨建立模型1 学生展示并说分法2 教师课件演示 点拨 突破重难点3 学习算式的读 写法 1 教学设计 应用方法拓展延伸1 把绿点问题放给学生 1 教学设计 应用方法 拓展延伸1 把绿点问题放给学生2 巩固练习4 这道题做的对吗 25 3 7 4 1 教学设计 说板书设计 第五部分 1 板书设计 有余数除法的认识 9 4 2 个 1 个 余数读作 9除以4商2余1 说课堂评价 第六部分 说课堂评价 关注学习过程的评价 关注学生数学学习的结果 说课程资源的开发利用 第七部分 说课程资源的开发利用 课程资源开发利用 利用社会
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