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教学资料范本小图标在幼儿园诗歌教学中的应用编 辑：_时 间：_小图标是一种凝练、抽象的记号，而相对于汉字，小图标又具有形象、会意的特质，它是介于文字与图像之间的学习诗歌的载体.当代幼儿与以往同年龄段的幼儿相比已经有新的发展特点，他们的思维更加活跃，更容易发起主动学习，运用小图标进行诗歌教学是可行的，它能帮助幼儿更好地理解诗歌、学习诗歌.一、小图标教学的教育价值（1）有助于幼儿理解和记忆幼儿学习语言是一个储存、以及运用信息的过程.将图标按诗歌内容排列起来，幼儿虽然不认识文字，却从图标呈现的形式中了解了诗歌的内容，有助于他们记忆诗歌内容.（2）有助于幼儿了解诗歌的句式、结构.诗歌的内部结构、句式的排列规律等属于隐性因素，形象的小图标可以使这些无形、抽象的因素变得具体、生动，让幼儿容易理解.（3）有助于幼儿有效地表达作品在理解诗歌的基础上进行表达是诗歌学习的目标之一.小图标可以帮助幼儿有效表达.在诗歌教学中光靠教师告诉幼儿朗读的要领，幼儿往往记不清楚，难以掌握.但如果在诗句中加入图标符号，幼儿便能自然地在朗诵时区分升降调和快慢.这样一来，小图标就成了活动中有助于语言表达的“指挥棒”.（4）有助于幼儿主动学习小图标不仅是教师的教具更是幼儿的学具.幼儿人手一份小图标.可以通过自己操作熟悉诗歌，通过和别人交谈满足自己想说的愿望，提高语言表达能力.（5）有助于幼儿从具体形象思维向抽象思维过度幼儿通过看小图标理解诗歌，再通过语言表达提高抽象思维能力.如：在活动中出现图标：“？”幼儿首先认为只是个问号，但通过再次观察和思考，幼儿发现小图标的真正含义是“几点了”“到哪了”“喜欢什么”而不仅仅是问号.在这个过程中，幼儿经历了观察思考再观察再思考的过程，促进思维能力的发展.（6）有助于幼儿创编诗歌幼儿通常依靠事物的具体形象进行联想，在创编诗歌时，教师可以根据幼儿的回答画出相关内容，或幼儿自己选出或画出联想内容，直观呈现思维的结果
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