3上复习教案.doc

执教时间： 年 月教学内容复习字母共几课时1课型复习执教第几课时1教学目标知识与能力1.能听、说、读、写26个字母，掌握5个元音字母，并能按相同音素对字母进行归类。2.掌握一些常见的字母缩略词。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度激发学生的兴趣，提高学生的参与意识。教学重难点重点：能听、说、读、写26个字母，掌握5个元音字母。难点: 能按相同音素对字母进行归类。教学资源1. 学生已有的学习经验：学生比较熟练地掌握了26个字母和元音字母。 2. 学生已有的生活经验：三年级的学生比较活跃，他们对游戏乐此不疲。3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：字母缩略词掌握得不是很熟练。4. 教学策略 ：通过游戏和比赛调动学生的学习兴趣和积极性。5.教学准备：录音机、字母卡片。预习设计制作一套字母卡片，大小如扑克牌。学程预设导学策略调整与反思A.热身导入（2分钟）齐唱歌曲ABC songB.预习展示（3分钟）1. 展示自己制作的字母卡，相互查看有无书写错误。2.相互抽读字母，纠正发音。C. 合作探究（24分钟）1.复习字母。默写26个字母，相互批改。游戏一;我写你猜。同桌之间或者小组里来做这个游戏。游戏二： Whats missing？2.复习元音字母和字母归类表。摆一摆元音字母。再按相同音素对字母进行归类。3.复习字母缩略词。抢答。相互抽背。D.反馈总结（10分钟）一、找规律填字母。 * _ D _ _ H _ _ K _ M _ _ R _ _ w _*A D G J M _ _ 二、默写元音字母。二、写出下列缩略词。 香港 下午 光盘 上午 电视机 千克 身份证 音乐节目主持人E.作业布置(1分钟)明确作业要求及下一堂新课目标.让学生一起唱这首歌。抽读字母，纠正读音。通过游戏复习字母，让学生小组之间进行比赛。老师先示范，书空字母，让学生来猜写的是什么字母。然后让学生同桌之间或者小组里来做这个游戏。教师将字母卡片按顺序贴在黑板上，抽掉其中一张，最先回答的得一分。让学生摆一摆、读一读。T：常见的字母缩略词有哪些?进行抢答。鼓励学生把自己知道的缩略词说给大家听听。引导学生找出规律，填写后面两格集体讲评。1默写26个字母、5个元音字母和字母归类表。2.默写一些常见的字母缩略词。教学反思 施教日期 年 月 日课题 复习Unit 13共几课时1课型复习第几课时1三维目标知识与能力1. 通过复习，让学生掌握4-5单元所学单词，并能较熟练地运用。2. 通过复习，让学生掌握4-5单元所学日常交际用语，并能较熟练地运用。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学重难点重点通过本单元的复习，让学生掌握所学单词，并能较熟练地运用。难点熟练运用名词的单复数。教学资源1. 学生已有的学习经验：学生经过近一学期的学习，已经有了一定的学习能力和学习经验，而且能够熟练地用简单的英语互相交流，熟练地掌握了所学单词。 2. 学生已有的生活经验：三年级的学生比较活跃，也比较好说。2. 学生学习本课内容时可能出现的错误：名词的单复数运用不熟练。3. 教学策略 ：通过游戏调动学生的学习兴趣和积极性，对单词进行归类，帮助学生分清容易混淆的单词。4. 教学准备：单词卡片、录音机、小黑板预习作业*. 听磁带跟读，进一步掌握所学单词和对话。* 对单词进行归类，分清容易混淆的单词。学程预设A.热身导入（3分钟）1唱英语歌曲Hello!和Hi,Nancy!2背诵美文They are all very good.B.预习展示&合作探究（26分钟）a. words学生用Its a/an I can see.回答巩固所学单词。学生用Its回答巩固所学颜色类单词。学生说出三类词的其他单词。齐读单词。学生说出哪些单词前加 a /an哪些名词复数要加 s/esb. sentences学生根据老师的要求和引导分组进行对话，并表演。C.反馈总结（10分钟）一中译英1.good morning 2. what colour 3.my brother 4.Mrs Black 5. an orange orange 6.a blue bird二、选择正确的应答句。( )1.Good afternoon,David. ( )2.This is Wang Bing. ( )3.Good morning,Mr Green. ( )4.Whats your name? ( )5.Hi,Im Liu Tao. ( )6.Nice to meet you. ( )7.Hello,Miss Li. ( )8.This is my father. A.Nice to meet you，too. B.Hello,Yang Ling.C.Good afternoon.D.Im Mike.E.Nice to meet you,Mr Black.F.Hi,Im Nancy. G.Nice to meet you,Wang Bing. H.Good morning.集体校对并且订正错误。D.作业布置（1分钟）明确作业要求导学策略让学生操练美文和歌曲，为下面的教学活动做准备。a. words1.教师呈现实物、图片帮助学生复习出现的单词，问： What is it?What can you see?What colour is it?2. 结合单词练习，教师把单词图片贴在黑板上，请学生说出三类词（动物类、水果类、颜色类）的其他单词。对单词orange来说，要求学生掌握做名词和做形容词的区别。 如；在写出你看到答句的问句时，可以测试学生的掌握情况； _ ? Its an orange. _? Its orange. 3.名词单复数的总结与归纳。elephant,apple ,orange前加anpeaches,mangoes要esb. 交际用语。Some topics a.与熟悉的同学相遇 (one star) b.在校园里遇到一位新同学 (two stars) c.把自己的家人介绍给朋友 (three stars)T:You can choose any one of the topics,but the stars are different.引导学生分组进行对话，并表演。指导学生完成练习。校对答案。*抄写1-3单元单词2遍。*总结与归纳名词单复数。 *结合所学单词，用What is it?What can you see?What colour is it?练习问答。调整反思教后反思 施教日期 年 月 日课题 复习Unit 45共几课时1课型复习第几课时1三维目标知识与能力1 通过复习，能较熟练地掌握4-5单词和交际用语。2 引导学生把所学语言运用到实践中去，使所学语言知识变“活”。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学重难点重点通过复习，能较熟练地运用所学交际用语。难点把所学语言运用到实践中去，使所学语言知识变“活”。教学资源1. 学生已有的学习经验：学生比较熟练地掌握了所学单词和日常交际用语。 2. 学生学习本课内容时可能出现的错误：bookcase、books、box读音混淆，telephone与elephant，rubber与 ruler，not bad和not so good意思易混淆。3. 教学策略 ：1）采用多种教学方式，使单词和句式的操练富有意义，并激发学生的学习兴趣。2）对于读音容易混淆的单词，重复其读音，使学生能正确的诵读，从而辨别单词4. 教学准备：单词卡片、挂图、录音机、小黑板预习作业*. 复习Unit45的所有单词。* 背诵Unit45的所有课文。学程预设A. 热身导入（5分钟）1. Sing a song:Hello!How are you?2.Free talk.围绕1-5单元的日常交际用语进行对话。B.预习展示（5分钟）学生背诵第四、五单元的课文。C.合作探究（15分钟）1、 朗读chant(根据节奏两人互相对拍手,增加趣味性) 。2、分清bookcase、books、box，telephone与elephant，rubber与 ruler。3.Look at the teaching picture and try to act .同桌练习。小组内合作完成表演，反馈，评价。D.融会贯通（4分钟）根据老师创设的情景学生回答句子。E.反馈总结（10分钟）一听录音，选择正确的答句。1.( ) A Nice to meet you. BGood afternoon.2.( ) A Im Nancy. B This is Nancy.3.( ) A. All right. B.See you,Miss Li4.( )A.Good night. B.Goodbye.5.( )A.Not so good. B.Nice to meet you,too. 二读一读，选出每组里不同类的单词。1（ ）A. blue B. green C. ruler D. red2. （ ）A. blue B. Black C. White D. Brown3. （ ）A. pencils B. fridges C. books D. rubbers4. （ ）A. bird B. panda C. peach D. tiger5. （ ）A. desk B. sofa C. table D. pencil sharpenerF.作业布置（1分钟）明确作业要求。导学策略1. T: Good morning , boys and girls. S: Good morning. T: How are you? S: Fine. Thank you. And you? T: Im fine, too. Thank you.Lets sing a song How are you? 2 Free talk。T:Goodmorning.S:Goodmorning.T:Hello,whatsyourname?S:Mynameisxx.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.Andyou?T:Imfine,too.T:Go to school now ,Liu Tao. S: Ok , goodbye Dad!利用小黑板出示Chant,巩固复习单词. 小朋友, 小朋友, 欢迎你到我家来， 我家的东西/家具可多啦： sofa sofa是沙发, bed bed是小床 fridge fridge是冰箱, chair chair是椅子 table, table是饭桌, desk, desk 是书桌bookcase, bookcase是书柜, telephone , telephone电话机Chant 同学们,开学啦! 文具用品可不少. pencil pencil 是铅笔, pen pen是钢笔 ruler ruler是直尺, ball pen ball pen圆珠笔 book book是书本, rubber rubber是橡皮 pencil box文具盒, pencil sharpener 卷笔刀对于读音容易混淆的单词，重复其读音，使学生能正确的诵读，从而辨别单词老师口头创设情景,学生抢答.如老师说: “ 妈妈叫Mike 上床睡觉,她回说什么话? Nancy看到了好朋友Helen,她想问问Helen 近来身体好不好，她会问什么？老师提问速度可由慢逐步加快,问的内容逐步加深.练习巩固,教师巡视。 *抄写4-5单元单词2遍。*运用1-5单元所学句型编对话。调整反思教后反思 施教日期 年 月 日教学内容综合复习Unit15共几课时1课型练习第几课时1教学目标知识与能力1. 熟练掌握26个字母。2. 通过本课的复习，让学生系统地掌握前半册书的单词。3. 通过本课的复习，让学生灵活运用前半册书的交际用语。过程与方法掌握各类题型的做题方法。情感与态度培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气，养成认真答题、仔细检查的好习惯。教学重难点复习巩固字母、一至五单元的句型和单词，完成一课一练Mid-term Exam。教学资源1. 学生已有的学习经验：学生经过一至五单元的复习，已经有了一定的学习能力和学习经验，比较熟练地掌握了所学单词和句型，字母掌握很熟练。2. 学生学习本课内容时可能出现的错误：学生练习时不看清题要求就答题。4. 教学策略 ：有意识地加强对学生做题策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何做题，提高正确率。5. 教学准备：单词卡片、挂图、小黑板预习设计1. 熟背所学单词。2. 熟背所学课文，找同伴表演对话。学程预设导学策略调整与反思复习导入&预习展示（5分钟）1. Free talk .1)Hello, S1. This is S2. Nice to meet you. Nice to meet you, too.2)Get up, S1.All right. Go to school now, S1.OK. Goodbye.Go home, S1.All right. See you.Go to bed,S1.OK. Good night. 3)Hello, ImS1. Whats your name? Hello, Im4）How are you?B合作探究（10分钟）1游戏复习单词。2.学生说出哪些单词前加 a /an哪些名词复数要加 s/es3、分清bookcase、books、box，telephone与elephant，rubber与 ruler。C反馈总结（24分钟）.完成一课一练Mid-term Exam D. 作业布置（1分钟）明确作业要求通过 Free talk让学生复习操练1-5单元的日常交际用语。 .运用多种方法复习，如：看口形猜单词、高低声朗读、拼读单词并书空。.名词单复数的总结与归纳。帮助学生区分易混淆的单词。教师巡视。* 认真读、看一课一练前五单元的错题。*自主复习第七至9单元的内容。教学反思 施教日期 年 月 日课题 ReviewUnit7-9 共几课时1课型复习第几课时1三维目标知识与能力3. 通过复习，让学生掌握7-9单元所学的单词，并能较熟练地运用。4. 通过本单元的复习，让学生掌握7-9单元所学日常交际用语和句型，并能较熟练地运用。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学重难点重点通过本单元的复习，让学生掌握所学单词和，并能较熟练的运用。难点通过复习，学生能熟练地把所学交际用语应用到日常生活中去，能在情境中恰当、得体地运用。教学资源1. 学生已有的学习经验：学生较熟练地掌握了所学单词和句型。 2. 学生学习本课内容时可能出现的错误： Close/Open和Turnon/off意思混淆，后接什么单词混淆不清plane和panda辨别不清。book与box、bookcase读音混淆。3. 教学策略 ：采用多种教学方式，使单词和句式的操练富有意义，并激发学生的学习兴趣。采用活动途径，倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。使已会的学生学到一些学习英语的方法，使学得不牢固的学生进行巩固4. 教学准备：单词卡片、录音机、小黑板预习作业1将7-9单元单词进行归类2.背诵7-9单元A部分对话。学程预设A.热身导入（6分钟）1 Sing a song :Colour song 。2 Say two rhymes We are happy today 、 Lets learn A B C.3 Free talkLook at my Its nice.Lets go to the park .OK,but how ?By bike Close/Openthedoor，please .All right.B.预习展示(8分钟)1.同座位交流服装类、地点类交通工具、生活用品类单词。集体交流。5. 背诵课文。互背与抽背相结合。C合作探究（10分钟）1看口形猜单词。2. Look and sayLook at the picture and try to act . Practise in pairs .学生到讲台前表演对话.3. 理清Close/Open和 Turnon/off的意思以及后接什么单词辨别plane和panda辨别box与books、bookcase 的读音。E.反馈总结（6分钟）一、连词成句1.go to Nancy now school.2.look blouse my at new.3.lets cinema to go the bike by.二、选择（）1.Lets go to school. _. A. All right.B. Thank you.C. See you. （ ）2. Its pretty._. AIts niceB. ThanksC. Yes, please. （）3.Lets go to the supermarket. -Good. But how? -_A. Great. B. By bike.C. OK. Lets go. （）4. _ the books, please.A. Turn onB.Turn offC. Open （）5. -_ juice?-Yes, a glass of apple juice, please. A. AB. AnC. Some G.作业布置（1分钟）明确作业要求导学策略操练美文和歌曲，为下面的教学活动做准备。用滚雪球的方式滚动出现前面学过的句型进行师生或生生间的对话。检测预习作业一7-9单元我们学习了哪几类单词？和你的同伴说一说。抽背，检测预习作业二。Play a game :Look and guess:What am I saying ? (师不出声说单词 ，生根据口形猜单词) 通过对话表演巩固句型。Check .帮助学生理清Close/Open和 Turnon/off的意思以及后接什么单词辨别plane和panda辨别box与books、bookcase 的读音。 提醒学生注意书写格式：开头第一个字母大写和标点符号的正确使用 教师巡视。1.Review the contents of today.2. 认真读、看一课一练7-9单元的错题。3自主复习第10至11单元的内容。调整反思教后反思 施教日期 年 月 日课题 ReviewUnit10-11共几课时1课型复习第几课时1三维目标知识与能力1.通过本单元的复习，让学生掌握10-11单元所学单词，并能较熟练的运用。2. 通过本单元的复习，让学生掌握10-11单元所学日常交际用语和句型，并能较熟练地运用。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学重难点重点通过本单元的复习，让学生掌握所学单词，并能较熟练的运用。难点能较熟练地进行自我介绍和介绍他人。教学资源1. 学生已有的学习经验：学生较熟练地掌握了10-11单元所学单词和句型。 2. 学生学习本课内容时可能出现的错误：不能灵活使用Hes /Shes ”“ His / Her ”。3. 教学策略 ：采用多种教学方式，使单词和句式的操练富有意义，并激发学生的学习兴趣。采用活动途径，倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。使已会的学生学到一些学习英语的方法，使学得不牢固的学生进行巩固4. 教学准备：单词卡片、录音机、小黑板预习作业1复习10 到11单元的单词和课文。2.进行自我介绍。学程预设A.热身导入（3分钟）1. Say a rhyme:My friends.2. Free talk学生与老师或同学自由对话。B.预习展示(6分钟）背诵课文。进行自我介绍。C合作探究（15分钟）1. Unit 10 a.学生参与游戏。通过游戏进一步掌握句型。b.Look at the picture and try to act .(D Look and say ) Practise the dialogue in groups .2. Unit 11 a.反口令练习：复习Unit 11中的单词，如师说：“Im thin.”生就说 “Im fat .”b.造句练习。Hes /Shes ”“ His / Her C、融会贯通（5分钟）1.分清,please. 是请别人做某事，应回答：O.K. ,please? 是问别人是否需