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关于窗的教案范例 第20课窗教案 教学目标： 1、初步培养学生通过比较的方法阅读小说，把握人物形象;(重点) 2、领悟小说蕴含的人生道理，试结合文章谈对真善美的感悟;(难点) 教学过程： 一、导入：通过预习，简简单单的一扇窗，不同的人看到了不同的景象，这是为什么呢?透过这扇窗你又能看到什么? 二、作者、作品简介： 三、检查预习： 四、整体感知： 1、本文的线索是什么? 2、两位人物(近窗人和远窗人)透过同一扇窗分别看到了什么景象? 3、既然是透过同样的窗口，两人看到的景象为什么不同呢? 4、哪个人看到的景象的真的?近窗人为什么要虚构窗外的一幅幅美景? 这美丽的慌言，让病人乙感受到生活的乐趣，增强与病魔抗争的信心。 5、由此可见，近窗人是一个怎样的人? 明确：近窗人面对病魔，不仅没有屈服，还不断用自己的力量给他人带来生活的情趣和勇气。表现了乐观、善良、热爱生命、心灵美好、高尚 (从远窗人的角度) 6、面对这个窗口，远窗人的心情发生了几次微妙的变化? 明确：“躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时候的每一分钟对他来说都是一种享受。”“为什么偏偏是挨着窗口的那个人，有幸能观赏窗外一切?” “为什么自己不应该得到这种机会呢?”“紧挨窗口的为什么不该是我呢?”“他凭什么要占据窗口那张床位呢?” 7、由此看来，远窗人又是怎样的一个人? 明确：自私、冷酷、漠视生命、残忍 8、为什么用窗作题目?一是病房里真实的窗，一是指人们的心灵之窗 五、小结：窗既是病房的窗口，同时也是指心灵的窗口，两人看到景象不同正是因为内心世界截然不同。 六、拓展：通过这扇窗你又看到了什么? 七、作业： 八、板书： 近窗人远窗人 多姿多彩、充满生机对单调、闭塞、
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