新课程背景下班主任角色的定位.ppt

1 新课程背景下班主任角色的定位 班主任培训汇报数学组贺玉亮 2 一 引言 做班主任的乐趣 1 工作辛苦 待遇虽不高 但学校班主任地位肯定比一般老师要高 如果教学岗位聘任 班主任往往有点优势 2 班主任能很好管理一个班级 自然就有潜力和能力管理好一个部门 或学校 所以 3 一个老师不当班主任会遗憾终身的 只有当了班主任 才能真正体会到当教师的价值 4 班主任与学生打交道时间多 日久生情 学生自然对班主任感情要深 苦再其中 乐也在其中 班主任工作是一门艺术 也是一门技术 3 二 培训体会 班级文化 一 加强班级文化建设 努力营造积极 健康向上的班级文化 促进学生全面发展 1 班级文化的特征创造班级文化的主体是学生 因而班级文化具有明显的学生文化特征 1 易变性和可塑性 2 童趣性和独特性 3 向上性和教育性 4 潜隐性和长久性 4 二 培训体会 班级文化 1 易变性和可塑性 5 二 培训体会 班级文化 把学生看成 人 又不能把学生当 人 看 2 童趣性和独特性 6 二 培训体会 班级文化 3 向上性和教育性 7 二 培训体会 班级文化 教育 作为一种慢的艺术 需要留足等待的空间和时间 需要有舒缓的节奏 4 潜隐性和长久性 8 二 培训体会 班级文化 二 如何打造班级精神文化建设 1 加强学习引导 真 善 美 2 发挥榜样力量 学习标兵 进步最快奖 运动健将 科技小能手 最佳行为模范 德育明星 数学王子 3 充分宣传阵地 大张旗鼓地弘扬正气和健康思想 1 树立正确的价值观念 培育积极的班级舆论 9 二 培训体会 班级文化 二 如何打造班级精神文化建设 2 确定班级奋斗目标 明确发展方向 2 班级中期目标的确定 着力于建设优秀的班集体或形成班级特色 打造班级品牌 3 班级短期目标的确定 促进学生发展的一种规划 1 班级长期目标的确定 引导学生形成正确的人生观 价值观 世界观 10 二 培训体会 班级文化 二 如何打造班级精神文化建设 3 设计班名 班歌 班训 班规 班级制度 1 班名 班级特色 时代精神 通俗易懂 激励意义 2 班歌 反映精神风貌 特色文化 责任感 荣誉感 自豪感 3 班训 创新精神和实践能力 责任心 适合环境的能力 学习能力 4 班规 班级制度 要符合本班实际 要发扬 民主 要发挥学生的主体作用 要注意正面引导 要体现人文关怀 要制定的细致 周密 要把握正确的方向 11 二 培训体会 班级文化 二 如何打造班级精神文化建设 4 建立和谐的人际关系 师生关系 生生关系 1 新课程背景下的几种新型师生关系 班主任与学生的关系是相互磨合的过程 班主任与学生的关系是猫与老鼠的关系 班主任与学生的关系是上级与下级的关系 班主任与学生的关系是知心朋友的关系 班主任与学生的关系是一起成长 没有最好的师生关系 只有最适合学生发展的师生关系 12 二 培训体会 班级文化 二 如何打造班级精神文化建设 4 建立和谐的人际关系 师生关系 生生关系 1 和谐师生关系的建立 要建立良好和谐的师生关系 班主任应有如下的情怀 第一 童心 和学生保持共同爱好 第二 爱心 对小孩的依恋之情 第三 责任心 和小孩一道成长 培养现代公民 第四 专家 课堂教学棒 并有专业造诣 第五 思想家 带着思考的大脑从事平凡的工作 第六 心理学家 不知不觉走进学生的心灵 润物细无声 13 二 培训体会 班级文化 二 如何打造班级精神文化建设 4 建立和谐的人际关系 师生关系 生生关系 2 和谐学生人际关系的建立 独生子女的特点 个性较强 以自我为中心 对策 基本原则 守纪 理解 团结 互助 促进学生形成和谐的同学关系 多组织学生参加集体活动 培养学生学会共事 学会合作的能力 14 二 培训体会 班级文化 三 打造班级文化的作用与意义 1 班级文化的教育和熏陶作用 2 班级文化的激励和导向作用 3 班级文化的制约和规范作用 4 班级文化的同化和凝聚作用 15 二 培训体会 班级文化 四 有利于学生发展的几种班级 文化 1 班级卫生 干净 条理清楚 心情舒适 2 桌椅摆放整齐 逻辑严密 思维敏捷 4 粘贴物精心设计 布局合理 择善而从 把握大势所趋 5 教室有绿色植物 心情舒畅 不易疲劳 提供良好的学习环境 促进学生的全面发展 科学发展观 3 学生仪表整洁 心理健康 16 二 培训体会 教育理念 一 理解学生 1 学生是未完成的人 1 正确理解学生发展的阶段性 未成熟性 2 正确认识学生的 错误 履历资源 认识与发展的暂缓 3 感悟学生的 童性 童心 童真 感悟是需要时间 不断用错误去交换正确 再不断用错误去消费正确 17 二 培训体会 教育理念 一 理解学生 2 学生是完整的人 原则 批评学生要整体化 表扬学生要个体化 共勉 少用等 学生经不起等待 18 二 培训体会 教育理念 一 理解学生 3 学生是发展中的人 树立科学发展观 1 班主任尽可能减少 忌语 猪 的案例 2 学生需要鼓励 需要爱 需要引导 你是最差的一个 低能 讲了多少遍了还不会 真是个榆木疙瘩 明天让家长写一份保证书 再犯错误 干脆别上学啦 真笨 不是学习的料 跟猪头似的 怎么那么懒呀 你简直就是个白痴 回家让你妈带你查查 是不是弱智 坐下 你真笨 不知道 干嘛举手 总是耽误大家的时间 谁教你谁倒霉 19 二 培训体会 教育理念 二 要引导问题学生说 心理话 人生的第一次说慌是从写作文开始 1 为什么 问题学生 不喜欢与老师交流 创设良好氛围 保守 秘密 提供帮助 2 班主任与问题学生 谈心 应注意的问题 提供平等的环境 建立相互信赖的关系 解决问题 提供帮助 多一份关注 多一点爱心 多几回交谈 多几份宽容 20 二 培训体会 优秀班主任形象 优秀班主任形象 21 二 培训体会 优秀班主任形象 一 有思想的班主任 二 有智慧的班主任 三 有情意的班主任 四 有创意的班主任 五 有底蕴的班主任 六 有感召力的班主任 22 二 培训体会 优秀班主任形象 一 有思想的班主任 23 二 培训体会 优秀班主任形象 一 有思想的班主任 对自己要充满自信 24 二 培训体会 优秀班主任形象 二 有智慧的班主任 25 二 培训体会 优秀班主任形象 二 有智慧的班主任 1 睿智 思路清晰 逻辑严密 思维敏捷 观念先进 2 机智 机智灵活 足智多谋 有幽默感 富有激情 3 理智 会理性的光芒去照亮黑暗的心灵 4 明智 善于明理 辨析 择善而从 识时务 把握大势所趋 5 德智 宽厚仁爱 有理有节 人性丰满 一个德智的人 慈祥 和蔼 平和 一个德智的人 有爱心 有良心 有责任心 26 二 培训体会 优秀班主任形象 三 有情意的班主任 27 二 培训体会 优秀班主任形象 四 有创意的班主任 28 二 培训体会 优秀班主任形象 五 有底蕴的班主任 1 学会分享 29 二 培训体会 优秀班主任形象 五 有底蕴的班主任 2 要善于与不同类型的人融洽相处 30 二 培训体会 优秀班主任形象 五 有底蕴的班主任 3 永葆童心 31 二 培训体会 优秀班主任形象 五 有底蕴的班主任 4 宽以待人 32 二 培训体会