ADAS-Cog量表.doc

ADAS=Cog量表测评项目得分1.单词回忆2.命名3.指令4.结构性练习5.意向性练习6.定向7.单词辨认8.回忆测验指令9.口语能力10.找词困难11.语言理解能力12.注意力总分1. 单词回忆测验现在我给您出示一些单词（速度1 个/秒。如患者为文盲，请读给患者听），请您尽可能记住，念完后请您回忆这些单词，并告诉我您能记住的那些单词。评分标准：每次测试计数未能回忆出来的单词数，得分为三次测试中未能回忆单词数的平均数。测试1测试2测试3单词是否能回忆单词是否能回忆单词是否能回忆 是 否 是 否 是 否家庭 皮肤 铁路 硬币 儿童 儿童 铁路 家庭 硬币 儿童 军队 旗子 军队 硬币 皮肤 旗子 铁路 图书馆 皮肤 麦子 海洋 图书馆 旗子 麦子 麦子 图书馆 家庭 海洋 海洋 军队 未能回忆单词数未能回忆单词数未能回忆单词数2命名物体或手指我给您看些物品及利用您的手指，请您说出它的名称。评分标准：评分记回答不正确名称数0 分= 0-2 件物品命名不正确；1 分= 3-5 件物品命名不正确；2 分= 6-8 件物品不正确；3 分= 9-11 件物品不正确；4 分= 12-14 件物品不正确；5 分= 15-17 件物品不正确。物品物品相关线索（提示语）是否正确物品名称物品相关线索（提示语）是否正确花生长在花园里的对 错剪刀裁纸用的对 错椅子用来坐的对 错梳子用来整理头发的对 错哨子吹气时能发出声音的对 错钱包放钞票用的对 错铅笔用来写字的对 错口琴一种乐器对 错拨浪鼓婴儿玩的对 错听诊器医生用来查你的心脏的对 错面具隐藏你的脸的东西对 错钳子夹东西用的对 错拇指 对 错 食指 对 错 中指 对 错无名指 对 错 小指 对 错3指令下面请您做几个动作，请您按我的指令去做。评分标准：评分记录不正确操作步骤数0 分= 全部正确；1 分= 1 项指令错误，4 项指令正确；2 分= 2 项指令错误，3 项指令正确；3 分= 3 项指令错误，2 项指令正确；4 分= 4 项指令错误，1 项指令正确；5 分= 5 项指令均错误。握拳； 对 错指指屋顶，然后指指地板； 对 错将铅笔放在卡片上面，然后再拿回来； 对 错将手表放在铅笔的另一边并且将卡片翻过来； 对 错用一只手的两个手指拍每个肩膀两次，并且眨眨眼睛。 对 错4结构性练习这张纸上有个几个图（见下页4 个图），请您试着在这页纸的其他地方再画一幅，尽可能画得一样。评分标准：0 分= 4 幅图全部正确；1 分= 1 幅错误；2 分= 2 幅错误；3 分= 3 幅错误；4 分= 4 幅均错误；5 分= 未作图，或在图上描，或只有以部分图形，或用文字代替图形。6 定向力：问患者以下的问题评分标准：评分记录错误项目的总数你叫什么名字？ 对 错现在是几月？ 对 错今天是几号？ 对 错现在是哪年？ 对 错今天是星期几？ 对 错现在是什么季节？ 对 错这个地方叫什么名字？ 对 错现在几点了？（要求行量表评估的房间无钟表，患者不允许看钟表） 对 错7 单词辨认测试1）现在我给您出示一些单词（即目标单词），请您念一遍这些单词并尽可能记住它们。2）现在我给您看另一套单词（第一试至第三试），其中一些是刚才给您看过的，一些是您没看过的，请您告诉我哪些是我刚才让您看过的，哪些不是。评分标准：得分为三次测试回答错误的目标单词数的平均数。表中加粗且有阴影背景的单词为“目标单词”。患者回答正确，则在相应单词的“是”方框画；回答错误，则在“否”方框画。记录回答错误的目标单词数，即计数目标单词中选择“否”的个数。目标单词：天空 实质 救护车 事实 坟墓 机会 花束 趋势 香烟 资质 海报 树木第一试第二试第三试词组是否正确词组是否正确词组是否正确 是 否 是 否 是 否天空 母亲 男孩 森林 香烟 天空 实质 公民权 思想 责任 快艇 城市 机器 趋势 坟墓 救护车 救护车 答案 事实 天空 花束 坟墓 事实 草地 优点 奇迹 香烟 足踝 海报 单位 背景 岩石 事实 机会 办法 树木 花束 机会 机会 爪子 困难 酒精 微笑 花束 趋势 趋势 资质 征服 香烟 实质 菠菜 竖琴 树木 救护车 事件 结果 等级 资质 骡子 海报 海报 自我 实质 爬行动物 手肘 资质 树木 坟墓 头盖骨 慎重 民主政治 讽刺 回答错误的目标单词数回答错误的目标单词数回答错误的目标单词数8回忆测验指令评定受试者能记住辨认任务中的要求的能力。根据“第7 项-单词辨认测试”中受试者忘记指令的次数进行测评。评分标准：0 分= 无；1 分= 很轻；2 分= 轻度；3 分= 中度； 被试在25%-50%的时间内存在言语可理解性困难；4 分= 中重度，被试在50%以上的时间内存在言语可理解性困难；5 分= 重度，说一两个词即中断；或说话虽流利，但内容空洞；或缄默。9口头语言表达能力针对测试过程受试者语言表现，总体评价语言理解能力，即：言语清晰性以及言语是否存在可理解性困难和表达受限。评分标准：0 分= 无；1 分= 很轻，出现一两次，不具临床意义；2 分= 轻度，明显的赘述或用同义词替代；3 分= 中度，偶尔缺词，且无替代词；4 分= 中重度，频繁缺词，且无替代词；5 分= 重度，几乎完全缺乏有内容的单词；或言语听起来空洞；或说1-2 个单词即中断。10找词困难针对测试过程受试者语言表现，评定受试者是否有找词困难。不包括手指和物体命名的评定。评分标准：0 分= 无，理解正常；1 分= 很轻，有1 次理解错误的情况；2 分= 轻度，有35 次理解错误的情况；3 分= 中度，需要多次重复和改述；4 分= 中重度，仅偶尔正确回答，只回答是或否；5 分= 重度，患者极少对问题做出恰当反应，而且并非由语言贫乏所致。11语言理解能力针对测试过程受试者语言表现，评定受试者评定言语理解能力。评分标准：0 分= 无，理解正常；1 分= 很轻，有1 次理解错误的情况；2 分= 轻度，有35 次理解错误的情况；3 分= 中度，需要多次重复和改述；4 分= 中重度，仅偶尔正确回答，只回答是或否；5 分= 重度，患者极少对问题做出恰当反应，而且并非由语言贫乏所致。12注意力针对测试过程受试者表现，评定有无注意力分散，如“被无关刺激分散注意力；由于思绪不畅或受试者沉湎于自己的思维中而需要再次告知正在进行的任务的情况等”。评分标准：0 分= 无