10比尾巴.doc

10、比尾巴主备人：张益教学内容：人教版小学一年级语文上册第十课比尾巴教材分析：这首极富童真童趣的儿歌，通过三问三答的对话方式，介绍了六中动物尾巴的特点。儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节回答第一、三的问题。语言通俗易懂，欢快活泼，专注了孩子们的心理特点，深受孩子的喜爱。课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，引起学生好奇心和求知欲。全文读来朗朗上口，简明易懂，富有儿童情趣。还有哪些事物各不相同？需要仔细去观察。教学目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个字，理解词语的意思。2、学生搜集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心他们尾巴的特点。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。教学重点：练习朗读和认字。教学难点：读好书中问句。教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导1、师：森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！同学们想去看看吗？好，老师就带你们一块儿去。上车后请你们做好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想想今天参加比尾巴的小动物都有哪些？2、出示学习目标：（1）认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字。（2）正确流利地朗读课文，背诵课文，读好问话的语气。二、学、议看小朋友们已经迫不及待的要到森林里去啦！那就赶紧打开课文自己借师助拼音读读课文吧。出示自学提示一：借助拼音自由读课文，看清音节，读准字音。师：要想把课文读好，要先过生字宝宝的这一关，你们准备好了吗？师出示带拼音的生字。（1） 老师领读，生跟读。（2） 小老师领读，自由拼读。 检查自读情况：指名找出是平舌音的生字（齐声读出来）师：生字我们认识了，你能给这些生字找一些好朋友吗？（指名给生字组词并读出来）（3） 师出示不带拼音的生字（开火车读、小组读、齐读）师：生字宝宝我们都认识了，现在它要给我们玩捉迷藏的游戏呢，它们已经藏到了课文中，同学们赶紧打开课本读读课文，看看能不能把它们读正确。出示自学提示二：自读课文，字音读正确，句子读通顺。听了大家的读，老师也想读一读课文，现在小手指点着字，认真听，听老师读的语气。（师范读课文），听了老师的读，自己模仿着老师的语气，在来读一读课文。大家读了这么多遍，有没有哪位小朋友敢站起来自己读课文呢？（1） 指名读课文，其他小朋友认真听。（2） 齐读课文。师：有哪位聪明的小朋友发现了我们的课文是几个小节？（指名回答），（分小节读课文）三、练师：课文大家已经读的很熟练了，现在就让我们动动手写几个生字吧。师出示“云”字。（1） 生观察“云”在田字格的位置，想想“云”字怎样写？（2） 师范写生书空。（3） 生描红练写。（4） 师巡视并纠正错误以及写字姿势。第二课时一、导1、师：这节课我们继续学习第10课比尾巴，上节课我们把生字词都学会了，现在老师要检查一下你们是不是全部记住了。（出示生字卡片，开火车认读）2、出示学习目标：（1）朗读课文，读好问话的语气，背诵课文。（2）会写“公、车”两个生字。二、学、议出示自学提示：自由读课文，想想文中一共出现了几种小动物。他们的尾巴都有什么特点？（学生自由读课文）师：同学们读的真认真，但是老师想听到大家一起读书的声音，你们愿意让老师听到吗？（齐读课文）师：小朋友们的声音真好听，有没有聪明的小朋友能告诉我文中出现了几种小动物。（指名回答，师相机板书）师：它们的尾巴有什么特点呢？（指名回答，师相机板书）小朋友们回答的真正确，现在让我们用问答的方式来读课文，好不好。（男生读问句，女生读回答的句子）师：学完了课文，让我们动动小手，写几个字送给这几个可爱的小动物。