八年级英语 unit 3 研究性学习方案.doc

研究性学习设计模板作者姓名杨青水任职单位济南十六里河中学学科英语年级初二单元标题Unit 3 What were you doing when the UFO arrived ?研究性学习名称Section A 3a 4所需时间1课时【学习目标】（一）话题基础知识1. 能理解并口头应用下列重点词汇： experience, around, follow, amazing, kid2. 能口头应用下列话题重点句型： (1) What were you doing at nine oclock last Sunday morning?(2) I was doing my homework.(3) While the alien was in the museum, I called the TV station.（二）语言技能1、能用话题语言理解配图，读懂短文。 2、能用过去进行时描述和谈论过去某一时刻正在发生的事。（三）情感态度 懂得及时镇定地处理突发事情。【情境】第一节课，学生学习了话题所涉及的词汇，理解了话题及过去进行时的基本句型和由when/while引导的时间状语从句，并进行了听说练习，为本节课的话题语言读说活动打下了词汇、句型基础。本节课的目标是让学生理解过去进行时及when/while引导的时间状语从句在实际语境中的应用，让学生能用这些话题句型描述图片中的情景、谈论短文中的故事和进行采访活动，初步运用过去进行时态和when/while引导的时间状语从句。并懂得及时镇定地处理突发事情。本节课先检查上节课课外作业，表演对话，复习上节课所学的词汇和句型，然后再上新课。新课的设计思路是，先通过情景学习生词，扫除阅读障碍，然后通过阅读，获取信息，独立完成配图任务。再通过小组合作活动，让学生用过去进行时句型描述图片，复述故事，完成采访任务。【任务】（一）话题语言在情景中的理解。 （二）话题语言的口头应用。（三）指导性阅读。（四）任务型活动和合作学习。【过程】Step 1 Organization（1分钟） Greeting and Duty-report1、与全班学生打招呼、问候.2、让学生作值日报告，要求尽量用过去进行时句子。Step 2 Revision and Leading-in （6分钟）1、先让学生试讲上节课布置的对话，然后抽查表演。2、组织听写。叫三个学生到黑板上写，其他同学在作业簿上写:（1）bought （2）kitchen （3）barber （4）bathroom （5）bedroom （6） get out （7）take off （8）making a milk shake （9）What was the girl doing when the UFO took off? （10）While the boy was walking down the street, the UFO landed.3. 让学生互评互改，给予评价。4、出示单词卡片，让学生口头造句。给予评价。(1) when (2) while (3) get out (4) take off (5) boughtStep 3 Pre-task （10分钟）1、出示生词图画，让学生观察，理解生词意思，然后拼读。 (1)experience (2) around (3) strange (4)follow (5) amazing (6) kid2、让学生进行猜词活动。说下列英语句子，每句让学生猜一词。The meaning of the word is what you have seen or done.（exprience）The word means about in the passage. (around)You go after him or her. (follow)It is very interesting. (amazing)It means making a joke. (kid) Step 4 While-task （22分钟）1、让学生观察3a电子邮件配图，提出阅读问题：What did Ted write to Jack about?2、收集、统一答案。 He wrote to Jack about his unusual experience of seeing the alien.3、提出细读要求，设计下列问题：（写在小黑板上）When did a UFO land?Why did the writer follow the alien?Where did the alien go first?What did the shop assistant do while the alien was there?What did the writer do while the alien was in the museum?4、收集、统一答案。 5、鼓励学生提问疑难词句，并板书。先让学生解答，然后再补充。6、让学生再阅读电子邮件，根据事情发生的经过，标出配图的顺序.7、 统一答案。8、让学生从短文中找出配图相应的句子。9、统一答案并板书：。(1) A UFO landed right in front of me.(2)The alien went into a souvenir shop.(3) The shop assistant called the police.(4) The alien visited the Museum.(5) I called the TV station.10、让学生根据短文内容，用when 或while 扩充句子。让三个学生上黑板写。11、 统一答案。(1) A UFO landed right in front of me. - - - - - - when - - - - - - . While - - - - - - , - - - - - - .(2)The alien went into a souvenir shop. - - - - - - when - - - - - - . While - - - - - - , - - - - - - .(3) The shop assistant called the police. - - - - - - when - - - - -While - - - - - - , - - - - - - .(4) The alien visited the Museum - - - - - - when - - - - - - . While - - - - - - , - - - - - - .(5) I called the TV station. - - - - - - when - - - - - - . While - - - - - - , - - - - - - .让学生用上面的句子，指着图画，连贯地复述故事。13、指定部分学生轮流演说，每人一幅图。14、总结评价后，让学生阅读4的提示，理解要求和做法。示范采访活动,然后让学生分组采访，填写下面的采访记录表。YouStudent 1Student 29:00 am11:30 am1:00 pm4:00 pm6:00 pm9:00 pm15、鼓励学生展示其记录作品。给予评价。16、鼓励学生上台表演采访活动。Step 5 Post-task （5分钟）1、提出问题，让学生讨论回答。“从Ted的经历，我们遇到突发事件应如何处理？”2、总结本节课学习情况，提出建议。3、